七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 7.2 节奏与旋律教学设计 新人教版

七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章7.2节奏与旋律教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》下册第三单元的第七课，主题是“共奏和谐乐章”。在这一课中，我们将重点学习7.2节“节奏与旋律”，探讨如何在集体中保持和谐。这部分内容与我们之前学习的“集体生活”有着紧密的联系，它将帮助我们更好地理解如何在集体中找到自己的位置，共同创造美好的集体氛围。让我们一起期待这趟精彩的探索之旅吧！🎶🌟二、核心素养目标分析在本节课的学习中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**法治意识**：通过学习集体中的规则与秩序，让学生认识到法治在维护集体和谐中的重要性。

2.**道德修养**：引导学生学会尊重他人，理解集体生活中的道德规范，提升自身的道德素养。

3.**社会责任感**：培养学生的集体荣誉感，使他们意识到个人行为对集体的影响，增强社会责任感。

4.**合作能力**：通过小组讨论和实践活动，提升学生的合作意识和团队协作能力。三、学习者分析1.**学生已经掌握的相关知识**：进入七年级的学生们已经具备了一定的道德认知和社会交往能力，对集体生活的基本概念有所了解。他们可能已经接触过关于规则、责任和合作等方面的教育，但这些知识通常较为基础。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：七年级学生正处于青春期，他们对集体生活充满好奇，对规则和秩序有着自己的理解。他们的学习兴趣往往与实际生活紧密相关，喜欢通过实践活动来学习。在能力方面，他们的抽象思维能力正在发展，但还不足以完全理解复杂的集体生活现象。学习风格上，有的学生可能更倾向于独立思考，有的则更喜欢在小组中合作学习。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：在学习“节奏与旋律”这一节时，学生可能会遇到以下困难：

-理解集体规则与个人行为之间的关系，特别是在面对冲突时如何平衡个人意愿与集体利益。

-将抽象的道德原则应用到具体的集体生活情境中，形成正确的道德判断。

-在小组合作中，如何有效沟通和协调，以达成共识和共同目标。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和在线讨论

-信息化资源：相关教育网站提供的集体生活案例、视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂辩论五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过在集体中因为意见不合而发生的冲突呢？今天我们就来探讨一下，如何在集体中保持和谐，让我们的集体生活更加美好。

2.回顾旧知：还记得我们之前学习的集体生活的规则和责任吗？今天我们将在此基础上，进一步探讨如何在集体中找到自己的节奏，共同奏响和谐的乐章。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-首先介绍“节奏与旋律”的概念，引导学生理解集体生活中个人行为与集体规则之间的关系。

-通过案例分析，展示在集体中如何保持自己的节奏，同时不影响他人和集体的和谐。

2.举例说明：

-以学校运动会为例，讲解在比赛中如何保持自己的节奏，同时与其他运动员和谐竞争。

-以班级活动为例，展示如何在活动中保持自己的节奏，与同学们共同完成任务。

3.互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论在集体生活中如何找到自己的节奏，并与他人和谐共处。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，体验在集体中如何保持自己的节奏，同时尊重他人。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-小组合作：每个小组设计一个集体活动，要求在活动中保持自己的节奏，同时与团队成员和谐合作。

-案例分析：学生分享自己设计的活动，其他同学进行评价和讨论。

2.教师指导：

-及时给予学生反馈，指导他们在活动中如何更好地保持自己的节奏，同时关注集体和谐。

-引导学生思考：在集体生活中，如何处理个人意愿与集体利益之间的关系。

四、总结与反思（约5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调在集体生活中保持自己的节奏，和谐共处的重要性。

2.引导学生反思：自己在集体生活中的表现，以及如何更好地与同学们和谐相处。

五、课后作业（约10分钟）

1.每位学生撰写一篇关于“节奏与旋律”在集体生活中的感悟，分享自己的学习心得。

2.鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，尝试在家庭、学校等集体环境中保持自己的节奏，与他人和谐共处。

六、教学评价（约5分钟）

1.通过学生的课堂表现、小组合作情况、课后作业完成情况等方面，评价学生对本节课知识点的掌握程度。

2.关注学生在集体生活中的实际表现，评价他们在实践中应用所学知识的能力。六、教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**集体生活案例集**：收集不同年龄层、不同文化背景下的集体生活案例，如班级活动、社区服务等，让学生从实际案例中学习如何在集体中找到自己的位置。

-**集体和谐故事集**：挑选一些体现集体和谐、个人与集体相互尊重的故事，如《草原上的小木屋》、《小王子》等，通过故事引导学生思考集体生活中的道德选择。

-**集体生活规则手册**：整理一些常见的集体生活规则，如课堂纪律、宿舍管理规定等，帮助学生了解集体生活中的基本规范。

2.**拓展建议**：

-**组织班级讨论**：围绕“如何共奏和谐乐章”这一主题，组织班级讨论，让学生分享自己在集体生活中的经历和感悟。

-**参与社区服务**：鼓励学生参与社区服务活动，如志愿者服务、环保行动等，通过实践体验集体合作的重要性。

-**开展角色扮演游戏**：设计一些角色扮演游戏，让学生在模拟的集体生活场景中，体验不同的角色，学习如何在集体中保持自己的节奏。

-**阅读相关书籍**：推荐一些关于集体生活、团队合作的书籍，如《团队协作的艺术》、《如何与他人共事》等，引导学生从书籍中获取更多关于集体生活的知识。

-**家庭作业拓展**：布置一些家庭作业，如让学生观察家庭成员在家庭中的角色和责任，分析如何在家庭这个小集体中保持和谐。

-**实践反思写作**：鼓励学生撰写关于集体生活的反思文章，分享他们在集体生活中的学习体会和成长感悟。七、教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-评价学生的专注度，是否能够认真听讲，积极参与课堂活动。

-关注学生的态度，是否对集体生活有正确的认识，是否展现出对和谐共处的渴望。

2.**小组讨论成果展示**：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够提出有建设性的意见，是否能够尊重他人意见，是否能够有效沟通和协调。

-检查小组讨论的结果，是否能够结合教材内容，提出符合实际的解决方案。

-评价学生的团队合作精神，是否能够在小组中发挥积极作用，共同完成任务。

3.**随堂测试**：

-设计一些随堂测试题，考察学生对本节课知识点的掌握程度。

-通过测试题的答案，了解学生对集体生活规则、个人与集体关系等知识点的理解。

-根据测试结果，调整教学策略，确保学生能够全面掌握课程内容。

4.**课后作业完成情况**：

-检查学生的课后作业完成质量，包括作业的准确性、完整性、创新性。

-通过作业，了解学生在家庭和学校中如何应用所学知识，是否能够将理论与实践相结合。

-评价学生的自我反思能力，是否能够从作业中总结经验，提升自我。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现：对积极参与的学生给予表扬，对表现不佳的学生进行个别指导，帮助他们提高课堂参与度。

-针对小组讨论成果展示：鼓励学生在小组讨论中发挥领导作用，对表现出色的学生给予肯定，对表现不足的学生提供改进建议。

-针对随堂测试：针对学生的测试结果，给予具体的反馈，帮助他们找出知识盲点，强化薄弱环节。

-针对课后作业完成情况：对认真完成作业的学生给予奖励，对作业质量不高或未完成的学生进行个别辅导，确保每位学生都能够跟上教学进度。

-针对整体教学效果：定期进行教学反思，根据学生的反馈和教学效果，调整教学内容和方法，不断提升教学质量。八、板书设计①节奏与旋律的定义

-节奏：个人在集体中行为的规律性和一致性。

-旋律：集体成员共同遵循的行为准则和价值观。

②集体生活中的节奏与旋律

-个人行为与集体规则的关系

-保持个人节奏的重要性

-与他人和谐共处的旋律

③如何找到自己的节奏

-自我认知：了解自己的行为特点和偏好。

-规则遵守：遵循集体生活中的基本规则。

-调整与适应：根据集体需要调整个人行为。

④如何共奏和谐乐章

-尊重他人：尊重集体中每个人的独特性。

-沟通与理解：通过有效沟通增进相互理解。

-共同目标：明确集体目标，共同努力实现。

⑤集体生活中的冲突与解决

-识别冲突：观察和识别集体生活中的冲突。

-解决冲突：通过对话和协商解决冲突。

-和平共处：学会在冲突中寻求和平共处的方案。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在教学中，我尝试通过创设真实的集体生活情境，让学生在模拟的环境中体验和感受集体生活中的节奏与旋律，这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们更加深刻地理解理论知识。

2.**角色扮演**：我引入了角色扮演的教学方法，让学生扮演不同的角色，体验集体生活中的不同角色和责任，这种互动式教学能够帮助学生更好地理解和内化知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**教学深度不足**：在讲解集体生活规则与个人行为关系时，可能过于注重表面的知识传授，而忽略了深层次的理论探讨和学生的个性化思考。

2.**学生互动有限**：在小组讨论环节，可能存在部分学生参与度不高的情况，需要进一步激发学生的讨论热情，确保每个学生都能在讨论中有所收获。

3.**评价方式单一**：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，可能忽视了学生在实际生活中的应用能力和创新思维。

反思改进措施（三）

1.**深化教学内容**：在教学中，我将更加注重引导学生深入探讨集体生活的深层理论，鼓励他们提出自己的观点，并通过讨论和辩论来深化理解。

2.**增强学生互动**：为了提高学生的互动性，我计划在小组讨论中加入更多的互动环节，如小组竞赛、