部编版六年级下册语文园地四教案

部编版六年级下册语文园地四教案一、教学目标1.引导学生交流如何通过外貌、语言、动作、神态描写表现人物的品质，提升人物描写能力。2.让学生体会引用的好处，学会在习作中正确引用名言警句、诗句等，并能根据表达需要恰当运用。3.培养学生观察漫画的能力，能简要描述画面内容，明白漫画的寓意，提高学生的语言表达和思维能力。4.指导学生积累与诚信相关的名言警句，丰富语言素材，增强文化底蕴。5.通过习作训练，让学生能围绕"心愿"这一主题，选择合适的材料，按照一定顺序把内容写具体，表达出自己的真情实感。二、教学重难点1.重点掌握人物描写的方法，能准确运用描写表现人物品质。理解引用的作用，学会正确引用并恰当运用。学会观察漫画，准确描述画面内容，理解漫画寓意。围绕"心愿"主题进行习作，做到内容具体，情感真挚。2.难点灵活运用多种描写方法生动地表现人物品质。能根据不同的表达情境准确、恰当地引用名言警句等。深刻理解漫画的寓意，并能用简洁的语言清晰表达。在习作中突出心愿的独特性，写出真情实感，避免内容空洞。三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、直观演示法四、教学准备多媒体课件、漫画图片、与诚信相关的名言警句卡片五、教学过程（一）导入（5分钟）1.同学们，我们在阅读文章时，常常会被作者笔下生动的人物形象所吸引。比如《十六年前的回忆》中的李大钊，《金色的鱼钩》中的老班长，他们给我们留下了深刻的印象。那作者是怎样把这些人物写得如此鲜活的呢？今天就让我们走进语文园地四，一起探寻人物描写的奥秘。2.板书课题：语文园地四（二）交流平台（15分钟）1.出示例句，引导学生观察他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。父亲坚决地对母亲说："不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？"炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。2.小组讨论：这些句子分别是从哪些方面描写人物的？是如何体现人物品质的？3.小组代表发言，教师总结外貌描写：通过描写人物的容貌、神情、姿态、服饰等，揭示人物的思想性格，展现人物的内心世界。如例句中对李大钊和炊事班长的外貌描写，让我们感受到他们在艰苦环境下的坚韧和奉献。动作描写：通过描写人物的行为、动作，来表现人物的性格、品质、身份、地位等。像"他喜出望外地跑回来"，一个"跑"字生动地表现出老班长钓到鱼后的喜悦心情，体现了他对战士们的关爱。语言描写：通过人物的对话来表现人物的思想、性格、情感等。父亲的话坚定有力，表现出他对革命工作的高度责任感和坚定的革命意志。神态描写：通过描写人物的面部表情来揭示人物的内心活动。4.总结方法：我们在描写人物时，可以综合运用外貌、语言、动作、神态描写，从不同角度展现人物的品质，使人物形象更加丰满、立体。（三）词句段运用（20分钟）1.引用出示例句："少壮不努力，老大徒伤悲"，我们应该珍惜时间，好好学习。引导学生观察，思考：这句话在表达上有什么好处？学生交流回答后，教师总结：引用名言警句、诗句等，可以增强文章的说服力和感染力，使表达更加生动、准确、富有文化底蕴。拓展练习：让学生说一说自己积累的名言警句，并试着用在自己的语言表达中。示例："一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴"，我们不能浪费宝贵的时间，要抓住每一分每一秒去学习。2.漫画展示漫画图片，引导学生仔细观察提出问题：漫画中画了什么？从哪些地方可以看出漫画的寓意？学生自主观察思考后，小组内交流讨论小组代表发言，描述画面内容和寓意教师总结描述画面内容的方法：按照一定顺序，从上到下、从左到右等，介绍画面中的人物、事物、场景等，做到内容完整、条理清晰。理解漫画寓意的方法：联系生活实际，思考漫画所反映的社会现象、问题或道理。示例：画面上是一个人坐在一棵大树下，周围堆满了砍下来的树木，他还在继续砍伐。寓意是警示人们要保护森林资源，不能过度砍伐，否则会破坏生态环境。（四）日积月累（10分钟）1.出示与诚信相关的名言警句轻诺必寡信。《老子》失信不立。《左传》小信成则大信立。《韩非子》2.教师范读，学生跟读，注意读准字音3.学生自由朗读，理解句子的意思轻诺必寡信：轻易许下的诺言必然缺乏信用。失信不立：失去信用就难以在社会上立足。小信成则大信立：做小事情讲信用，就能够建立起很大的信用。4.引导学生背诵名言警句5.拓展交流：让学生说一说自己知道的其他与诚信有关的名言警句或故事（五）习作（30分钟）1.习作主题：心愿2.引导思考同学们，每个人都有自己的心愿，你的心愿是什么呢？它是怎么产生的？小组内交流自己的心愿，分享心愿产生的原因3.明确要求围绕"心愿"这个主题来写，可以是自己的心愿，也可以是别人的心愿。选择合适的材料，把内容写具体，表达出自己的真情实感。注意运用我们本节课学到的人物描写方法和引用等写作手法，使文章更加生动、有趣。4.学生习作，教师巡视指导提醒学生认真审题，确定写作思路鼓励学生大胆表达，写出自己的独特感受帮助学生解决写作过程中遇到的问题，如错别字、语句不通顺等（六）课堂小结（5分钟）1.回顾本节课所学内容，包括人物描写方法、引用的好处、漫画的观察与理解、诚信名言警句的积累以及围绕"心愿"的习作要求。2.强调在今后的写作中要灵活运用所学知识，提高写作水平。（七）作业布置1.认真修改自己的习作，使其更加完善。2.把自己的习作读给家人或朋友听，听取他们的意见和建议。3.搜集更多与诚信相关的故事，下节课分享。六、教学反思通过本节课的教学，学生对人物描写方法有了更深入的理解，能够较好地运用外貌、语言、动作、神态描写来表现人物