看图说话写话教案详细版

看图说话写话教案详细版一、教学目标1.知识与技能目标学生能够学会仔细观察图片，准确捕捉图片中的主要信息，包括人物、事件、时间、地点等。掌握简单的句式，如"谁在干什么""什么地方有什么"等，并能用这些句式描述图片内容。学习使用一些基本的词语，丰富语言表达，提高用词的准确性。能够写出通顺、连贯的一段话，正确使用标点符号。2.过程与方法目标通过观察、思考、讨论和表达的过程，培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力。引导学生掌握看图说话写话的基本方法和步骤，提高学生的语言综合运用能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对写话的兴趣，培养学生积极表达的欲望和自信心。通过描述图片内容，让学生感受生活中的美好，增强学生对生活的观察力和热爱之情。二、教学重难点1.教学重点教会学生全面、细致地观察图片，提取关键信息。帮助学生掌握基本的句式和词语，能够用通顺、连贯的语言描述图片。2.教学难点引导学生展开合理的想象，丰富图片内容，使写话更生动、具体。培养学生的创新思维，鼓励学生从不同角度观察和描述图片。三、教学方法1.直观演示法：通过展示图片，让学生直观地观察画面内容，增强学生的感性认识。2.提问引导法：提出一系列问题，引导学生思考图片中的信息，逐步培养学生的观察力和思维能力。3.小组合作法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，拓宽学生的思维视野。4.情境教学法：创设与图片相关的情境，让学生身临其境，更好地理解图片内容，激发学生的表达欲望。四、教学准备1.收集各类适合低年级学生的图片，制作成PPT。2.准备一些小奖品，如贴纸、小卡片等，用于奖励表现优秀的学生。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.小朋友们，今天老师要带大家玩一个有趣的游戏，叫做"猜猜看"。老师会给大家展示一张图片的一部分，然后请你们猜猜这是什么图片。（展示图片的一角）2.让学生自由猜测，然后逐步展示更多的图片部分，直到学生猜出完整的图片内容。3.引导语："哇，大家真厉害，一下就猜出了这张图片。那现在请你们仔细看看这张图片，想一想图片里都有谁？他们在做什么？"（二）观察图片（10分钟）1.展示一幅简单的图片，如"小朋友在公园里放风筝"。2.提出观察要求：按顺序观察：从上到下，从左到右，看看图片上都有什么。观察细节：人物的表情、动作，周围的环境等。3.引导学生观察图片，并提问：图片上有几个小朋友？他们在哪里？小朋友在做什么？他的动作是怎样的？天空中还有什么？风筝是什么样子的？公园里除了小朋友和风筝，还有什么？4.让学生先自己观察思考12分钟，然后同桌之间互相交流自己观察到的内容。（三）分析图片信息（10分钟）1.请几位学生站起来，分享自己观察到的信息，教师进行总结和补充。主要人物：一个小朋友。地点：公园。事件：小朋友在放风筝。细节：小朋友脸上带着开心的笑容，一手拿着风筝线，一手高高举起，风筝在空中随风飘动。天空中飘着几朵白云，公园里还有绿树、草地和鲜花。2.引导学生分析这些信息之间的关系，提问：小朋友为什么在公园里放风筝？（因为公园比较空旷，适合放风筝）放风筝的时候心情怎么样？从哪里看出来？（开心，从脸上的笑容看出来）3.帮助学生梳理出图片的主要内容：在公园里，一个小朋友正开心地放着风筝。（四）学习句式表达（10分钟）1.教师示范用简单的句式描述图片内容："谁在什么地方干什么"。例如：小朋友在公园里放风筝。2.让学生仿照这个句式，说一说图片内容。多请几位学生回答，进行巩固练习。3.引导学生丰富句式，可以加上一些描述性的词语，如："一个可爱的小朋友在美丽的公园里开心地放风筝。"4.让学生再次用丰富后的句式描述图片，同桌之间互相倾听和评价。（五）词语积累（10分钟）1.展示图片中出现的一些词语，如"小朋友""公园""风筝""绿树""草地""鲜花""开心""笑容"等，带领学生认读。2.引导学生思考与这些词语相关的其他词语，进行拓展。例如：与"小朋友"相关的词语有"小男孩""小女孩""活泼""可爱"等；与"公园"相关的词语有"游乐场""长椅""湖泊"等；与"风筝"相关的词语有"彩色""蝴蝶风筝""飞翔"等。3.让学生选择几个词语，尝试用这些词语说一句话。比如："公园里有许多鲜花，五颜六色的，非常漂亮。"（六）小组讨论与想象（10分钟）1.将学生分成小组，每组45人。2.提出问题，引导学生展开想象：小朋友的风筝飞起来后，还可能发生什么有趣的事情？公园里除了这个小朋友，还会有其他的人在做什么？如果风变大了，小朋友会怎么做？3.每个小组围绕问题进行讨论，教师巡视各小组，鼓励学生积极发言，大胆想象。4.讨论结束后，每组推选一名代表，分享小组讨论的结果。（七）写话练习（15分钟）1.让学生根据刚才观察、分析、讨论的内容，把图片描述写成一段话。提示：可以按照一定的顺序写，开头先介绍时间、地点和人物，中间详细描述人物在做什么，结尾可以写一写自己的感受。2.学生开始写话，教师巡视，观察学生的写作情况，及时给予指导和帮助。对于写作有困难的学生，可以进行个别指导，如提醒他们注意正确的书写姿势、使用学过的词语和句式等。（八）作品展示与评价（10分钟）1.邀请几位学生上台展示自己的写话作品，其他学生认真倾听。2.教师进行评价，评价内容包括：优点：对图片内容描述是否完整，语句是否通顺，有没有使用学过的词语和句式，想象力是否丰富等。不足：存在的错别字、语病，以及可以改进的地方。3.评价方式：采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式。学生自评：请展示作品的学生先说一说自己写得怎么样，哪里觉得写得好，哪里还需要改进。学生互评：让其他学生发表自己的看法，说说喜欢这篇写话的哪些地方，有什么建议。教师评价：教师在学生自评和互评的基础上，进行总结和补充，给予肯定和鼓励，同时针对存在的问题提出具体的改进意见。（九）总结与拓展（5分钟）1.总结本节课的内容，回顾看图说话写话的方法和步骤：观察图片、分析信息、学习句式、积累词语、展开想象、写话练习、作品评价。2.鼓励学生在课后多观察生活中的图片，用学到的方法进行写话练习，提高自己的语言表达能力。3.布置课后作业：让学生回家后选择一张自己喜欢的图片，按照今天学到的方法，写一段话，下节课带来与同学们分享。六、教学延伸1.开展班级"写话小能手"评选活动，每周评选出优秀的写话作品，在班级展示栏展示，并给予小奖品奖励，激发学生的写话兴趣和积极性。2.组织学生进行"图说生活"活动，让学生用图片记录自己的生活点滴，然后在课堂上分享自己的图片故事，进一步提高学生的观察和表达能力。3.推荐一些适合低年级学生阅读的绘本，让学生阅读后仿照绘本的形式进行写话创作，培养学生的创新思维和书面表达能力。七、注意事项1.在教学过程中，要关注每个学生的学习情况，对于学习