月亮姐姐快下来（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐六年级上册

月亮姐姐快下来（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个美妙的世界——月亮姐姐的故事。这节课，我们将深入人音版六年级上册的《月亮姐姐快下来》这一章节。记得上节课我们学习了音符和节奏，这节课，我们就用这些知识来编织一个关于月亮的童话故事。我们要用音乐表达月亮姐姐的美丽和神秘，还要用舞蹈和绘画来展现她的故事。同学们，准备好了吗？让我们一起飞向那片梦幻的月亮世界吧！🌕✨核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐感知、审美创造和人文素养。通过学习《月亮姐姐快下来》，学生将提升对音乐节奏和旋律的感知能力，培养音乐表现力和创造力。同时，通过故事与音乐的结合，学生将增强对传统文化的理解和尊重，激发对美好生活的向往，提升人文素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解并掌握《月亮姐姐快下来》这首歌曲的旋律和节奏。

2.通过音乐表现月亮姐姐的形象和情感。

难点：

1.学生对歌曲旋律的记忆和节奏感的把握。

2.将音乐与故事情节相结合，进行创意表现。

解决办法与突破策略：

1.通过反复听唱，让学生熟悉歌曲旋律，并采用节奏练习，加强节奏感。

2.利用多媒体展示月亮姐姐的形象，帮助学生建立音乐与视觉的联系。

3.分组讨论，鼓励学生发挥想象力，用舞蹈、绘画等形式表达对月亮姐姐的理解。

4.设置情境模拟，让学生在角色扮演中加深对歌曲情感的理解和表现。教学方法与手段教学方法：

1.互动式讲授法：通过提问和回答，引导学生主动参与，加深对歌曲和故事的理解。

2.情景模拟法：创设情境，让学生在角色扮演中体验歌曲的情感，提高表现力。

3.小组合作法：分组讨论和创作，培养学生的团队协作能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用视频、图片等资源，直观展示月亮姐姐的形象和故事背景。

2.音乐播放设备：播放原歌曲，让学生跟随旋律感受音乐的魅力。

3.教学软件应用：利用音乐教学软件进行节奏练习和音乐创作，提升教学互动性。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段描绘月亮的动画或音乐，引导学生进入梦幻般的月亮世界。

-用时：2分钟

2.**提问导入**：提出问题：“同学们，你们知道月亮姐姐的故事吗？你们想象中的月亮姐姐是怎样的？”

-用时：1分钟

3.**讨论分享**：邀请学生分享他们对月亮姐姐的想象，激发学习兴趣。

-用时：2分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**歌曲介绍**：介绍《月亮姐姐快下来》这首歌曲的背景和创作意图。

-用时：3分钟

2.**旋律学习**：教授歌曲旋律，指导学生跟随旋律进行简单的演唱。

-用时：5分钟

3.**节奏训练**：通过简单的节奏练习，让学生熟悉歌曲的节奏。

-用时：3分钟

4.**故事讲解**：详细讲解《月亮姐姐快下来》的故事情节，引导学生理解歌曲的情感。

-用时：4分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**分组练习**：将学生分成小组，每组选择一种形式（如演唱、舞蹈、绘画）来表达对月亮姐姐的理解。

-用时：5分钟

2.**展示与评价**：各小组展示他们的创作，全班进行评价和交流。

-用时：5分钟

3.**个人练习**：学生独立练习歌曲的演唱，巩固所学知识。

-用时：5分钟

**四、课堂提问与互动（5分钟**）

1.**提问环节**：针对歌曲和故事提出问题，检验学生对知识的掌握。

-用时：2分钟

2.**讨论环节**：就月亮姐姐的形象和故事展开讨论，鼓励学生发表自己的看法。

-用时：3分钟

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结回顾**：引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点。

-用时：2分钟

2.**拓展延伸**：提出问题：“除了音乐，我们还可以用哪些方式来表现月亮姐姐的故事？”鼓励学生思考并尝试其他艺术形式。

-用时：3分钟

**六、布置作业（2分钟**）

1.**课后作业**：让学生回家后，用自己的方式（如绘画、写作）来创作一个关于月亮姐姐的故事。

-用时：2分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**音乐感知能力提升**：通过本节课的学习，学生对音乐的旋律、节奏有了更深入的理解和感知。他们能够准确地演唱《月亮姐姐快下来》这首歌曲，并在日常生活中更加关注和欣赏音乐。

2.**节奏感增强**：学生在课堂上的节奏练习中，不仅学会了歌曲的节奏，还能够在日常生活中运用节奏感，如拍手、跳舞等。

3.**故事理解能力提高**：学生对《月亮姐姐快下来》的故事有了更深刻的理解，能够从音乐和故事中感受到月亮姐姐的美丽和神秘，提升了文学素养。

4.**审美创造能力培养**：学生在分组练习中，通过演唱、舞蹈、绘画等多种形式表达对月亮姐姐的理解，培养了他们的审美创造能力。

5.**团队合作意识增强**：在小组合作中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务，增强了团队合作意识。

6.**情感表达能力提升**：学生在演唱和表演中，能够将自己的情感融入音乐和故事中，提升了情感表达能力。

7.**人文素养拓展**：通过对月亮姐姐故事的了解，学生对传统文化有了更深入的认识，拓展了人文素养。

8.**自信心增强**：学生在课堂上的表现得到了认可和鼓励，增强了自信心，激发了学习音乐的兴趣。

9.**创新思维培养**：在拓展延伸环节，学生尝试用不同的方式表现月亮姐姐的故事，培养了创新思维。

10.**自主学习能力提升**：通过课后作业，学生能够自主学习，将所学知识运用到实际生活中，提升了自主学习能力。典型例题讲解在《月亮姐姐快下来》这一章节中，我们学习了歌曲的旋律和节奏，以下是一些典型例题的讲解和补充说明：

**例题一**：

题目：《月亮姐姐快下来》的旋律中，有哪些音符是相同的？

答案：旋律中相同的音符有：do（1）、mi（3）、sol（5）。

**讲解**：

在这个问题中，我们需要找出歌曲中重复出现的音符。通过观察歌曲的旋律，我们可以发现do（1）、mi（3）和sol（5）这三个音符在歌曲的不同部分重复出现，因此答案是do（1）、mi（3）和sol（5）。

**例题二**：

题目：请用节奏棒敲击以下节奏，并说出对应的节奏名称。

答案：节奏棒敲击顺序：2、3、4、3、2，对应的节奏名称：XXXXX。

**讲解**：

这个例题要求学生根据节奏棒敲击的顺序来判断对应的节奏。通过实际操作，学生可以感受到节奏的强弱变化，并能够准确地识别出XXXXX这个节奏名称。

**例题三**：

题目：请将以下旋律中的休止符用中文数字表示出来。

答案：旋律中的休止符表示为：1（全休止）、2（二分休止）、3（四分休止）。

**讲解**：

休止符是音乐中非常重要的组成部分，它代表着音乐中的停顿。在这个例题中，我们需要根据休止符的长度用中文数字进行表示。通过对比休止符的长度，学生可以准确地用数字表示出每个休止符。

**例题四**：

题目：请将以下歌词填入正确的旋律空格中。

歌词：月亮姐姐快下来，星星们都在等待。

旋律：[空格]mimimisolsolsolfamimimirereredododo[空格]

答案：月亮姐姐快下来，星星们都在等待。

**讲解**：

这个例题要求学生将歌词与旋律相对应。学生需要根据歌词的节奏和旋律的节奏进行匹配，确保歌词与旋律的和谐性。

**例题五**：

题目：请分析《月亮姐姐快下来》这首歌曲的节奏特点。

答案：歌曲的节奏特点包括：重复的节奏型、较快的速度、跳跃的旋律。

**讲解**：

在这个问题中，学生需要分析歌曲的节奏特点。通过分析歌曲的节奏和旋律，学生可以总结出歌曲的节奏特点，如重复的节奏型、较快的速度和跳跃的旋律等。这种分析能力对于学生理解和欣赏音乐至关重要。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，这节课虽然结束了，但我们的教学之旅还没有结束。让我们一起来回顾一下今天的课堂，看看有哪些亮点，也来谈谈可能需要改进的地方吧。

首先，我觉得导入环节做得还不错。通过播放月亮的动画和音乐，孩子们很快就被吸引到了课堂上来。他们在分享自己对月亮姐姐的想象时，眼神中充满了好奇和期待。这让我意识到，创设情境对于激发学生的学习兴趣是非常有效的。

但是，我也发现了一些小问题。比如，在讲解歌曲旋律时，我发现有几个学生对于某些音符的音高掌握得不是很好。这可能是因为他们在之前的音乐学习中，对音高的敏感度不够。所以，我打算在未来的教学中，增加一些音高练习，比如使用音阶练习或者简单的音高游戏，来提高学生对音高的感知能力。

在课堂提问环节，我提出了几个与歌曲和故事相关的问题，孩子们都能积极地回答。但是，我发现有些问题可能过于简单，没有很好地激发他们的思考。我需要调整问题的难度，让问题更具挑战性，以促进学生的深入思考。

至于教学手段，我使用了多媒体设备来展示月亮姐姐的形象，这确实提高了课堂的趣味性。但是，我也意识到，过度依赖多媒体可能会让学生忽略了对音乐的直接感受。因此，我计划在未来的教学中，适当减少多媒体的使用，更多地让学生通过听、唱、动来体验音乐。

最后，我想谈谈作业布置。课后作业是让学生用自己的方式创作一个关于月亮姐姐的故事，这是一个很好的拓展练习。然而，我也担心有些学生可能因为缺乏创意而感到困扰。我打算在下一节课的开始，先花一些时间回顾和分享他们的作品，然后提供一些创作灵感，比如故事情节的提示或者角色设定，来帮助他们打开思路。板书设计①本文重点知识点：

-月亮姐姐形象：美丽、神秘、梦幻

-歌曲旋律：do（1）、re（2）、mi（3）、fa（4）、sol（5）、la（6）、si（7）

-歌曲节奏：XXXXX（快板）、XXX（慢板）

-休止符：全休止、二分休止、四分休止

②词句重点：

-月亮姐姐快下来，星星们都在等待。

-月亮姐姐，你为什么还不下来？

-星星们，月亮姐姐在哪里？

③教学步骤：

-歌曲旋律学习

-歌曲节奏练习

-歌曲情感体验

-故事情节分析

-创意表达展示课堂在《月亮姐姐快下来》这一课的教学过程中，我对学生的评价主要分为以下几个方面：

1.**课堂评价**：

-**提问反馈**：通过提问，我能够即时了解学生对歌曲旋律、节奏和故事内容的掌握程度。例如，我会问：“谁能告诉我，这首歌曲的高潮部分是什么？”通过学生的回答，我可以评估他们对歌曲情感的理解。

-**观察分析**：在课堂上，我会注意观察学生的参与度和互动情况。比如，在分组练习时，我会观察每个小组的合作情况，以及学生在练习中的表现。

-**测试检验**：为了更准确地评估学生的学习效果，我会在课程结束时进行简单的测试，比如让学生演唱歌曲的一部分或者回答与故事相关的问题。

2.**学生参与度**：

-我鼓励学生积极参与课堂讨论，比如在讲解故事时，我会问：“如果你们是月亮姐姐，你们会怎样回应星星们的呼唤？”这样的问题可以激发学生的想象力，提高他们的参与度。

-在分组练习中，我观察到学生们都非常投入，他们通过演唱、舞蹈和绘画等多种形式来表达对月亮姐姐的理解，这表明他们对课程内容有着浓厚的兴趣。

3.**情感体验**：

-在歌曲演唱环节，我注意到学生们在演唱高潮部分时，表情和动作都充满了情感。这表明他们已经能够将音乐与情感相结合，体验到了音乐的魅力。

-我