人教版地理七下9.2巴西教学设计

人教版地理七下9.2巴西教学设计主备人备课成员设计思路嗨，亲爱的同学们！今天咱们要一起探索南美洲的瑰宝——巴西！😊首先，我会用生动的故事引入，让地理课变得有趣。比如，我会讲讲巴西的世界杯冠军传奇，激发你们的兴趣。然后，我们一起来认识巴西的自然环境、资源丰富和独特的民族文化。我会用互动游戏和地图展示，让地理课不再枯燥。最后，咱们一起思考巴西的未来发展，培养你们的地理思维。🌟让我们一起踏上这段地理之旅吧！🚀核心素养目标1.环境意识：了解巴西的自然环境和资源，树立可持续发展的观念。

2.地理思维：运用地理视角分析巴西的地理特征，提高地理空间思维能力。

3.文化理解：认识巴西多元文化，增强跨文化交流意识。

4.问题解决：学会运用地理知识解决实际问题，培养解决现实问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.巴西的地理位置和地形特点：重点讲解巴西位于南美洲的地理位置，以及其地形多样性的特点，如亚马逊雨林、高原和海岸线。

2.巴西的自然资源和经济发展：强调巴西丰富的自然资源及其对经济发展的贡献。

难点：

1.巴西的地理环境对人类活动的影响：理解复杂的地形和气候对巴西农业、工业和城市分布的影响。

2.巴西多元文化的融合与发展：分析巴西不同民族文化的融合过程及其对国家文化的影响。

解决办法：

1.利用地图和多媒体资源，直观展示巴西的地形和地理位置，帮助学生建立空间概念。

2.通过案例分析，引导学生思考地理环境对人类活动的影响，培养分析问题的能力。

3.组织小组讨论，让学生分享对巴西多元文化的理解，促进文化交流和批判性思维。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、投影仪、计算机

-课程平台：人教版地理七下电子教材平台

-信息化资源：巴西地理相关视频、图片库、在线地图服务

-教学手段：PPT演示文稿、互动式电子地图、小组合作学习材料教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起走进南美洲的神奇土地——巴西。🌍（微笑）你们对巴西有什么印象呢？是不是想到了足球、狂欢节和热情的桑巴舞？今天，我们就来揭开巴西的神秘面纱，一起探索这个国家的地理奥秘。🎉

二、新课导入

1.**巴西的地理位置**

-我会先展示巴西的地理位置图，让学生们直观地看到巴西在南美洲的位置，以及它与其他国家的关系。

-提问：“巴西位于哪个大洲？它的东边是哪个海洋？”

-引导学生观察地图，回答问题，从而加深对巴西地理位置的理解。

2.**巴西的自然环境**

-接下来，我会展示巴西的自然环境图片，包括亚马逊雨林、高原、海岸线等。

-提问：“巴西有哪些著名的地理特征？它们对巴西有什么影响？”

-引导学生思考自然环境与人类活动的关系，如亚马逊雨林对全球气候的影响。

三、课堂探究

1.**巴西的资源**

-我会分发学生小组合作学习材料，包括巴西的资源分布图和相关信息。

-小组讨论：“巴西有哪些重要的自然资源？它们在经济发展中扮演什么角色？”

-各小组汇报讨论结果，全班进行交流分享。

2.**巴西的经济发展**

-通过PPT展示巴西的经济发展历程，包括农业、工业和旅游业。

-提问：“巴西的经济发展有哪些特点？它面临哪些挑战？”

-引导学生分析巴西经济发展的优势和劣势，以及如何应对挑战。

四、课堂互动

1.**巴西的多元文化**

-展示巴西的多元文化图片，如不同民族的传统服饰、节日等。

-提问：“巴西的文化有哪些特点？它们是如何形成的？”

-学生分享对巴西文化的理解，增强文化意识。

2.**巴西的未来发展**

-引导学生思考巴西未来的发展前景，提出自己的观点和建议。

-提问：“你认为巴西在未来有哪些发展机遇和挑战？”

-学生自由发言，表达对巴西未来的展望。

五、课堂小结

同学们，今天我们一起探索了巴西的地理、资源、经济和文化，相信大家对巴西有了更深入的了解。🌟（微笑）记住，地理知识不仅可以帮助我们了解世界，还能培养我们的思维能力和解决问题的能力。希望大家在今后的学习中，继续关注地理知识，用地理的视角去观察世界。🌍

六、课后作业

1.查阅资料，了解巴西的一个特色文化，下节课分享给大家。

2.思考巴西的地理环境对其经济发展的影响，写一篇短文。

（教学过程中，我会根据学生的反应适时调整教学内容和节奏，确保课堂氛围活跃，让学生在轻松愉快的氛围中学习。）教学资源拓展1.拓展资源：

-巴西的地理特征：除了亚马逊雨林，还可以介绍巴西的草原、沙漠、高原等不同地理景观。

-巴西的历史文化：探讨巴西殖民历史、奴隶贸易对巴西文化的影响，以及巴西独立战争的意义。

-巴西的经济领域：分析巴西的农业、矿业、制造业和服务业，特别是巴西的咖啡产业和石油资源。

-巴西的社会问题：讨论巴西的城市化进程、贫富差距、教育医疗等社会问题。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《巴西：一个国家的地理与文化》、《亚马逊雨林的故事》等，以丰富学生的知识背景。

-观看纪录片：推荐《地球脉动》中关于亚马逊雨林的章节，以及《巴西：国家地理》系列纪录片。

-在线课程：利用网络平台，如国家地理网站或开放课程资源，查找巴西相关的在线课程和讲座。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观当地的巴西文化展览或参与社区活动，体验巴西文化。

-小组研究项目：让学生分组研究巴西的某个特定领域，如环境问题、经济发展或社会变革，并制作报告或展示。

-比较研究：引导学生将巴西与其他南美洲国家或世界其他地区的国家进行比较，分析其异同。

-互动游戏：利用地理信息系统（GIS）软件或在线地理游戏，让学生在游戏中学习巴西的地理知识。

-文学作品：阅读巴西作家的文学作品，如保罗·科埃略的小说，了解巴西的社会与文化。

-环保行动：鼓励学生参与或发起与巴西环境保护相关的活动，如植树造林、节约用水等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的应用**：在教学中，我尝试通过创设情境，如模拟巴西的地理环境、展示巴西的文化活动等，让学生身临其境地感受巴西，这样的教学方法提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.**多媒体教学手段的融合**：我利用PPT、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在教学过程中，我发现部分学生对于课堂讨论和互动环节的参与度不高，这可能是由于他们对巴西地理知识缺乏兴趣或自信心不足。

2.**教学评价单一**：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

3.**教学资源利用不充分**：虽然我使用了多媒体教学手段，但在实际教学中，我发现有些资源并没有得到充分利用，如在线地图服务、地理信息系统等。

反思改进措施（三）改进措施

1.**激发学生兴趣**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上引入更多与学生生活相关的案例，如巴西的美食、音乐等，以激发他们的学习兴趣。

2.**多元化教学评价**：我将尝试采用多种评价方式，如小组合作、课堂表现、项目展示等，全面评估学生的学习成果。

3.**优化教学资源利用**：为了更好地利用教学资源，我计划在课前进行更充分的备课，确保每一项资源都能在教学中发挥最大效用。同时，我也会鼓励学生利用图书馆、网络等资源进行自主学习。

4.**加强师生互动**：我会设计更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生在参与中学习，提高他们的表达能力和团队合作精神。

5.**关注个体差异**：在教学中，我会关注每个学生的学习进度和需求，提供个性化的辅导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

6.**持续反思与改进**：我会定期对自己的教学方法进行反思，根据学生的反馈和教学效果，不断调整和改进教学策略。典型例题讲解例题1：巴西是南美洲面积最大的国家，其国土面积约为855万平方千米。请计算巴西的国土面积占世界国土总面积的百分比。

解答步骤：

1.世界国土总面积的数据可以从课本或相关资料中查找，假设为5100万平方千米。

2.计算巴西国土面积占世界国土总面积的百分比，公式为：巴西国土面积/世界国土总面积×100%。

3.将数据代入公式：855万平方千米/5100万平方千米×100%=16.8%。

答案：巴西的国土面积约占世界国土总面积的16.8%。

例题2：巴西的亚马逊雨林是世界上面积最大的热带雨林，其覆盖面积约为670万平方千米。若亚马逊雨林面积占巴西国土面积的8%，请计算巴西国土面积。

解答步骤：

1.已知亚马逊雨林面积为670万平方千米，占巴西国土面积的8%。

2.设巴西国土面积为X平方千米，根据比例关系：670万平方千米/X平方千米=8%。

3.通过交叉相乘求解X：670万平方千米×100%=X平方千米×8%，得出X=8350万平方千米。

答案：巴西国土面积约为8350万平方千米。

例题3：巴西的圣保罗是南美洲最大的城市，其人口数量约为1200万。若圣保罗市人口占巴西总人口的5%，请计算巴西总人口数量。

解答步骤：

1.已知圣保罗市人口为1200万，占巴西总人口的5%。

2.设巴西总人口为Y，根据比例关系：1200万/Y=5%。

3.通过交叉相乘求解Y：1200万×100%=Y×5%，得出Y=24000万。

答案：巴西总人口数量约为24000万。

例题4：巴西的农业主要分布在哪些地区？简述巴西农业发展面临的主要挑战。

解答步骤：

1.巴西的农业主要分布在巴西高原、东南沿海和亚马逊盆地等地区。

2.巴西农业发展面临的主要挑战包括：土地过度开垦、水资源短缺、气候变化和劳动力问题。

答案：巴西的农业主要分布在巴西高原、东南沿海和亚马逊盆地等地区。主要挑战包括土地过度开垦、水资源短缺、气候变化和劳动力问题。

例题5：巴西的矿产资源丰富，主要有哪些矿产资源？简述巴西矿业发展对环境的影响。

解答步骤：

1.巴西的主要矿产资源包括铁矿石、煤炭、石油、铜和铀等。

2.巴西矿业发展对环境的影响包括：森林破坏、水源污染、土地退化等。

答案：巴西的主要矿产资源包括铁矿石、煤炭、石油、铜和铀等。矿业发展对环境的影响包括森林破坏、水源污染、土地退化等。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂中，我会观察学生的参与度和互动情况。例如，对于巴西地理位置的学习，我会鼓励学生积极参与地图定位的游戏，观察他们在地图上指出巴西的位置时的准确性。学生的课堂表现会通过他们的积极参与、正确回答问题以及提出有创意的问题来评价。

2.小组讨论成果展示：在探讨巴西的多元文化时，我会组织学生进行小组讨论，并要求每个小组准备一份展示报告。评价标准将包括小组成员的合作精神、对巴西文化特点的深入理解和展示的创意性。例如，一个小组可能通过制作一个巴西文化手工艺品并配以介绍，来展示他们对巴西文化的理解。

3.随堂测试：为了评估学生对巴西地理、资源和经济的理解，我会设计一些随堂测试题。这些测试题可能包括选择题、简答题或填空题。例如，一个简答题可能是：“巴西的农业主要分布在哪些地区？请列举至少两种巴西的农产品。”学生的答案将根据准确性、完整性和逻辑性来评价。

4.学生自评与互评：在课程结束时，我会让学生进行自我评价，反思他们在课堂上的表现和学习成果。同时，我会鼓励学生之间进行互评，这样可以帮助他们从不同的角度看待自己的学习过程。这种评价方式有助于学生发展自我反思和批判性思维能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试，我会提供具体的反馈。例如，对于地图定位游戏，我会指出学生在定位巴西时的准确性，并提供改进的建议。在小组讨论成果展示中，我会评价小组成员的合作效果和展示的创意性，并提出改进的建议。对于随堂测试，我会指出学生在哪些知识点上掌握得较好，哪些知识点需要进一步学习和巩固。

在提供反馈时，我会确保以下几点：

-反馈要具体、有针对性，帮助学生了解自己的学习状况。

-反馈要积极正面，鼓励学生继续努力。

-反馈要鼓励学生自我改进，而不是简单地指出错误。

-反馈要结合学生的个体差异，提供个性化的指导。内容逻辑关系①巴西的地理位置

-重点知识点：南美洲、赤道、大西洋、安第斯山脉

-重点词句：巴西位于南美洲东部，东临大西洋，北接委内瑞拉、哥伦比亚等国家，南接乌拉圭、阿根廷等国家。

②巴西的自然环境

-重点知识点：亚马逊雨林、巴西高原、沿海平原、气候类型

-重点词句：亚马逊雨林是世界上最大的热带雨林，巴西高原是世界上最大的高原之一，巴西拥有多种气候类型，如热带雨林气候、热带草原气候等。

③巴西的资源与经济

-重点知识点：矿产资源、农业、工业