小学二年级雷雨课文教案

小学二年级雷雨课文教案一、教学目标1.会认"压、蝉"等5个生字，会写"雷、乌"等8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的景象变化，感受大自然的神奇。二、教学重难点1.教学重点识字写字，有感情地朗读课文。了解雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象特点。2.教学难点体会雷雨的变化，感受大自然的神奇。三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、朗读法四、教学过程（一）趣味导入1.播放一段雷雨的视频，引导学生仔细观看并思考：视频中出现了什么天气？（板书：雷雨）2.让学生说说自己在雷雨天气中的经历或感受，激发学生的学习兴趣。（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.教师范读课文，要求学生认真听，注意字音、停顿和语气。3.指名分段朗读课文，其他学生认真倾听并评价，纠正读音和朗读中的错误。4.思考：课文是按照什么顺序写雷雨的？（板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后）（三）学习生字词1.出示生字"压、蝉、垂、乱、虹"，学生自由认读，读准字音。采用多种方式认读：指名读、开火车读、小组读等。利用生字卡片，进行"摘苹果""猜谜语"等游戏，巩固生字认读。2.分析生字的结构和笔画。例如："压"是半包围结构，先写厂，再写里面的"土"；"垂"是独体字，注意笔画的顺序。教师在黑板上示范书写，学生书空。3.学生在练习本上书写生字，每个生字写3遍，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。4.出示词语"乌云、压下来、蝉鸣、垂下、雷声、闪电、狂风、雨越下越大、彩虹"，学生认读词语。结合图片或生活实际，理解部分词语的意思，如"乌云""彩虹"等。（四）精读课文，感受变化1.雷雨前指名朗读第13自然段，思考：雷雨前，天空和周围的环境发生了哪些变化？引导学生找出相关语句："满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。"提问："压"字用得好在哪里？（让学生体会乌云的厚重，仿佛要把大地盖住）指导朗读这两句话，读出乌云压顶的压抑感，通过轻读"一动不动""一声也不叫"，表现出雷雨前的安静。继续找出描写雷雨前的句子："忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。"让学生模仿大风的声音，感受大风的猛烈，理解"乱摆""垂下来""逃走"这些词语，体会蜘蛛的惊恐。指导朗读，读出大风的急促和蜘蛛的慌张。引导学生想象画面，说一说雷雨前自己仿佛看到了什么，听到了什么，进一步感受雷雨前的紧张气氛。2.雷雨中自由朗读第46自然段，思考：雷雨中，雨的变化是怎样的？找出描写雨变化的句子："闪电越来越亮，雷声越来越响。哗，哗，哗，雨下起来了。雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。"引导学生通过"越来越亮""越来越响""越下越大"等词语，体会雷雨的变化过程，感受雨势的迅猛。播放雷雨的声音，让学生闭上眼睛倾听，同时想象自己在雷雨中的情景，加深对课文的理解。指导朗读，读出雷雨的气势，特别是"哗，哗，哗"要读出雨下得急、大的感觉。提问："渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。"这句话说明了什么？（引导学生体会雷雨逐渐变小的过程）3.雷雨后轻声朗读第78自然段，思考：雷雨后，大地发生了哪些变化？找出相关语句："雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。"引导学生从视觉（彩虹、太阳、池塘水满）、听觉（蝉叫、青蛙叫）等方面感受雷雨后的清新和生机勃勃。展示彩虹的图片，帮助学生理解"一条彩虹挂在天空"这句话，让学生说一说彩虹像什么，感受彩虹的美丽。指导朗读，读出雷雨后的欢快、轻松的语气。让学生说一说自己最喜欢雷雨后的哪个画面，并说明原因，培养学生的语言表达能力和想象力。（五）朗读感悟，加深理解1.学生自由朗读全文，思考自己最喜欢哪个部分，为什么。2.指名朗读自己喜欢的部分，其他学生认真倾听并评价，说说喜欢的理由。3.引导学生通过朗读，进一步体会雷雨前的紧张、雷雨中的猛烈、雷雨后的欢快，读出不同的语气和情感。4.采用男女赛读、小组齐读、配乐朗读等多种形式，让学生反复朗读课文，达到熟读成诵的效果。（六）拓展延伸1.让学生说一说自己还知道哪些关于天气变化的自然现象，如刮风、下雪等，鼓励学生用自己的话描述这些现象。2.引导学生观察生活中的天气变化，回家后和家长交流自己观察到的不同天气的特点。3.推荐阅读《大自然的奥秘》等相关书籍，激发学生探索大自然的兴趣。（七）课堂小结1.回顾课文内容，总结雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象特点。2.引导学生感受大自然的神奇变化，培养学生热爱大自然的情感。3.对学生的学习表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续积极参与，不断进步。五、教学反思通过这堂课的教学，学生对雷雨这一自然现象有了更深刻的认识，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并且了解了雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象变化。在教学过程中，运用了多种教学