欣赏课《丰收的节日》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册人音版（2012）音乐

欣赏课《丰收的节日》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册人音版（2012）音乐学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《丰收的节日》是人教版音乐教材五年级上册的内容，本节课主要围绕歌曲《丰收的节日》展开，引导学生感受歌曲的欢快旋律，体会丰收的喜悦。通过学习歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生音乐审美与鉴赏、文化理解与传承、艺术表现与创新等核心素养。学生将通过聆听、演唱、演奏等方式，提升对音乐作品的感知和鉴赏能力，理解音乐文化内涵，并在实践中培养音乐表现力和创造力。同时，通过学习《丰收的节日》，增强学生的集体荣誉感和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-理解歌曲《丰收的节日》的旋律特点和歌词内容。

-学会歌曲的演唱，包括正确的呼吸、音准和节奏。

-通过歌曲的演唱，感受丰收的喜悦氛围。

2.教学难点：

-正确把握歌曲中的节奏变化，如切分音和附点音符。

-理解并表现歌曲中的情绪变化，从欢快到激昂。

-在合唱部分，确保声部和谐，音色统一。

-对于部分学生来说，可能难以准确把握歌曲中的高音部分。

-在音乐活动中，引导学生进行角色扮演，表达对丰收的喜悦和对劳动的尊重，这一环节需要学生有一定的想象力和表现力。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示丰收节日的图片和视频，帮助学生理解歌曲背景。

2.运用示范演唱法，教师亲自示范歌曲的演唱技巧，引导学生模仿。

3.通过小组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受。

4.设计节奏游戏，让学生在游戏中练习歌曲的节奏。

5.利用音乐软件，让学生体验不同声部的合唱效果，提高合唱技能。

6.组织角色扮演活动，让学生通过表演展现歌曲中的丰收喜悦。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《丰收的节日》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道中国的传统节日有哪些？你们最喜欢的节日是哪一个？”

2.展示一些关于中国传统节日的图片或视频片段，如春节的舞龙舞狮、端午节的赛龙舟等，让学生初步感受节日的氛围。

3.简短介绍中国传统节日的重要性，以及它们与我们的生活和文化的关系，为接下来的学习打下基础。

二、歌曲《丰收的节日》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《丰收的节日》的基本概念、旋律特点和歌词内容。

过程：

1.讲解《丰收的节日》是一首反映农民丰收喜悦的歌曲，旋律欢快，歌词简单易懂。

2.播放歌曲，让学生聆听并感受歌曲的节奏和旋律。

3.分析歌曲的旋律特点，如重复的节奏型、上扬的旋律线等。

4.介绍歌曲的歌词内容，强调其中对丰收的赞美和对劳动的尊重。

三、歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《丰收的节日》的特性和重要性。

过程：

1.播放《丰收的节日》的音乐视频，让学生观看并感受歌曲的情感表达。

2.分析歌曲中的音乐元素，如节奏、旋律、歌词等，探讨它们如何共同传达丰收的喜悦。

3.引导学生思考歌曲在文化传承中的作用，以及它如何反映了中国农民的辛勤劳动和丰收的喜悦。

4.小组讨论：让学生分组讨论歌曲《丰收的节日》在现代社会中的意义，以及如何通过音乐教育传承和弘扬这一文化。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与《丰收的节日》相关的主题进行深入讨论，如“如何通过音乐教育让学生了解和尊重传统节日”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《丰收的节日》的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《丰收的节日》的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括《丰收的节日》的基本概念、旋律特点、歌词内容、案例分析等。

2.强调《丰收的节日》在文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于《丰收的节日》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国传统节日介绍：收集关于中国传统节日的资料，包括春节、端午节、中秋节等，以及它们的历史起源、习俗和意义。

-农业丰收知识：搜集关于农业丰收的相关知识，如农作物种植、收割、储存等过程，以及现代农业技术对丰收的贡献。

-音乐欣赏资源：收集不同风格的音乐作品，尤其是与节日、农业丰收相关的音乐，如民乐、民歌等，以丰富学生的音乐欣赏视野。

-农村生活图片和视频：收集反映农村生活、农民劳动场景的图片和视频，帮助学生直观了解农村生活和丰收的喜悦。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于中国传统节日的书籍，了解节日的起源和习俗，增强文化认同感。

-组织学生参观农场或农业展览，亲身体验农作物的种植和收割过程，感受农民的辛勤劳动。

-利用网络资源，让学生观看与农业丰收相关的纪录片，了解现代农业技术的发展和应用。

-开展音乐欣赏活动，让学生聆听不同风格的音乐，比较分析其特点，提高音乐鉴赏能力。

-设计音乐创作活动，让学生根据《丰收的节日》的旋律和歌词，创作自己的音乐作品，如歌曲、器乐合奏等。

-组织学生参与社区活动，如庆祝丰收节、慰问农民等，让学生在实践中体验和传承传统文化。

-建议学生收集家乡的丰收节习俗，通过绘画、写作等形式进行记录和展示，增强对家乡文化的了解和热爱。

-引导学生进行跨学科学习，如结合历史、地理、生物等学科知识，深入探讨农业丰收的影响和意义。

-鼓励学生参与音乐比赛或演出，展示自己的音乐才华，同时提升团队合作和舞台表现能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也增强了他们的合作意识和表达能力。

2.跨学科融合：我发现将音乐与美术、语文等学科相结合，可以让学生从不同角度理解《丰收的节日》这首歌曲，这种跨学科的教学方式激发了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：虽然我在课堂上采用了互动式教学，但部分学生还是显得比较被动，他们的参与度不高，这可能是因为我对课堂氛围的营造还不够，需要进一步激发学生的兴趣。

2.教学深度不足：在讲解《丰收的节日》的背景和文化内涵时，我可能没有深入到足够的程度，导致学生对歌曲的理解不够全面。

3.评价方式单一：我主要依赖学生的课堂表现和作业来完成评价，这种评价方式可能不够全面，需要增加更多的评价手段，如小组评价、自我评价等。

反思改进措施（三）

1.提升课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多有趣的活动，如音乐游戏、歌曲接龙等，同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈。

2.深化教学内容：在讲解《丰收的节日》时，我会更加注重背景知识的介绍，包括歌曲的创作背景、歌词的意义等，让学生对歌曲有更深的理解。

3.丰富评价方式：我将尝试使用多元化的评价方式，如学生互评、课堂表现评价、作业评价等，以确保评价的全面性和客观性。

4.加强家校沟通：我会与家长保持良好的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

5.持续自我提升：我将继续学习新的教学理念和方法，不断提升自己的教学水平和专业素养，以更好地服务于学生。板书设计①《丰收的节日》歌曲简介

-歌曲名称：《丰收的节日》

-作曲家：[作曲家姓名]

-作词家：[作词家姓名]

-创作背景：[简要介绍歌曲创作的背景信息]

②歌曲旋律特点

-旋律：欢快、活泼

-节奏：轻快、跳跃

-旋律线：上扬、流畅

③歌词内容解析

-歌词大意：赞美丰收，表达对劳动的尊重

-关键词句：

-“麦浪滚滚”：“滚滚”形容麦浪的壮观景象

-“稻香飘满田”：“飘满田”表现稻香浓郁的氛围

-“喜看稻谷笑开颜”：“笑开颜”描绘丰收时的喜悦表情

④教学目标

-知识目标：了解《丰收的节日》的基本信息，掌握歌曲的旋律和节奏。

-能力目标：通过演唱歌曲，提高音乐表现力和审美能力。

-情感目标：感受丰收的喜悦，培养对劳动的尊重和热爱。

⑤教学步骤

-歌曲导入：通过图片或视频引入丰收节日的氛围。

-歌曲学习：分句学唱，注意节奏和音准。

-歌曲演唱：全班齐唱，注意合唱部分的声部和谐。

-拓展活动：讨论歌曲背后的文化内涵，进行角色扮演等。课后作业1.作业内容：回忆《丰收的节日》歌曲中的歌词，并用自己的话描述歌词所描绘的景象。

答案示例：歌词中提到“麦浪滚滚，稻香飘满田”，我联想到金黄的麦田和稻谷，风吹过时，麦浪和稻香让人感到一种丰收的喜悦和宁静。

2.作业内容：思考《丰收的节日》这首歌曲给你带来了什么样的感受，并简要说明原因。

答案示例：这首歌曲让我感到非常欢快和温馨，因为它描绘了农民丰收的喜悦，让我想到了家人和朋友的团聚，感受到了生活的美好。

3.作业内容：选择一种你喜欢的乐器，尝试为《丰收的节日》编配一个简单的伴奏，并录制下来。

答案示例：我选择吉他作为伴奏乐器，用简单的和弦来配合歌曲的旋律，录制下来后，可以和同学们一起分享。

4.作业内容：查找一些关于中国传统节日的资料，选择一个你感兴趣的节日，简要介绍其习俗和意义。

答案示例：我选择了端午节，端午节有赛龙舟、吃粽子等习俗，它源于纪念屈原，象征着对爱国精神的传承。

5.作业内容：设计一个以“丰收的喜悦”为主题的绘画作品，可以是水彩画、素描或油画等。

答案示例：我选择用水彩画的形式，描绘一片金黄的麦田和欢快的农民，画面中可以加入一些细节，如蝴蝶、小鸟等，以增强画面的生动性和趣味性。

6.作业内容：写一篇短文，描述你参加的一次丰收庆祝活动，或者你想象中的丰收场景。

答案示例：去年，我参加了村里的丰收庆祝活动，看到了农民们载歌载舞的场景，感受到了丰收的喜悦。我想象中的丰收场景是阳光明媚的田野上，金黄的麦穗和饱满的稻谷在微风中摇曳，孩子们在田野间嬉戏。

7.作