一年级下册语文《动物王国开大会》教案

一年级下册语文《动物王国开大会》教案一、教学目标1.认识"物、虎"等13个生字，会写"要、连"等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3.借助图画和生活经验理解课文内容，知道通知要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。二、教学重难点1.教学重点识字写字，正确、流利地朗读课文。理解课文内容，知道通知的基本要素。2.教学难点能分角色朗读课文，读出不同角色的语气。学会把通知说清楚、说完整，掌握通知的格式。三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程（一）趣味导入（3分钟）1.播放一段动物们热闹活动的视频，视频中展现各种动物欢快玩耍、自由奔跑的场景，如猴子在树上跳来跳去、鸟儿在空中飞翔、小兔子在草地上蹦蹦跳跳等。2.播放结束后，提问学生："小朋友们，刚刚我们看到了好多可爱的动物，你们喜欢这些动物吗？想不想知道它们在干什么呀？今天，动物王国要开大会啦，让我们一起去看看吧！"顺势板书课题：动物王国开大会。（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.教师范读课文，要求学生边听边圈出生字词。教师富有感情地朗读课文，同时用彩色粉笔在黑板上圈出"物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第"等生字。2.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。3.检查生字认读情况。利用识字卡片，出示生字，指名认读，正音。如"物"读第四声，"熊"是后鼻音，"遍"是三拼音节等。开火车读、小组读，多种形式巩固生字认读。4.指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，评价朗读情况，重点指导读准字音、读通句子。5.思考问题：课文讲了一件什么事？引导学生回答：动物王国要开大会，狗熊负责通知，它在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。（三）学习生字（12分钟）1.出示生字"要、连、百、还、舌、点"，学生观察字形。2.教师讲解生字的笔画和结构。"要"：上下结构，上面是"西"，下面是"女"，共9画。"连"：半包围结构，先写"车"，再写走之旁，共7画。"百"：上下结构，上面是"一"，下面是"白"，共6画。"还"：半包围结构，先写"不"，再写走之旁，共7画。"舌"：上下结构，上面是"千"，下面是"口"，共6画。"点"：上下结构，上面是"占"，下面是四点底，共9画。3.教师示范书写，学生书空。4.学生在练习本上书写，每个生字写3遍，教师巡视指导，强调书写姿势和笔画顺序。5.展示学生书写作品，进行评价，表扬写得好的同学，指出存在的问题，如笔画不规范、结构不合理等，让学生及时改正。（四）精读课文，理解内容（15分钟）1.学习第1自然段指名读第1自然段，思考：动物王国要做什么？引导学生回答：动物王国要开大会。提问：从哪里知道要开大会呢？学生回答：狮子大王让狗熊通知大家。2.学习第211自然段自由朗读这部分内容，思考：狗熊几次通知大家？每次通知都说了什么？结果怎样？第一次通知：指名读狗熊第一次说的话。提问：狗熊通知了什么？学生回答：大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！引导分析：这次通知有什么问题？学生发现：没有说时间。第二次通知：指名读狗熊第二次说的话。提问：这次狗熊通知了什么？学生回答：大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！引导分析：这次通知完整了吗？学生回答：还是不完整，没有说地点。第三次通知：指名读狗熊第三次说的话。提问：这次狗熊又通知了什么？学生回答：大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！引导分析：这次通知怎么样？学生回答：还是不行，没有说地点。第四次通知：指名读狗熊第四次说的话。提问：这次狗熊是怎么通知的？学生回答：大家注意，动物王国要在明天上午八点，在森林广场开大会，请你们都参加！引导分析：这次通知完整了吗？学生回答：完整了。分角色朗读狗熊和其他动物的对话，体会不同角色的语气。狗熊的语气：憨厚、着急。狐狸、大灰狼、梅花鹿的语气：温和、提醒。3.学习第12自然段齐读第12自然段，思考：大家为什么都来参加大会了？引导学生回答：因为狗熊把时间、地点都说清楚了。4.总结：通知要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚，这样大家才能准确知道要做什么。（五）角色扮演，深化理解（10分钟）1.请学生选择自己喜欢的角色，如狮子大王、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿等，进行角色分配。2.学生自由练习分角色朗读课文，注意模仿不同角色的语气和神态。3.小组内进行表演，互相交流、评价，教师巡视指导，鼓励学生大胆表现。4.每组推选代表进行全班展示，其他同学认真观看，评价表演情况，重点评价语气是否恰当、对话是否流畅等。5.通过角色扮演，让学生进一步理解通知的重要性以及如何把通知说清楚。（六）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾课文内容，提问：这节课我们学习了什么？2.学生回答：学习了动物王国开大会的故事，知道了通知要把时间、地点、参加人、事情等要素说清楚，还进行了分角色朗读和表演。3.教师总结：这节课同学们表现得都很棒，希望大家以后都能学会清楚地表达自己的意思，把通知写好、说好。（七）拓展延伸（5分钟）1.创设情境：学校要组织一次郊游活动，请你帮老师写一个通知，告诉同学们时间、地点、注意事项等。2.学生在练习本上写通知，教师巡视指导，提醒学生注意通知的格式。3.展示学生写的通知，进行评价，表扬写得规范、完整的同学，对存在的问题进行指导修改。五、板书设计动物王国开大会通知要素：时间、地点、参加人、事情第一次通知：动物王国要开大会，请参加！（没说时间）第二次通知：动物王国要在明天开大会，请参加！（没说地点）第三次通知：动物王国要在明天上午八点开大会，请参加！（没说地点）第四次通知：动物王国要在明天上午八点，在森林广场开大会，请参加！（完整）六、作业布置1.回家后把这个故事讲给家人听，并和他们一起分角色表演。2.用学到的通知格式，写一个通知给爸爸妈妈，告诉他们学校近期的一项活动安排。七、教学反思通过这节课的教学，学生对《动物王国开大会》这篇课文表现出了浓厚的兴趣。在教学过程中，我注重引导学生识字写字，通过多种形式的朗读让学生理解课文内容，分角色朗读和角色扮演活动也有效地提高了学生的参与度。然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在生字教学环节，部分学生对一些笔画较多的字掌握还不够扎实，需要在