荷叶圆圆教学设计

荷叶圆圆教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。认识"荷、珠"等12个生字，会写"是、朵"等6个字。理解课文内容，知道荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感。引导学生观察画面，展开想象，培养学生的观察力和想象力。让学生在自主、合作、探究的学习中，提高语文综合素养。3.情感态度与价值观目标感受夏天的美好，激发学生对大自然的热爱之情。体会小伙伴们快乐的心情，培养学生积极向上的生活态度。二、教学重难点1.教学重点识字写字，有感情地朗读课文。理解课文内容，感受荷叶与小动物们之间的亲密关系。2.教学难点体会荷叶给小动物们带来的快乐，激发学生对大自然的热爱之情。引导学生在朗读中感悟语言的美，培养语感。三、教学方法1.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生仿佛置身于课文所描绘的画面中，增强学习的趣味性。2.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟课文内容，体会情感，培养语感。3.合作探究法：组织学生小组合作学习，共同探究问题，培养学生的合作意识和探究能力。4.直观演示法：运用图片、多媒体等直观教学手段，帮助学生理解课文内容。四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.猜谜语导入师：同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁能最先猜出来。"小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香。"（谜底：荷花）师：荷花盛开的季节是什么时候呀？（夏天）夏天到了，荷叶长得圆圆的、绿绿的，可漂亮啦！今天我们就一起走进课文《荷叶圆圆》，去看看荷叶和谁是好朋友，它们之间发生了什么有趣的故事。2.板书课题，齐读课题。（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。3.学生再次朗读课文，思考：课文中荷叶都和谁是好朋友？它们在荷叶上做了什么？4.指名回答问题，教师相机板书：小水珠摇篮小蜻蜓停机坪小青蛙歌台小鱼儿凉伞（三）学习生字（12分钟）1.出示生字卡片，认读生字。开火车读，读对的同学奖励一颗小星星。指名读，纠正读音。重点指导"珠、摇、篮、停、坪、透、翅、膀"等字的读音。2.分析生字结构，指导书写。"是"：上下结构，上面是"日"，下面是"正"，注意书写时上面的"日"要写得扁一些。"朵"：上下结构，上面是"几"，下面是"木"，撇和横折弯要写得舒展。"美"：上下结构，上面是"羊"，下面是"大"，"羊"字的竖要写在竖中线上。"我"：独体字，注意斜钩的写法，要写得舒展有力。"叶"：左右结构，左边是"口"，右边是"十"，注意横画的长短变化。"机"：左右结构，左边是"木"，右边是"几"，"几"字的撇要写得短而平。3.学生书空，教师示范书写，学生在练习本上练习书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。（四）精读课文，感悟理解（20分钟）1.学习第一自然段出示第一自然段的图片，引导学生观察画面，说说图上画了什么。指名朗读第一自然段，思考：小水珠把荷叶当成了什么？从哪里看出来的？学生回答后，教师引导学生理解"摇篮"的意思，并通过动作演示让学生感受小水珠在荷叶上滚动的样子。指导朗读，读出小水珠舒服、快乐的语气。2.学习第二自然段出示第二自然段的图片，引导学生观察小蜻蜓的样子。指名朗读第二自然段，思考：小蜻蜓把荷叶当成了什么？它在荷叶上做什么？学生回答后，教师引导学生理解"停机坪"的意思，并用手势帮助学生理解小蜻蜓立在荷叶上的姿态。指导朗读，读出小蜻蜓悠闲的语气。3.学习第三自然段播放青蛙唱歌的声音，引导学生想象画面。指名朗读第三自然段，思考：小青蛙把荷叶当成了什么？它在荷叶上做什么？学生回答后，教师引导学生理解"歌台"的意思，让学生模仿小青蛙唱歌的样子，感受它的快乐。指导朗读，读出小青蛙欢快的语气。4.学习第四自然段出示第四自然段的图片，引导学生观察小鱼儿在荷叶下游来游去的情景。指名朗读第四自然段，思考：小鱼儿把荷叶当成了什么？它在荷叶下做什么？学生回答后，教师引导学生理解"凉伞"的意思，通过动作演示让学生感受小鱼儿在荷叶下乘凉的惬意。指导朗读，读出小鱼儿欢快的语气。5.小组合作学习分小组讨论：荷叶还会是哪些小动物的什么？它们会在荷叶上做什么？小组代表发言，教师给予鼓励和评价。（五）朗读背诵，积累语言（8分钟）1.多种形式朗读课文指名分段朗读，其他同学认真倾听，评价朗读情况。男女赛读，比一比谁读得更有感情。师生合作读，老师读旁白，学生读角色的对话。2.引导学生背诵课文借助板书提示，引导学生尝试背诵。同桌互相检查背诵，互相鼓励。指名背诵，奖励背诵熟练的学生。（六）总结全文，拓展延伸（7分钟）1.总结全文师：这节课我们一起学习了《荷叶圆圆》，知道了荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。荷叶给小动物们带来了快乐，也给我们带来了美的享受。引导学生回顾课文内容，再次感受夏天的美好和小动物们的快乐。2.拓展延伸让学生说说自己还知道哪些关于夏天的有趣的事情。布置课后作业：画一幅自己心目中夏天的画，并配上几句话。五、教学反思通过这节课的教学，学生对课文内容有了较深入的理解，感受到了夏天的美好和小动物们的快乐。在教学过程中，注重了情境教学和朗读感悟，激发了学生的学习