小鸟小鸟（教学设计）-2023-2024学年湘艺版（2012）音乐五年级下册

小鸟，小鸟（教学设计）-2023-2024学年湘艺版（2012）音乐五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进湘艺版音乐五年级下册的《小鸟，小鸟》这一课。这首歌曲轻快、活泼，充满了对大自然的热爱。通过学习这首歌曲，我们不仅能够感受音乐的美，还能培养对大自然的敬畏之心。准备好了吗？让我们一起欢快地唱起这首《小鸟，小鸟》吧！🎶🌳🍀核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

我们五年级的学生在音乐课上已经接触过一些简单的节奏和旋律，对基本的音乐符号如音符、休止符等有一定的了解。此外，他们对一些简单的乐器和音乐风格也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对音乐课程表现出浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，乐于参与音乐活动。在学习能力方面，学生们的音乐感知能力、节奏感和音乐记忆力各有差异。有的学生擅长模仿，有的学生则更善于创新。在学习风格上，有的学生喜欢在集体活动中学习，而有的学生则更独立，喜欢独自探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《小鸟，小鸟》这首歌曲时，一些学生可能会遇到节奏感不强、旋律记忆困难等问题。此外，由于歌词中涉及对大自然的描述，部分学生可能在理解歌词内容时存在一定的障碍。针对这些问题，教师需要通过多样化的教学方法，如节奏练习、分组合作等，帮助学生克服困难，提高音乐素养。教学资源-软硬件资源：音响设备、多媒体教学设备、电子琴、钢琴

-课程平台：学校音乐教育平台

-信息化资源：音乐教学软件、电子琴教学软件

-教学手段：实物教具（如小鸟形状的卡片）、节奏拍手器、多媒体课件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢听什么音乐？有没有特别喜欢的小鸟？今天，我们要学习一首非常有趣的歌《小鸟，小鸟》，让我们一起来看看这首歌里的小鸟是怎么唱的，好不好？

-回顾旧知：记得我们之前学过的《小星星》这首歌吗？它的节奏是怎样的？我们一起复习一下，然后试着唱唱看。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：接下来，我们来详细学习《小鸟，小鸟》这首歌曲。首先，我会播放一遍歌曲，让大家整体感受一下它的旋律和节奏。

-举例说明：我会用电子琴弹奏歌曲的旋律，同时唱出歌词，让大家看到音符和歌词的对应关系，这样更容易理解。

-互动探究：现在，请同学们闭上眼睛，跟着我一起唱这首歌曲，感受一下小鸟的歌声是如何在歌曲中展现出来的。

3.学生活动（约15分钟）

-节奏练习：我会教大家一些简单的节奏型，比如“嗒嗒嗒”，让大家拍手练习，然后尝试将这些节奏融入《小鸟，小鸟》的旋律中。

-歌词学习：我会逐句教唱歌词，同时解释一些生词的意思，帮助大家更好地理解歌曲内容。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在，请同学们分成小组，每组选择一段歌词，尝试用自己喜欢的方式演唱出来，可以是清唱，也可以加上动作。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡回指导，帮助他们纠正音准和节奏，同时鼓励他们发挥创意。

5.游戏环节（约10分钟）

-小组合作：我会设计一个小游戏，比如“小鸟捉虫”，让学生们在游戏中自然地复习歌曲内容。

-鼓励学生：在游戏中表现好的小组，我会给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：通过今天的学习，我们不仅学会了《小鸟，小鸟》这首歌曲，还了解了小鸟的一些习性。希望大家能够喜欢这首歌曲，也希望你们能够保护我们的大自然朋友——小鸟。

-反思：请同学们思考一下，我们在学习这首歌曲的过程中遇到了哪些困难，又是如何克服的？分享你的学习心得。

7.布置作业（约5分钟）

-完成作业：请同学们回家后，和家人一起唱《小鸟，小鸟》，并尝试用不同的方式表现歌曲中的小鸟形象。

-次日检查：下节课，我们将检查大家的作业完成情况，希望大家能够认真对待。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《鸟类的世界》：这本书详细介绍了各种鸟类的习性、特征以及与人类的关系，适合学生了解更多的鸟类知识。

-《自然观察日记》：通过记录观察到的鸟类，学生可以培养观察能力和记录能力，同时加深对鸟类的了解。

-《环保小卫士》：这本书以故事的形式讲述了环保的重要性，尤其是保护鸟类栖息地的意义，适合学生形成环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己寻找关于鸟类的歌曲，对比学习，了解不同文化背景下对鸟类的描绘和表达。

-鼓励学生利用网络资源，如鸟类图片、视频等，加深对鸟类外观特征和行为的认识。

-组织学生参观动物园或鸟类自然保护区，实地观察鸟类，增强学习体验。

-开展“我为小鸟建家园”的活动，让学生设计保护鸟类栖息地的方案，提高学生的环保意识和实践能力。

-通过家庭作业，让学生收集关于鸟类保护的相关资料，如鸟类保护法律、保护措施等，增强学生的法律意识和责任感。

-设计一个小型的鸟类知识竞赛，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和团队协作能力。

-鼓励学生创作关于鸟类的诗歌或故事，发挥他们的想象力和创造力，同时加深对鸟类知识的理解。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《小鸟，小鸟》

-歌曲风格：轻快、活泼

-歌曲主题：对大自然的热爱

-歌曲结构：主歌+副歌

②词句重点：

-主歌：“小鸟，小鸟，飞在蓝天上，唱着歌儿，飞向远方。”

-副歌：“小鸟，小鸟，你是我们的朋友，保护你，就是保护我们自己的家。”

③节奏与旋律要点：

-节奏：简单、轻快

-旋律：上扬，富有跳跃感

④音乐符号要点：

-音符：五线谱、音符（如：do、re、mi）

-休止符：全休止符、四分休止符

-调号：C大调

⑤歌词理解要点：

-描述小鸟飞翔的情景

-表达对大自然的热爱和敬畏之情

⑥音乐素养培养要点：

-节奏感、旋律感

-音乐记忆力和表现力

-对音乐作品的理解和欣赏能力课后作业1.歌词填空：

-《小鸟，小鸟》这首歌曲中，有一句歌词是“______，小鸟，飞在蓝天上”，请根据旋律填写正确的歌词。

答案：小鸟，小鸟

2.节奏模仿：

-请同学们跟着老师一起拍打节奏，模仿《小鸟，小鸟》歌曲中的节奏型，并尝试自己创作一段简单的节奏。

答案：嗒嗒嗒、嗒嗒嗒、嗒嗒嗒（学生自行创作的节奏）

3.歌曲分析：

-分析《小鸟，小鸟》这首歌曲的结构，并说明主歌和副歌的特点。

答案：歌曲结构为主歌+副歌，主歌节奏简单，旋律上扬，副歌节奏加强，旋律更加跳跃。

4.诗歌创作：

-结合《小鸟，小鸟》这首歌曲的主题，写一首关于大自然的诗歌。

答案（示例）：

小鸟儿，蓝天舞，

飞过田野，飞过山川。

悦耳歌声，唤醒春天，

大自然，生机盎然。

5.角色扮演：

-在家里，与家长一起进行角色扮演，一人扮演小鸟，一人扮演人类，通过对话表达对大自然的热爱和保护环境的决心。

答案（示例）：

小鸟：“嗨，人类朋友，感谢你们保护我们的家园。”

人类：“小鸟，你放心，我们会一起努力，让大自然更加美好。”

6.家长反馈：

-请家长填写一份反馈表，内容包括孩子在家学习《小鸟，小鸟》的情况、孩子的兴趣程度以及对课程的建议。

答案（示例）：

-孩子在家能主动学习《小鸟，小鸟》，兴趣浓厚。

-建议在课堂上增加更多互动环节，提高孩子的参与度。

7.课后调查：

-请学生调查自己家乡的鸟类，记录下鸟类的名称、习性等信息，并分享给同学。

答案（示例）：

-家乡常见的鸟类有喜鹊、麻雀、乌鸦等，它们在树上筑巢，是生态系统中的重要一员。

8.家庭音乐活动：

-家长和孩子一起在家中举行小型音乐会，演唱《小鸟，小鸟》，并邀请亲朋好友共同参与。

答案（示例）：

-家庭音乐会非常成功，大家都很开心，通过这次活动，我们更加珍惜大自然和鸟类朋友。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是我对《小鸟，小鸟》这节课的课堂评价策略：

-提问：在课堂教学中，我会通过提问来检查学生对歌曲内容的理解程度。例如，询问学生“小鸟在歌曲中唱了些什么？”或“歌曲中的小鸟有什么特点？”等问题，以评估学生对歌词的理解和记忆。

-观察：通过观察学生的课堂表现，我可以了解他们的学习态度和参与度。例如，观察学生在节奏练习中的动作是否准确，是否积极参与小组讨论等。

-测试：在课程结束后，我会进行简短的测试，如让学生唱出歌曲中的某个片段或回答与歌曲相关的问题，以评估他们的学习成果。

-反馈：对于学生在课堂上的表现，我会给予及时的反馈。对于表现良好的学生，我会给予表扬和鼓励；对于表现不够理想的学生，我会提供具体的改进建议。

2.作业评价

作业是检验学生学习效果的重要手段，以下是我对《小鸟，小鸟》课后作业的评价方法：

-认真批改：我会仔细批改每一份作业，确保对每个学生的努力给予公正的评价。

-点评反馈：在作业批改中，我会针对学生的表现给出具体的点评，如“歌词记忆准确”、“节奏掌握良好”等。

-及时反馈：我会尽快将作业批改结果反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。

-鼓励继续努力：在反馈中，我会鼓励学生继续努力，例如，“继续保持这种好的学习态度，你的进步会更大。”

3.教学反思

在课后，我会进行教学反思，总结这节课的得失，以便在未来的教学中不断改进：

-教学效果：思考这节课的教学目标是否达成，学生的参与度和学习效果如何。

-教学方法：评估所采用的教学方法是否适合学生，是否需要调整教学策略。

-学生反馈：考虑学生的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议。

-教学资源：反思教学资源的使用情况，是否需要增加或替换某些资源。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在《小鸟，小鸟》这首歌曲的教学中，我可以尝试更多互动式的教学方法，比如让学生分组进行歌曲的创编，或者设计角色扮演游戏，让学生在游戏中学习歌曲的节奏和歌词。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如动画、视频等，可以更直观地展示小鸟的形象和歌曲的背景，激发学生的学习兴趣，同时也能帮助学生更好地理解歌曲的主题。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂上，我发现部分学生的参与度较高，而有些学生则较为沉默。这可能是由于学生对音乐的不同兴趣和参与方式不同所致。

2.教学节奏把握不够精准：有时候，我可能会过于关注细节，导致教学节奏显得拖沓，影响了学生的整体学习效果。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，这可能会限制学生能力的全面展现。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多小组活动，鼓励每个学生都参与到课堂讨论和实践