我是小学生（教学设计）2024-2025学年部编版语文一年级上册

我是小学生（教学设计）2024-2025学年部编版语文一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）我是小学生（教学设计）2024-2025学年部编版语文一年级上册教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《我是小学生》这个有趣的章节。这节课，我们要学习的内容是关于我们自己的介绍，包括名字、年龄、爱好等。这可是我们语文课本一年级上册的精髓哦！你知道吗，我们每个人都有独一无二的介绍方式，就像是一首诗，一幅画。让我们一起用文字描绘出我们的精彩吧！📚🌈核心素养目标分析在本节课中，我们致力于培养学生的核心素养。首先，通过自我介绍，孩子们将提升语言表达能力和沟通能力，这是语文素养的重要组成部分。其次，孩子们将学会倾听和尊重他人，增强人际交往能力，体现社会交往素养。最后，通过个性化的介绍，孩子们将培养自我认知和创意表达，这是发展个人品质和创新思维的关键。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握自我介绍的基本结构，包括称呼、姓名、年龄、爱好等基本信息。

②培养学生运用简洁、清晰的语言进行口头表达，能够自信地介绍自己。

2.教学难点，

①引导学生思考如何将个人信息以有趣、生动的方式表达出来，激发他们的创意思维。

②帮助学生克服紧张情绪，提高在集体面前表达自己的勇气和自信心。

③教师需要根据学生的个体差异，给予适当的指导和鼓励，确保每个学生都能参与到自我介绍的活动中来。教学方法与策略1.我将采用互动式教学，结合讲授和小组讨论，让学生在轻松的氛围中学习。

2.设计“我是小明星”的角色扮演活动，让学生模拟自我介绍的场景，提高他们的口语表达能力和自信心。

3.利用多媒体展示自我介绍的范本，帮助学生理解并模仿。

4.设置“自我介绍接力赛”游戏，激发学生的参与热情，同时训练他们的快速反应和记忆力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师以欢快的音乐和有趣的动画引入，展示“我是小学生”的主题画面，吸引学生的注意力。

-提问：“同学们，你们知道吗？每个人都有自己的特别之处，今天我们就来学习如何介绍自己。”

-引导学生分享自己最擅长的技能或最有趣的爱好，为自我介绍做准备。

2.新课讲授（用时10分钟）

-①讲解自我介绍的基本结构，包括称呼、姓名、年龄、爱好等，并举例说明。

-例如：“大家好，我叫张三，今年八岁，我喜欢画画和踢足球。”

-②介绍一些生动有趣的自我介绍开头，如：“我是一只快乐的小鸟，我有一双明亮的眼睛……”

-③强调在自我介绍时保持微笑和自信的重要性。

3.实践活动（用时15分钟）

-①角色扮演：学生分成小组，每组选择一个角色，如“科学家”、“艺术家”等，进行自我介绍。

-例如：“我是科学家，我热爱研究，我希望长大成为科学家。”

-②小组练习：每组学生轮流进行自我介绍，其他学生给予鼓励和反馈。

-③自我介绍接力赛：每个学生用一句话介绍自己，然后传给下一位，看谁最快完成。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-①学生讨论如何使自己的自我介绍更有趣，可以加入一些小故事或自己的独特经历。

-例如：“我小时候学骑自行车，摔了好几次，但我不放弃，最后学会了。”

-②讨论如何克服在众人面前说话的紧张情绪，分享放松的小技巧。

-例如：“我每次说话前都会深呼吸，这样就能放松心情了。”

-③学生交流彼此的自我介绍，提出改进建议。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括自我介绍的结构和技巧。

-提问：“今天我们学习了什么？如何做一个有趣、自信的自我介绍？”

-学生分享自己的学习心得，教师进行总结和点评。

-鼓励学生在日常生活中多加练习，不断提高自己的表达能力。

本节课通过导入、讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握自我介绍的基本技巧，提高他们的语言表达能力和自信心。教学过程中，教师注重学生的参与和互动，通过角色扮演、接力赛等活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的创意思维和社交能力。整个教学流程用时45分钟，符合一年级学生的认知水平和教学实际需求。学生学习效果学生学习效果

1.语言表达能力提升

学生们能够运用简洁、清晰的语言进行自我介绍，表达自己的基本信息，如姓名、年龄、爱好等。他们在课堂上积极参与，用生动的语言描述自己的特点，展示了良好的口语表达能力。

2.自我认知能力增强

学生们通过自我介绍的过程，对自己的个性、兴趣和特长有了更深入的了解。他们能够认识到自己的独特之处，增强自信心，为未来的学习和生活打下良好的基础。

3.创意思维发展

在实践活动和小组讨论中，学生们发挥创意，用有趣的方式介绍自己，如加入小故事、比喻等。这有助于培养他们的创新思维和想象力，为未来的学习和创作奠定基础。

4.社交能力提高

学生们在集体面前进行自我介绍，锻炼了他们的社交能力。他们学会了倾听、尊重他人，并能给予同伴鼓励和反馈，为建立良好的人际关系打下了基础。

5.自信心的建立

通过本节课的学习，学生们在众人面前表达自己的能力得到了提升，自信心也随之增强。他们在今后的学习和生活中，会更加勇敢地面对挑战，敢于展示自己。

6.团队合作意识增强

在小组讨论和接力赛中，学生们学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、尊重和包容，为培养良好的团队合作精神奠定了基础。

7.适应新环境的能力

对于刚入学的一年级学生来说，本节课的自我介绍环节有助于他们更快地适应新环境。通过介绍自己，学生们能够更快地融入班级，结交新朋友。

8.家长沟通能力提升

学生们将自我介绍的经验运用到家庭生活中，学会了如何向家长介绍自己，增强了与家长之间的沟通和互动。教学反思今天这节课，我们学习了如何进行自我介绍，这是一个既简单又重要的技能。回顾一下，我觉得有几个方面值得我反思和总结。

首先，我发现课堂氛围的营造对于学生的学习效果有着直接的影响。我注意到，当音乐和动画引入课堂时，学生的注意力立刻被吸引，他们的脸上露出了期待的表情。这说明，恰当的教学媒体和活动设计能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

在讲授新课的时候，我尽量用简单易懂的语言来解释自我介绍的结构，并且通过举例来帮助学生理解。我发现，当学生能够看到具体的例子时，他们更容易吸收知识。例如，我让学生们模仿我给出的自我介绍范本，这样他们就能直观地感受到如何组织语言。

实践活动部分，我安排了角色扮演和接力赛，这些活动不仅让学生们有机会练习自我介绍，还增强了他们的团队协作能力。我在观察中发现，一些平时不太爱说话的学生在活动中表现得非常积极，这让我感到欣慰。但同时，我也意识到，对于一些性格内向的学生，我可能需要更多的耐心和鼓励，帮助他们克服在众人面前表达的紧张感。

小组讨论环节，我让学生们分享自己的自我介绍，并提出改进建议。这个环节让我看到了学生的创造力和批判性思维。有的学生不仅介绍了自己的爱好，还加入了一些小故事，使介绍更加生动。这让我反思，如何在今后的教学中，更好地引导学生发挥自己的创意。

在总结回顾时，我让学生们自己总结今天学到了什么，这有助于他们巩固所学知识。我发现，学生们能够准确地复述自我介绍的结构和技巧，这让我对他们的学习效果感到满意。

反思这节课，我觉得以下几点值得我继续探索和改进：

1.对于不同性格的学生，我需要更多的个性化指导。比如，对于内向的学生，我可以设计一些小步骤，逐步引导他们参与课堂活动。

2.在实践活动的设计上，我可以增加一些多样性，比如让学生们制作自己的自我介绍卡片，或者进行自我介绍的演讲比赛，这样既能提高他们的表达能力，也能增强他们的自信心。

3.我应该更多地鼓励学生之间的相互评价，这样不仅能提高他们的沟通能力，还能让他们学会欣赏和尊重他人。内容逻辑关系①自我介绍的基本结构

-知识点：称呼、姓名、年龄、爱好、特长

-词句：大家好，我叫张三，今年八岁，我喜欢画画和踢足球。

②自我介绍的语言表达

-知识点：简洁、清晰、生动、自信

-词句：用有趣的方式介绍自己，加入小故事或比喻。

③自我介绍的重要性

-知识点：提高语言表达能力、增强自信心、促进人际交往

-词句：自我介绍是与人沟通的重要方式，有助于建立良好的人际关系。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭作业：每位学生回家后，请根据今天在课堂上学习的自我介绍结构，写一篇关于自己的短文。要求包括自己的姓名、年龄、家庭、爱好、最喜欢的食物和最喜欢的颜色等。字数不限，但需保证内容真实、表达清晰。

2.实践作业：请家长协助，让学生在家中尝试进行一次完整的自我介绍，可以是面对家人，也可以是录制视频。鼓励学生在介绍中加入自己的创意元素，如小故事或个人才艺展示。

3.小组作业：学生分为小组，每组选择一个主题，如“我的梦想”、“我的家乡”等，共同创作一个关于这个主题的自我介绍剧本。剧本完成后，小组成员轮流进行表演。

作业反馈：

1.对于家庭作业，我将逐一批改，重点关注以下几个方面：

-内容是否完整，是否涵盖了自我介绍的基本要素。

-语言表达是否清晰、简洁，是否有创意。

-书写是否规范，是否有错别字或语