竞争合作（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会

竞争合作（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，亲爱的同学们，今天咱们这节班会课的主题是“竞争与合作”。咱们初三了，面临中考的压力，竞争与合作这两样东西，可是我们成长路上的必修课哦！📚💪

首先，咱们要聊聊竞争。竞争，不是你死我活，而是相互激励，共同进步。我会设计一些小组竞赛，让大家在实际操作中感受竞争的魅力。😎

最后，咱们来个小结，看看竞争与合作在我们的学习生活中，如何发挥积极作用。🎯

这节课，咱们不仅要动脑，还要动手，更要动心。让我们一起在竞争中成长，在合作中收获吧！💪🌟核心素养目标分析1.增强合作意识：在小组活动中，学生学会与他人协作，培养团队精神和集体荣誉感。

2.培养竞争意识：理解竞争的积极作用，学会在竞争中自我激励，激发内在潜力。

3.提升沟通能力：在小组讨论和竞争中，学生学会有效沟通，表达自己的观点，倾听他人意见。

4.树立正确的价值观：认识到竞争与合作相辅相成，形成积极向上的生活态度和学习态度。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

-学生们对竞争和合作的基本概念有一定了解，但可能对二者在实际学习中的应用和相互作用理解不深。

-他们可能已经接触过一些团队合作的经验，但对于如何在竞争中保持积极态度，以及如何在合作中实现个人目标，还需进一步探索。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生们普遍对社交互动和团队合作表现出浓厚的兴趣，他们喜欢参与有挑战性的活动。

-在学习能力上，学生的差异较大。一些学生擅长分析问题，能在竞争中找到自己的优势；而另一些学生可能在合作中更善于倾听和协调。

-学习风格方面，有的学生偏好独立思考，有的学生则更倾向于在团队中学习和成长。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在理解竞争与合作的复杂关系时可能会感到困惑，尤其是在处理冲突和平衡个人与团队利益时。

-对于那些习惯于独自完成任务的个体来说，适应团队协作可能会是一个挑战。

-在面对失败或竞争压力时，一些学生可能会感到焦虑，需要教师提供适当的支持和指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的案例和故事，引入竞争与合作的主题，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享个人经历，探讨竞争与合作的实际应用。

3.角色扮演：设计模拟场景，让学生体验不同角色在竞争与合作中的行为和感受。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观展示竞争与合作的相关知识和案例。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中体验竞争与合作的效果。

3.小组协作工具：使用在线协作平台，促进学生在课堂外的交流和讨论。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放一段关于团队合作和竞争的视频，引发学生思考。

2.提问：视频中的团队是如何合作的？竞争又带来了哪些影响？

3.学生分享观点，教师简要总结，引出本节课主题。

讲授新课（15分钟）

1.竞争与合作的基本概念（5分钟）

-讲解竞争和合作的定义，以及它们在学习、生活和职场中的重要性。

-举例说明竞争和合作在实际场景中的应用。

2.竞争与合作的相互作用（5分钟）

-分析竞争和合作之间的关系，以及它们如何相互促进。

-引导学生思考如何在竞争中保持积极态度，如何在合作中实现个人目标。

3.竞争与合作在团队中的应用（5分钟）

-讲解团队中竞争与合作的实际案例，分析成功因素。

-引导学生思考如何在团队中发挥自己的优势，实现团队目标。

巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在竞争中保持积极态度？

-如何在合作中实现个人目标？

-团队中竞争与合作的平衡点在哪里？

2.案例分析（5分钟）

-教师给出一个实际案例，让学生分析案例中竞争与合作的处理方式。

-学生分享分析结果，教师点评并总结。

课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们认为竞争和合作在学习和生活中哪个更重要？

2.学生回答，教师点评并总结。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：在竞争和合作中，你们遇到过哪些困难和挑战？

2.学生分享个人经历，教师引导讨论。

3.教师总结：在竞争和合作中，我们要学会倾听、沟通和包容。

教学创新：

1.角色扮演：让学生扮演不同角色，体验竞争与合作中的不同感受。

2.案例分析：结合实际案例，让学生深入理解竞争与合作的实际应用。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生兴趣，引出主题。

2.讲授新课：讲解竞争与合作的基本概念、相互作用和应用。

3.巩固练习：通过小组讨论和案例分析，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：引导学生思考，总结课程内容。

5.师生互动环节：让学生分享个人经历，教师点评并总结。

重难点：

1.竞争与合作的相互作用。

2.竞争与合作在团队中的应用。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.学会倾听、沟通和包容。

2.在竞争中保持积极态度，在合作中实现个人目标。

3.提高团队协作能力，实现团队目标。

教学双边互动：

1.教师引导学生思考，激发学生的主动参与。

2.学生分享个人经历，教师点评并总结，实现师生互动。

教学时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够明确区分竞争与合作的概念，理解它们在学习、生活和职场中的重要性。

-学生掌握了竞争与合作的相互作用，知道如何在竞争中保持积极态度，如何在合作中实现个人目标。

-学生了解了竞争与合作在团队中的应用，学会了如何在团队中发挥自己的优势，实现团队目标。

2.思维能力：

-学生通过小组讨论和案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生学会了从不同角度思考问题，能够站在对方的角度考虑问题，培养了换位思考的能力。

-学生在课堂提问和师生互动环节中，提高了批判性思维能力。

3.情感态度：

-学生在竞争与合作的学习过程中，培养了团队合作精神和集体荣誉感。

-学生学会了在竞争中保持积极态度，不再将竞争视为敌对关系，而是视为相互激励的过程。

-学生在合作中学会了倾听、沟通和包容，提高了人际交往能力。

4.行动能力：

-学生能够在实际生活中运用竞争与合作的原理，如在学习小组中积极参与，与同学共同完成任务。

-学生在面对竞争和合作时，能够更加理智地处理人际关系，避免因竞争而导致的矛盾和冲突。

-学生在团队合作中，能够充分发挥自己的优势，为团队的成功贡献力量。

5.综合素养：

-学生通过本节课的学习，形成了积极向上的生活态度和学习态度。

-学生在竞争中学会了自我激励，培养了自我驱动力。

-学生在合作中学会了尊重他人，提高了人际沟通和协作能力。教学反思与改进哎，这节课上完之后，我就在想，咱们这“竞争与合作”的主题班会，效果怎么样呢？说实话，心里没底。不过，我还是想趁着这股劲儿，好好梳理一下，看看哪里做得好，哪里还有提升的空间。

1.学生参与度

-看着学生们在小组讨论中积极发言，互动挺热烈的，挺欣慰的。不过，我也发现，有几个平时挺活跃的学生，这次好像有点沉默。我想，是不是我们的讨论话题太宽泛了，让他们觉得有点无从下手。或者，是不是我们的讨论方式太单一了，没有激发起他们的兴趣。

2.教学方法

-这节课我主要用了讲授法和讨论法。讲授的时候，我觉得自己挺激昂的，但是回过头来看，发现有些知识点可能讲解得不够透彻，学生们可能还是有些迷糊。讨论的时候，虽然气氛挺活跃，但我也注意到，有的小组讨论可能过于表面，缺乏深度。

3.情感共鸣

-在讲述竞争与合作的关系时，我试图通过一些案例来引发学生的情感共鸣。但是，我反思了一下，可能案例的选择不够贴近学生的实际生活，所以效果并不理想。

改进措施：

1.丰富教学手段

-我打算在未来的教学中，尝试使用更多的教学手段，比如角色扮演、情景模拟等，让学生在参与中学习，提高他们的兴趣和参与度。

2.深化教学内容

-对于一些关键知识点，我会准备更详细的讲解和示例，确保学生能够理解并掌握。

3.调整讨论方式

-我会设计一些更有针对性的讨论话题，同时，可能会引入一些小组竞争机制，让学生在竞争中学习合作，在合作中体会竞争。

4.关注学生个体

-对于那些在课堂上不太活跃的学生，我会尝试更多的一对一交流，了解他们的想法，鼓励他们参与到课堂讨论中来。

5.反馈与调整

-我会设计一些课后反思问卷，让学生反馈他们在课堂上的感受和收获，同时我也会根据他们的反馈进行教学调整。

教学反思是一个不断迭代的过程，我相信通过不断地反思和改进，我们的教学会更加有效，学生的成长也会更加全面。咱们一起加油吧！🌟📚课后作业1.**案例分析题**

-**题目**：阅读以下案例，分析案例中竞争与合作的关系，并讨论如何在这种关系中实现个人与团队的共同成长。

-案例背景：某班级举行了一场数学竞赛，小明和小红是班级里的数学尖子。在竞赛中，小明得了第一名，小红得了第二名。虽然小明赢得了竞赛，但他发现小红在准备竞赛的过程中给予了他很多帮助，包括解题思路的分享和模拟练习的指导。

-**答案**：在这个案例中，小明和小红之间的关系体现了竞争与合作的双重性。小明在竞争中取得了胜利，这是他个人努力的结果。同时，小红在帮助小明的过程中，不仅巩固了自己的知识，也促进了小明的进步。这种竞争与合作的关系是积极的，因为它促进了双方的学习和成长。为了实现个人与团队的共同成长，小明和小红可以在以后的学习中继续互相帮助，共同进步。

2.**小组讨论题**

-**题目**：分组讨论，讨论以下问题：在团队合作中，如何平衡个人利益与团队利益？

-**答案**：在团队合作中，平衡个人利益与团队利益需要以下几个方面的考虑：

-**明确目标**：团队的目标应该是所有成员共同追求的，个人利益应该与团队目标相一致。

-**公平分配**：在分配任务和奖励时，要公平对待每个成员的贡献。

-**沟通与协商**：遇到个人利益与团队利益冲突时，团队成员应该通过沟通和协商来解决问题。

-**相互尊重**：尊重每个成员的意见和努力，避免个人主义。

3.**角色扮演题**

-**题目**：假设你是一名项目经理，正在带领一个团队完成一个重要的项目。请设计一个场景，展示你在项目中如何处理竞争与合作的关系。

-**答案**：场景描述：

-项目中，小王和小李都是关键成员，他们在项目中的一个环节上存在竞争关系。小王负责数据分析，小李负责报告撰写。

-小王在数据分析上表现出色，但小李在报告撰写上更胜一筹。为了项目的整体效果，我作为项目经理，可以这样处理：

-**鼓励合作**：表扬小王的数据分析能力，同时鼓励小李在报告撰写上借鉴小王的严谨态度。

-**明确分工**：明确小王和小李各自的责任，同时强调他们需要相互配合，共同完成项目。

-**定期沟通**：定期召开团队会议，讨论项目进展，确保小王和小李的工作能够无缝对接。

4.**写作题**

-**题目**：写一篇短文，谈谈你对“竞争与合作”的理解，并举例说明你在生活中是如何处理这种关系的。

-**答案**：短文示例：

-竞争与合作是生活中不可或缺的两个方面。在我看来，竞争可以激发我们的潜力，而合作则能够让我们在共同的目标下取得更大的成就。

-例如，在我参加学校的篮球比赛中，我与队友们既是竞争对手，也是合作伙伴。在比赛中，我们相互竞争，争取最佳表现；在训练中，我们相互帮助，共同提高。这种竞争与合作的关系让我学会