2024教科版一年级科学上册《观察一棵植物》教案学设计

2024教科版一年级科学上册《观察一棵植物》教案学设计一、教学目标1.科学知识目标学生能说出植物需要阳光、空气和水。能描述植物的一般特征，如茎、叶等。2.科学探究目标通过观察一棵植物，学生能够用多种感官（视觉、触觉、嗅觉等）进行观察，并描述所观察到的植物特征。尝试提出关于植物的问题，并能在教师引导下进行简单的探究。3.科学态度目标培养学生对植物的观察兴趣，乐于亲近自然，关心周围的植物。养成认真观察、如实记录的科学态度。4.科学、技术、社会与环境目标让学生了解植物对人类生活的重要性，意识到保护植物的意义。二、教学重难点1.教学重点指导学生用多种感官观察植物，描述植物的特征。引导学生认识植物需要阳光、空气和水。2.教学难点培养学生提出问题和进行简单探究的能力。让学生准确、全面地描述植物的特征，并区分不同植物的特点。三、教学方法1.观察法：让学生直接观察植物，获取直观的信息。2.讨论法：组织学生讨论观察到的现象和问题，激发思维，促进交流。3.讲授法：对重要的科学知识和概念进行讲解，确保学生理解。四、教学准备1.每组准备一棵植物（如绿萝、吊兰等）2.观察记录单3.放大镜4.小铲子（用于小心挖掘植物，观察根系）五、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.教师手持一盆植物走进教室，提问："同学们，你们看这是什么？"引导学生说出植物。2.接着问："你们在哪里见过植物呀？"让学生自由发言，分享生活中见到植物的地方，如公园、家里、校园等。3.教师总结："植物在我们生活中到处都有，它们各种各样，非常有趣。今天我们就一起来观察一棵植物。"板书课题：观察一棵植物。（二）观察植物的外部特征（12分钟）1.分发植物给每个小组，让学生仔细观察。2.引导学生用眼睛看提问："你们看看这棵植物是什么样子的？它的颜色是怎样的？"学生观察后回答，教师引导描述，如"这棵绿萝的叶子是绿色的，很光亮"。3.引导学生用手摸说："现在用手轻轻摸摸植物，感觉一下它的表面是怎样的？"学生摸后交流，教师总结："叶子摸起来滑滑的，茎有点细细的、软软的。"4.引导学生用鼻子闻问："闻一闻这棵植物，有什么气味呢？"学生闻后回答，如"有淡淡的清香味"。5.在学生观察和描述的过程中，教师适时提问，引导学生更细致地观察，如"叶子的形状像什么呀？""茎上有没有什么特别的地方？"6.组织学生填写观察记录单，记录植物的颜色、形状、触感、气味等特征。（三）观察植物的结构（10分钟）1.展示植物的整体图片，引导学生观察植物的结构，提问："植物除了我们刚才观察的叶子、茎，还有什么呢？"2.让学生轻轻拨开植物的叶子，观察植物的茎，问："茎有什么作用呀？"引导学生思考茎可能有支撑植物和运输水分等作用。3.用小铲子小心地挖掘植物，观察植物的根系。问："看看植物的根长得怎么样？像什么？"学生观察后描述，教师总结："根像胡须一样，很多很细，它们在土里牢牢地抓住土壤。"4.引导学生讨论根、茎、叶对植物的重要性。提问："如果没有根、茎、叶，植物会怎么样？"学生分组讨论后汇报，教师总结：根吸收水分和养分，茎运输水分和养分，叶进行光合作用制造氧气和养分，它们对植物的生长都非常重要。（四）探究植物的生存需求（10分钟）1.提出问题展示几盆分别放在不同地方的植物（有阳光充足处、阴暗角落、密封盒子里等），问："同学们，你们看看这些植物，它们的生长情况一样吗？为什么会不一样呢？"引导学生观察并思考，提出关于植物生存需要什么的问题，如"植物需要阳光吗？""植物需要空气吗？""植物需要水吗？"2.假设与猜测针对提出的问题，让学生进行假设和猜测。例如，对于"植物需要阳光吗？"这个问题，引导学生猜测："我觉得植物需要阳光，没有阳光它可能就长不好。"3.简单探究以"植物需要阳光吗？"为例进行简单探究。将两盆相同的植物，一盆放在阳光充足的地方，一盆放在阴暗的角落，观察它们几天后的生长变化。每天让学生观察并记录植物叶子的颜色、大小等变化。同样的方法引导学生探究植物对空气和水的需求。可以用塑料袋罩住植物观察袋内水珠变化探究对水的需求；观察密封盒子里植物的变化探究对空气的需求。4.得出结论引导学生根据观察到的现象得出结论：植物需要阳光、空气和水。（五）课堂总结与拓展（5分钟）1.课堂总结教师引导学生回顾本节课观察的内容和探究的结果。提问："这节课我们观察了植物的哪些方面呀？植物都需要什么？"学生回答后，教师总结：我们观察了植物的外部特征，包括颜色、形状、触感、气味等，还观察了植物的结构，根、茎、叶。通过探究知道了植物需要阳光、空气和水才能生长。2.拓展延伸让学生回家后继续观察家里的植物，看看它们在不同环境下的生长变化。鼓励学生在生活中多发现植物的有趣现象，提出问题并尝试自己寻找答案。六、教学反思通过本节课的教学，学生对植物有了更直观、深入的认识。在观察过程中，学生积极参与，能用多种感官获取植物的信息并进行描述，达到了较好的教学效果。在探究植物生存需求环节，学生通过简单的对比观察，初步理解了植物需要阳光、空气和水，培养了一定的探究能力