湘教版七年级地理上册第一章第一节我们身边的地理教学设计

湘教版七年级地理上册第一章第一节我们身边的地理教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）湘教版七年级地理上册第一章第一节我们身边的地理教学设计教学内容分析嘿，同学们，今天咱们要一起探索一个超级有趣的话题——地理！咱们要学习的是湘教版七年级地理上册第一章第一节“我们身边的地理”。这个章节啊，就像一把钥匙，能让我们打开认识自己生活环境的窗户。我们会从身边的地理现象开始，比如山川、河流、城市、乡村，一步步走进地理的世界。这节课，咱们就要通过这些熟悉的场景，去发现地理学的奥秘！🌟🌍核心素养目标分析在本节课中，我们致力于培养学生的地理学科核心素养。首先，通过观察和讨论身边地理现象，提升学生的空间思维和地理信息获取能力。其次，引导学生关注自然环境与人类活动的关系，增强他们的环境意识和社会责任感。最后，通过实践探究，培养学生独立思考、合作学习和解决问题的能力，为未来的地理学习打下坚实的基础。学情分析同学们，咱们现在正处在七年级，这个阶段对你们来说，地理学科是一个全新的领域。在这个阶段，同学们的地理知识基础相对薄弱，但好奇心和学习热情都很高。在知识层面，大家对地理的兴趣点主要集中在生活中常见的自然现象和简单的地理知识，比如天气变化、动植物分布等。在能力方面，同学们的观察能力和初步的分析能力正在形成，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。

在素质方面，同学们的团队合作意识较强，但独立自主学习的能力还不够成熟。在行为习惯上，部分同学可能对地理学科的学习不够重视，存在一定的被动学习态度。这些因素都会对课程学习产生影响。

针对这些情况，我们在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的案例和实践活动，帮助他们建立起对地理学科的兴趣和信心。同时，我们要培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，通过小组合作和探究式学习，让他们在实践中提升地理素养。此外，我们还要关注每个学生的学习进度，针对不同层次的学生提供个性化的指导，确保每个同学都能在地理学习中有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的湘教版七年级地理上册第一章第一节“我们身边的地理”教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同地理现象的图片、城市乡村对比的图表，以及与地理现象相关的短视频。

3.实验器材：由于本节课以观察和讨论为主，不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，摆放实验操作台（如需要），营造良好的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意过我们每天生活的环境？周围有哪些地理现象？今天我们就来探索一下“我们身边的地理”。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于天气的知识吗？今天我们要结合这些知识，看看地理是如何影响我们的日常生活的。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：首先，我会给大家介绍一些基本的地理概念，比如地形、气候、植被等，这些都是理解我们周围地理现象的基础。

-举例说明：我会用一些我们生活中常见的例子，比如我们学校的地理位置、家乡的自然环境，来帮助大家理解这些地理概念。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，比如“为什么我们的家乡会有这样的气候？”或者“城市和乡村在地理环境上有何不同？”，引导学生进行小组讨论，分享他们的观察和想法。

3.新课呈现（续）（约20分钟）：

-讲解新知：在讨论的基础上，我会进一步讲解地理环境对人类活动的影响，比如农业、工业、交通等方面的关系。

-举例说明：通过展示不同地区的图片和视频，让学生直观地看到地理环境对人类生活的具体影响。

-互动探究：我会组织一个简单的角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，比如农民、工人、城市规划者，来体验地理环境变化带来的影响。

4.新课呈现（续）（约20分钟）：

-讲解新知：接下来，我们会学习如何利用地图来获取地理信息，我会介绍地图的基本要素和使用方法。

-举例说明：我会展示一些不同类型的地图，比如地形图、气候图，让学生通过观察地图来理解地理现象。

-互动探究：我会让学生尝试自己制作简单的地图，标记出学校的地理位置、周边的自然景观等。

5.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：我会布置一些练习题，让学生独立完成，这些题目包括填空、选择、简答等，旨在加深他们对地理知识的理解和应用。

-教师指导：在学生做练习的过程中，我会巡视课堂，解答他们的疑问，并给予必要的指导和帮助。

6.总结与反思（约5分钟）：

-总结：我会引导学生回顾本节课学到的内容，强调地理与生活的紧密联系。

-反思：鼓励学生思考如何将地理知识应用到实际生活中，并提出改进地理环境的建议。

7.课后作业（约5分钟）：

-布置作业：我会给学生布置一些课后作业，如收集家乡的地理信息、绘制家乡地图等，以巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-地理信息系统（GIS）应用：介绍GIS的基本概念和在实际生活中的应用，如城市规划、环境保护、灾害管理等。

-地理标志产品：探讨地理标志产品的概念，如中国茶叶、茅台酒等，分析地理环境对产品品质的影响。

-地理探险故事：分享一些地理探险家的故事，激发学生对地理学科的兴趣，如郑和下西洋、马可·波罗的旅行等。

-国内外著名地理景观：介绍国内外具有代表性的地理景观，如中国的黄山、埃及的金字塔、法国的埃菲尔铁塔等，探讨其自然和人文价值。

2.拓展建议：

-学生可以关注身边的地理现象，如气候变化、水资源分布等，通过实地考察或查阅资料，了解这些现象背后的地理原因。

-鼓励学生利用网络资源，如地理网站、博客等，了解地理学科的最新动态和研究进展。

-组织学生参加地理知识竞赛、讲座等活动，拓宽地理视野，提高地理素养。

-建议学生阅读一些地理科普书籍，如《地理学与生活》、《地理大发现》等，了解地理学科的广泛应用。

-鼓励学生参与社区服务，如环境保护、城市规划等，将地理知识应用于实际生活中。

-引导学生关注国际地理学会议、学术期刊等，了解地理学科的前沿研究。

-组织学生进行地理实践活动，如实地考察、地图制作等，提高学生的地理实践能力。

-建议学生参加地理兴趣小组，与同学交流学习心得，共同进步。

-鼓励学生关注国家地理政策，了解地理学科在国家发展中的作用。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解地理知识时，我会尝试创设与生活实际相关的情境，比如通过模拟游戏、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理，提高他们的参与度和兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频、动画等，将抽象的地理概念具体化、形象化，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有时候对学生的关注度不够，导致个别学生走神或分心。这可能会影响到教学效果。

2.教学组织：在课堂组织上，我发现有时候讨论环节的组织不够严密，导致讨论内容偏离主题或时间过长。

3.教学方法：在教学方法上，我觉得对学生的个性化指导还不够，有时候学生的疑问没有得到及时有效的解答。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂管理：我会更加注意课堂纪律，确保每位学生都能集中注意力。同时，我会通过眼神交流、提问等方式，及时发现并纠正学生的注意力问题。

2.优化教学组织：在讨论环节，我会提前设定讨论主题和时间，引导学生围绕主题进行讨论，确保讨论的有效性和效率。

3.提升个性化指导：我会针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导和解答。对于学生的疑问，我会及时给予反馈，确保每位学生都能跟上教学进度。

4.增加学生互动：在课堂上，我会鼓励学生积极参与讨论，通过提问、回答等方式，提高他们的参与度和积极性。

5.加强教学反思：课后，我会及时反思教学过程中的得失，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。

6.加强与学生的沟通：我会定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，针对性地调整教学策略，确保教学效果。

7.注重实践应用：我会将地理知识与实际生活相结合，通过实践活动，让学生在实践中学习和应用地理知识，提高他们的地理素养。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.提问评价：

在课堂上，我会通过提问的方式来评价学生的学习情况。这些问题既包括对基础知识的考察，也包括对应用能力的测试。例如，在讲解地形时，我会问：“同学们，请大家举例说明平原、山地、丘陵等不同地形的特点。”通过这些问题，我可以了解学生对地形知识的掌握程度，以及他们能否将知识应用到实际问题中。

2.观察评价：

课堂观察是评价学生学习情况的重要手段。我会仔细观察学生的课堂表现，包括他们的参与度、注意力集中程度、合作能力等。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否积极参与讨论，是否能够倾听他人的意见，是否能够提出自己的观点。通过观察，我可以评估学生的课堂参与度和互动能力。

3.测试评价：

为了全面了解学生的学习情况，我会定期进行课堂小测验。这些测验可以是选择题、填空题、简答题等，旨在考察学生对知识的掌握程度。例如，在讲解气候知识后，我会进行一次小测验，测试学生对不同气候类型的了解程度。通过测试，我可以了解学生对知识的记忆和应用能力。

4.作业评价：

作业是课堂学习的重要补充，也是评价学生学习效果的重要途径。我会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果。在批改作业时，我会关注以下几个方面：

-知识掌握：检查学生对基础知识的掌握情况，确保他们能够正确理解和应用所学知识。

-思维能力：鼓励学生在作业中展现自己的思考过程，培养他们的逻辑思维和创新能力。

-实践能力：通过作业，让学生将所学知识应用到实际问题中，提高他们的实践能力。

-团队合作：对于需要团队合作完成的作业，我会评价学生之间的沟通和协作能力。

5.及时反馈：

无论是课堂提问、观察还是测试，我都会及时给予学生反馈。对于表现好的学生，我会给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，我会指出他们的不足，并提供改进的建议。通过及时的反馈，我相信可以帮助学生更好地认识到自己的学习情况，从而不断进步。

6.评价记录：

为了更好地跟踪学生的学习进度，我会对课堂评价的结果进行记录。这些记录包括学生的学习成绩、课堂表现、作业完成情况等。通过这些记录，我可以全面了解学生的学习情况，为后续的教学提供参考。课后作业1.**地理现象描述题**

-作业内容：描述你所在城市的地理环境，包括地形、气候、植被等特点。

-答案示例：我所在的城市位于平原地区，地势平坦，四季分明。夏季炎热潮湿，冬季寒冷干燥。主要植被有杨树、柳树和草地。

2.**地理要素分析题**

-作业内容：分析你所在城市的一个主要河流对当地经济和居民生活的影响。

-答案示例：我所在城市的母亲河是一条重要的河流，它为城市提供了灌溉水源、交通便利和旅游资源。同时，河流的存在也带来了防洪、供水等方面的挑战。

3.**地图应用题**

-作业内容：根据所给地图，指出我国主要山脉的走向，并简要说明其地理意义。

-答案示例：我国主要山脉的走向大致为东西走向和南北走向。东西走向的山脉主要有昆仑山、天山等，它们是地理分界线，影响气候、河流走向等。

4.**地理变化观察题**

-作业内容：观察你所在地区的一种自然现象的变化，如季节变化、天气变化等，并描述其变化过程和原因。

-答案示例：我所在地区夏季雨水较多，秋季雨水逐渐减少。夏季高温多雨，秋季则晴朗干燥。这种现象的原因是夏季暖湿气流的影响，秋季则受冷高压控制。

5.**地理知识应用题**

-作业内容：结合所学地理知识，提出一种改善你所在地区环境问题的建议，并说明理由。

-答案示例：建议在我所在地区推广节能减排措施，如鼓励使用公共交通工具、提高建筑节能标准等。这样可以减少污染排放，改善空气质量，提高居民的生活质量。板书设计①地理概念

-地理：研究地球表面的自然环境和人类活动相互关系的学科。

-地理现象：地球表面自然环境和人类活动所表现出的各种现象。

②地理要素

-地形：地球表面的起伏形态，如平原、山地、丘陵等。

-气候：地球表面