《乡下人家》教案课件

大连市2012年“教学中的互联网搜索”教案设计21乡下人家教学背景教材分析教学方法教学过程板书设计教学反思制作者《乡下人家》教案教案背景1、面向同学：小学2、学科：语文3、课时：第一课时4、学生课前准备：（1）预习课文（2）搜集有关乡下人家的图片、资料《乡下人家》教案21乡下人家人教课标版第八册第六组课文以“走进田园，热爱乡村”为主题。意在让学生通过朗读，感受充满诗情画意的田园美景，体验自然质朴的田园生活，体会作者的表达方法，丰富自己的语言积累。《乡下人家》是本组第一篇精读课文，它用质朴而生动的文字向读者呈现出一幅田园风光的写意画卷。课文通过描绘一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。教材分析之教材简介《乡下人家》教案21乡下人家教材分析之教学目标1.知识与技能：认识5个生字，学会14个生字，正确读写带有生字的词语，并掌握多音字“冠”“率”。

2.过程与方法：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。

3.情感态度与价值观：学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。

《乡下人家》教案21乡下人家教材分析之教学重难点教学重点：学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。

教学难点：感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的21乡下人家《乡下人家》教案教学方法本科采用和学生掌握知识技能，发展智力，形成感受让生活美好，热爱大自然的世界观。讲授法读书指导法《乡下人家》教案通过观察图片，你知道这图上画的是什么地方的景色？激趣导入《乡下人家》教案对了，这是乡下的景色，今天我们就来学习第21课《乡下人家》。（板书：乡下人家）激趣导入《乡下人家》教案课前，老师已经让大家预习了，下面老就检查一下大家的预习情况。先在下面自读课文，要求读准字音，读通句子。初读课文，认识生字屋檐装饰鸡冠花捣衣和谐棚架大丽菊●●●●●●●瞧见率领觅食耸着搬到归巢和谐

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初读课文，认识生字老师把熟字去掉，你们还认识它们吗？《乡下人家》教案捣巢耸菊瞧觅谐棚檐饰冠催搬率辛《乡下人家》教案再读课文，整体感知字词掌握的非常好，下面老师找同学来朗读课文，读的同学要读准字音，读通句子，听的同学要认真听，并且边听边思考，这篇课文，主要写了什么？乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（板书：独特迷人）《乡下人家》教案品读课文，深入理解默读课文，找出乡下人家什么地方独特、迷人。｛瓜花、竹鸡小河、鸭晚饭的情景纺织娘《乡下人家》教案瓜、花、竹、鸡、鸭是属于什么季节的景色？生：春天。（板书：春日景）晚饭的情景属于什么季节？生：夏天。（板书：夏晚餐）纺织娘纺织时的“歌唱”是在什么季节？生：秋天。（板书：秋夜歌）分析课文，感受乡村生活的美《乡下人家》教案读背说写，累计语言乡下有这么多的美景，那么你对课文中的哪一处风景最感兴趣？找出来并朗读。《乡下人家》教案生：我最喜欢描写小河鸭子的那一段。用“鸭子戏水、觅食、不吃惊”等词，写出了乡村生活的美好和景色的美丽。读背说写，累计语言《乡下人家》教案读背说写，累计语言我最喜欢的是夏天的晚餐那一段。用“把桌椅饭菜搬到门前、天边的红霞、向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿”等词，写出了乡下自然、和谐的田园风光。《乡下人家》教案总结课文课文通过对夏日景、夏晚餐秋夜歌的描写，表达了乡下人家的独特、迷人。《乡下人家》教案独特迷人｛春日景瓜、花、竹、鸡、鸭夏晚餐秋夜歌板书设计21乡下人家《乡下人家》教案教学反思《乡下人家》通过描绘一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。，回顾反思整个教学过程，整节课中能以学生为主体，充分发挥学生的主动性和积极性，注意对学生语言的积累和运用，努力培养学生的口语表达能力；其次给学生足够的时间和空间，充分发挥他们的想象力和创新能力，培养学生的语言概括能力。同时也感受