冷色和暖色（教学设计）-2024-2025学年苏少版美术四年级上册

冷色和暖色（教学设计）-2024-2025学年苏少版美术四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章节内容选自2024-2025学年苏少版美术四年级上册，主要围绕“冷色和暖色”展开。通过学习，学生将了解色彩的基本概念，学会辨别冷色和暖色，并尝试运用这些色彩进行创作。具体内容包括：色彩的分类、冷色和暖色的特点、色彩搭配原则以及色彩在绘画中的应用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、创意实践和文化理解核心素养。学生将通过观察、比较和创作，提升对色彩美的感知能力，学会运用色彩表达个人情感和创意，同时理解色彩在文化中的象征意义，增强对艺术与生活的联系的认识。教学难点与重点1.教学重点

-明确色彩分类：重点强调学生能够准确识别和区分冷色与暖色，通过实际操作，如调配不同色彩，让学生感知冷色和暖色的基本特征。

-理解色彩搭配：强调学生能够理解色彩搭配的基本原则，如互补色、邻近色等，并能将这些原则应用于自己的创作中。

2.教学难点

-感知色彩的温度感：难点在于帮助学生理解色彩并非实际具有温度，而是通过色彩给人的心理感受来区分冷暖。可以通过对比实验，如展示相同色调的冷色和暖色在不同背景下的感受差异，引导学生体会色彩的温度感。

-色彩在绘画中的运用：难点在于学生能够将理论应用于实际绘画中，创造出和谐的视觉效果。可以通过逐步引导，从简单的色彩练习开始，逐步过渡到更具创意的绘画作品，帮助学生克服这一难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有苏少版美术四年级上册教材，以便于跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备色彩样本、冷暖色对比图片、色彩搭配案例等，以帮助学生直观理解色彩概念。

3.实验器材：准备颜料、画笔、调色板等绘画工具，确保实验器材的安全性和适用性。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，并准备实验操作台，以便学生进行色彩调配和创作实践。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一幅色彩丰富的自然风景画，引导学生观察画面中的色彩分布。

-提问：“你们觉得这幅画中的颜色是冷色还是暖色？为什么？”

-引导学生思考色彩对画面情感表达的影响，自然过渡到本节课的主题“冷色和暖色”。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：色彩分类讲解

-教师讲解色彩的基本分类，包括原色、间色和复色，并展示不同颜色在色轮上的位置。

-举例：展示红色、蓝色、黄色等原色，以及由这些原色混合而成的间色和复色。

-第二条：冷暖色特点分析

-教师展示冷暖色样本，引导学生观察并讨论冷暖色的视觉感受。

-举例：展示蓝色、绿色等冷色样本，以及红色、橙色等暖色样本，让学生感受冷暖色的不同氛围。

-第三条：色彩搭配原则介绍

-教师介绍色彩搭配的基本原则，如互补色、邻近色等。

-举例：展示互补色搭配的画作，如蓝色与橙色、绿色与红色，让学生理解互补色搭配的视觉效果。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：色彩调配练习

-学生根据所学知识，尝试调配冷暖色，并记录调配过程。

-教师巡视指导，纠正学生在调配过程中的错误。

-第二条：色彩创作实践

-学生运用调配好的冷暖色，进行绘画创作，如绘制一幅描绘自然景色的画作。

-教师鼓励学生发挥创意，注重色彩搭配和画面效果。

-第三条：色彩作品展示与评价

-学生展示自己的作品，并邀请同学和教师进行评价。

-教师引导学生从色彩搭配、画面效果等方面进行评价，提高学生的审美能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：色彩搭配的创意

-举例：讨论如何将冷暖色搭配应用于日常生活，如家居装饰、服装搭配等。

-第二方面：色彩在艺术作品中的运用

-举例：分析名画中的色彩运用，如梵高的《向日葵》中暖色调的运用。

-第三方面：色彩与情感表达的关系

-举例：讨论不同色彩在不同情境下的情感表达，如红色代表热情，蓝色代表冷静。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调冷暖色的特点、色彩搭配原则以及色彩在绘画中的应用。

-举例：总结本节课的重点，如色彩分类、冷暖色对比、色彩搭配等。

-教师鼓励学生在课后继续探索色彩的魅力，将所学知识应用于实际生活。教学资源拓展1.拓展资源：

-色彩心理学研究：介绍色彩心理学的基本概念，探讨色彩如何影响人的心理和情绪，包括色彩在不同文化中的象征意义。

-色彩史研究：介绍历史上著名艺术家对色彩的运用，如梵高、莫奈等人的作品中的色彩运用及其背后的艺术理念。

-自然中的色彩：收集自然界中不同季节、不同地点的色彩变化，如春天的绿色、夏天的蓝色、秋天的金色等，分析这些色彩如何影响自然景观和人的感受。

2.拓展建议：

-色彩感知游戏：设计一个色彩感知游戏，让学生通过游戏的方式，更加直观地感受色彩的冷暖对比和搭配效果。

-色彩日记：鼓励学生每天记录生活中的色彩，并尝试用文字描述自己对这些色彩的感受，增强学生对色彩的情感联系。

-色彩创作比赛：组织一个色彩创作比赛，让学生运用所学的色彩知识，创作自己的艺术作品，并分享自己的创作过程和理念。

-色彩与环境设计：探索色彩在环境设计中的应用，如室内装饰、城市规划等，分析色彩如何影响空间感受和使用体验。

-色彩在文学中的运用：阅读文学作品，分析作家如何运用色彩描述人物、情感和氛围，提升学生对色彩在文学表达中的认识。

-色彩在广告设计中的策略：研究广告设计中的色彩运用策略，了解色彩如何影响消费者的心理和行为。

-色彩在艺术治疗中的应用：介绍色彩在艺术治疗领域的应用，探讨色彩如何帮助人们缓解压力、改善情绪。

-色彩与建筑风格的关系：研究不同建筑风格中色彩的应用，分析色彩如何与建筑风格相互呼应，增强建筑的艺术表现力。内容逻辑关系①色彩分类

-重点知识点：原色、间色、复色

-关键词：红色、蓝色、黄色、绿色、橙色、紫色

-重点句子：原色是不能再分解的基本色，间色是两种原色混合而成，复色是三种或三种以上颜色混合而成。

②冷暖色特点

-重点知识点：冷暖色的视觉感受、心理影响

-关键词：冷色、暖色、温度感、心理感受

-重点句子：冷色给人以寒冷、宁静的感觉，暖色给人以温暖、热烈的感觉。

③色彩搭配原则

-重点知识点：互补色、邻近色、对比色

-关键词：互补色搭配、邻近色搭配、对比色搭配

-重点句子：互补色搭配能产生强烈的视觉对比，邻近色搭配能产生和谐统一的视觉效果。作业布置与反馈作业布置：

1.色彩感知日记：学生每天记录生活中遇到的冷暖色，并简要描述自己对这些色彩的感受，如看到的场景、心情变化等，持续一周。

2.色彩搭配练习：学生选择两种或三种颜色，进行色彩搭配练习，可以是绘画、手工制作或设计小物，并说明搭配理由。

3.家庭色彩调查：学生在家中寻找或拍摄具有冷暖色对比的图片，如室内装饰、自然风景等，并分析这些色彩对比在生活中的应用。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在学生提交作业后的第二天完成批改，确保作业的及时反馈。

2.反馈方式：采用书面反馈和口头反馈相结合的方式，书面反馈包括批改作业和给予改进建议，口头反馈包括课堂上的个别辅导和小组讨论。

3.反馈内容：

-色彩感知日记：关注学生是否能够准确记录冷暖色，以及他们对色彩的感受是否细腻和具体。

-色彩搭配练习：评估学生的色彩搭配是否合理，色彩是否和谐，以及他们的搭配理由是否充分。

-家庭色彩调查：检查学生是否能够识别并运用冷暖色对比，以及他们是否能够分析色彩对比在生活中的实际应用。

改进建议：

1.对于色彩感知日记，如果学生记录的色彩不够丰富或感受不够深入，可以建议他们多观察生活，尝试从不同角度和情境中捕捉色彩。

2.在色彩搭配练习中，如果学生的搭配不合理，可以引导他们回顾课堂上学到的色彩搭配原则，并鼓励他们尝试不同的搭配方式。

3.对于家庭色彩调查，如果学生的分析不够深入，可以指导他们从色彩心理学、文化背景等方面进行更全面的分析。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解冷暖色时，可以结合实际情境，如四季变化、自然景观等，让学生在具体情境中感受和识别冷暖色，提高他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，展示不同色彩在不同艺术作品中的应用，帮助学生更直观地理解色彩的魅力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，部分学生可能因为对色彩不感兴趣或缺乏自信心而参与度不高，这影响了课堂氛围和教学效果。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依靠作业和作品展示，缺乏对学生学习过程的评价，不利于全面了解学生的学习情况。

3.色彩知识应用不足：学生在掌握色彩理论知识后，如何将其应用于实际创作中，是一个需要解决的问题。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过小组合作、竞赛等形式，激发学