小学一年级《雪地里的小画家》公开课教案

小学一年级《雪地里的小画家》公开课教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够认识11个生字，会写"几、用、鱼、里"4个字。正确、流利地朗读课文，背诵课文。了解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的朗读能力和语感。借助图片、动画等多媒体资源，帮助学生理解课文内容，激发学生的学习兴趣。引导学生观察、思考，培养学生的观察力和思维能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，培养学生积极探索大自然奥秘的兴趣。鼓励学生在学习中互相合作，培养学生的团队精神。二、教学重难点1.教学重点识字写字教学，掌握11个生字的读音和字形，正确书写"几、用、鱼、里"4个字。朗读课文，背诵课文，理解课文内容。2.教学难点了解小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点，激发学生对大自然的热爱和探索欲望。三、教学方法1.讲授法：讲解生字词、课文内容等基础知识，使学生系统地掌握知识。2.直观演示法：利用图片、动画等多媒体资源，直观地展示教学内容，帮助学生理解。3.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美，培养朗读能力和语感。4.讨论法：组织学生讨论问题，激发学生的思维，培养学生的合作能力和表达能力。四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.猜谜语："一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片无数片，飞入水中都不见。"（谜底：雪花）2.引导学生回忆下雪时的情景，提问：下雪后，我们周围的世界变成了什么样子？你们有没有在雪地里玩耍过？雪地里都有哪些有趣的事情呢？3.今天，老师要带同学们去雪地里认识一群小画家，看看它们在雪地里都画了些什么。板书课题：雪地里的小画家。（二）初读课文，整体感知（7分钟）1.教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。2.学生自由朗读课文，圈出生字词，读准字音，读通句子。3.检查生字词的认读情况。出示生字卡片，指名认读，正音。重点指导"蛙、睡"的读音。开火车读、小组读、齐读生字词。去掉拼音，打乱顺序认读生字词。4.再读课文，思考：雪地里来了哪些小画家？它们都画了什么？（三）学习课文，理解内容（20分钟）1.学习第一句："下雪啦，下雪啦！"教师引导学生模仿下雪的声音，感受下雪时的情景。提问：从这句话中，你能体会到作者怎样的心情？（兴奋、激动）指导学生读出兴奋、激动的语气。2.学习第二句："雪地里来了一群小画家。"出示课文中的小动物图片，引导学生观察它们的样子，提问：你认识这些小动物吗？它们都是谁呀？讲解"一群"的意思，让学生用"一群"说一句话。3.学习第三句："小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。"分别出示小鸡、小狗、小鸭、小马的爪（蹄）子图片和它们画的"竹叶""梅花""枫叶""月牙"的图片，引导学生对比观察，提问：你发现了什么？小鸡的爪子像什么？小狗的爪子像什么？小鸭的爪子像什么？小马的蹄子像什么？教师讲解：小鸡的爪子细细长长的，像竹叶；小狗的爪子圆圆的，像梅花；小鸭的爪子中间有蹼，像枫叶；小马的蹄子是椭圆形的，像月牙。所以说小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。指导学生朗读这句话，读出有趣的语气。提问：为什么小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙呢？让学生展开讨论，了解动物爪（蹄）子的形状与它们画的画之间的关系。4.学习第四句："不用颜料不用笔，几步就成一幅画。"引导学生思考：小动物们是用什么画画的？它们是怎么画的？讲解：小动物们的爪子就是它们的"画笔"，它们在雪地上走几步，就留下了一幅幅美丽的画。提问：你觉得小动物们聪明吗？你想对它们说什么？指导学生朗读这句话，读出赞美的语气。5.学习第五句："青蛙为什么没参加？"引导学生思考：青蛙为什么没参加雪地里的画画活动呢？讲解青蛙冬眠的特点：青蛙是冷血动物，冬天天气寒冷，它的体温会随着气温的下降而降低，身体的各种机能也会随之减弱，所以它要冬眠。提问：你还知道哪些动物会冬眠？6.学习第六句："他在洞里睡着啦。"引导学生想象青蛙在洞里睡觉的样子，感受青蛙冬眠时的安静。指导学生朗读这句话，读出轻松的语气。（四）朗读感悟，背诵课文（8分钟）1.多种形式朗读课文，如指名读、男女赛读、小组读、配乐读等，让学生在朗读中感受课文的语言美和趣味性。2.引导学生一边朗读一边想象雪地里小动物们画画的情景，加深对课文内容的理解。3.借助板书，引导学生背诵课文。先让学生自己试着背诵，然后同桌互相检查背诵，最后指名背诵，全班齐背。（五）识字写字（7分钟）1.识字教学出示"几、用、鱼、里"4个生字，引导学生观察字形，说说自己的发现。教师讲解每个生字的笔画和笔顺，示范书写，学生书空。利用多种方法识字，如加一加、减一减、换一换、编儿歌等。"几"：几+木=机（飞机）"用"：月+甬=用（用处）"鱼"：像一条小鱼，头上有两个点，就像鱼的眼睛。"里"：田+土=里（里面）开火车读、小组读、指名读生字，巩固识字。2.写字教学指导书写"几"。引导学生观察"几"在田字格中的位置，提醒学生注意横折弯钩的写法，横要短，折要顿笔，弯钩要写得圆润。教师示范书写，学生书空。学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调写字姿势和握笔方法。指导书写"用"。观察"用"在田字格中的位置，提醒学生注意"月"字的撇和横折钩的写法，以及"用"字的笔顺。教师示范书写，学生书空。学生练习书写，教师巡视，纠正学生的书写姿势和笔画错误。指导书写"鱼"。引导学生观察"鱼"在田字格中的位置，提醒学生注意鱼头、鱼身和鱼尾的比例，以及"鱼"字的笔顺。教师示范书写，学生书空。学生书写练习，教师巡视指导，强调笔画的规范和美观。指导书写"里"。观察"里"在田字格中的位置，提醒学生注意"日"字要写得扁一些，"土"字的横要长，竖要写在竖中线上。教师示范书写，学生书空。学生练习书写，教师巡视，及时纠正学生的书写问题。（六）课堂小结（2分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问：这节课我们学习了什么？你有什么收获？2.教师总结：这节课我们认识了雪地里的小画家小鸡、小狗、小鸭、小马，知道了它们爪（蹄）子的不同形状以及它们画的画，还了解了青蛙冬眠的特点。同时，我们学习了11个生字，会写了"几、用、鱼、里"4个字。希望同学们课后能继续观察大自然，发现更多有趣的知识。（七）布置作业（2分钟）1.背诵课文，把课文读给家人听。2.用"一群""不用......不用......"分别写一句话。3.和爸爸妈妈一起观察一种动物的爪子或蹄子，看看像什么。五、教学板书设计雪地里的小画家小鸡画竹叶小狗画梅花小鸭画枫叶小马画月牙青蛙没参加冬眠六、教学反思通过本节课的教学，学生对雪地里的小画家们产生了浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动，认真朗读课文，理解课文内容。在识字写字教学中，学生掌握了11个生字的读音和字形，能够正确书写"几、用、鱼、里"4个字。同时，通过观察、思考、讨论等活动，培养了学生的观察力、思维能力和合作精神。