牛郎织女教学设计3

牛郎织女教学设计3一、教学目标1.知识与技能目标深入理解课文内容，能复述牛郎织女的故事，体会故事所表达的情感。感受民间故事的魅力，学习通过人物的语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。2.过程与方法目标引导学生通过小组合作、角色扮演等方式，深入探究故事中的人物形象和情节发展。培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和想象力，提高学生的综合素养。3.情感态度与价值观目标体会牛郎织女之间真挚的爱情以及他们对美好生活的向往，感受劳动人民对善良、勤劳、勇敢等品质的赞美。激发学生对民间故事的热爱之情，培养学生的民族自豪感。二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，把握故事的主要情节和人物形象。学习运用多种描写方法塑造人物形象。2.教学难点体会民间故事所蕴含的文化内涵和情感价值，感受故事中人物对美好生活的追求。引导学生在复述故事时，能够生动形象地展现故事中的情节和人物情感。三、教学方法1.讲授法：通过讲解，帮助学生梳理课文内容，理解重点字词和句子的含义。2.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，共同探讨故事中的人物形象和主题。3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过模仿人物的语言、动作和神态，更深入地理解人物的内心世界，增强学习的趣味性。4.朗读法：引导学生有感情地朗读课文，体会故事中的情感，同时培养学生的语感。四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.同学们，上节课我们一起走进了《牛郎织女》这个美丽的民间故事，初步了解了牛郎和织女的身世以及他们相遇相知的过程。现在，请大家闭上眼睛，回忆一下上节课的内容，在脑海中浮现出故事中的画面。（停顿片刻）2.谁能简要地给大家说一说牛郎和织女是怎样走到一起的？（请一两位同学回答）3.同学们说得都很好。牛郎织女的爱情故事就像一颗璀璨的明珠，深深地吸引着我们。今天，让我们继续深入学习这个故事，去感受他们之间真挚的情感以及故事所带给我们的启示。（二）精读课文，分析人物形象（20分钟）1.请同学们自由朗读课文，找出描写牛郎和织女语言、动作、神态的句子，体会他们的性格特点。学生自由朗读课文，教师巡视指导。2.小组交流讨论，分享自己找到的句子，并说说从这些句子中能看出牛郎和织女怎样的性格特点。小组讨论时，教师鼓励学生积极发言，认真倾听他人的意见，相互补充。3.各小组选派代表发言，汇报讨论结果。预设一：描写牛郎的句子"他总是挑很好的草地，让牛吃又肥又嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。"从这些句子可以看出牛郎是一个勤劳、善良、细心的人。他对老牛悉心照料，把老牛当作自己的亲人，体现了他心地善良的品质。同时，他做事认真负责，从"挑很好的草地""筛得一点儿土也没有""牵着它到小溪的上游"等动作描写中可以看出来。教师引导学生有感情地朗读这些句子，读出牛郎对老牛的关爱之情。预设二：描写织女的句子"织女对孩子们说：'你们都回去吧，别管我了。你们的爸爸会来接你们的。'"这句话表现了织女的善良和对孩子们的爱。她担心孩子们跟着自己会有危险，希望他们能回到爸爸身边，体现了她为他人着想的品质。教师引导学生思考：织女为什么要让孩子们回去？如果你是织女，你会怎么做？从而加深学生对织女性格特点的理解。再如"织女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳朵，算是跟它行见面礼。"从这里的动作描写可以看出织女很有爱心，她对老牛也很亲切，就像对待自己的朋友一样。教师让学生模仿织女的动作，体会她的情感。4.总结人物形象教师引导学生总结牛郎和织女的性格特点，板书：牛郎：勤劳、善良、勇敢、重情重义织女：美丽、善良、勤劳、向往自由让学生结合课文内容，谈谈自己对牛郎织女性格特点的理解，进一步加深对人物形象的认识。（三）体会情感，感受主题（15分钟）1.引导学生思考：牛郎织女的爱情故事为什么能感动无数人？让学生自由发言，教师适时引导学生从故事中的情节、人物的品质等方面进行分析。2.小组讨论：牛郎织女为了在一起，克服了哪些困难？他们的爱情体现了怎样的精神？小组讨论后，各小组代表发言。预设：他们克服了王母娘娘的阻拦，被天河分隔两地，但他们依然坚守着对彼此的爱情。每年的七月七日，他们在鹊桥上相会，这种坚贞不渝的爱情令人感动。他们的爱情体现了对美好生活的向往和追求，以及不屈服于命运的精神。教师引导学生结合生活实际，谈谈自己对爱情和美好生活的理解，让学生明白要珍惜眼前的幸福，勇敢地追求自己的梦想。3.探讨故事的主题教师提问：这个故事仅仅是关于牛郎织女的爱情吗？它还表达了什么？学生思考后回答，教师总结：这个故事不仅歌颂了牛郎织女之间坚贞不渝的爱情，还反映了古代劳动人民对美好生活的向往和追求。同时，也体现了劳动人民善良、勤劳、勇敢等优秀品质。他们用自己的智慧和勇气，创造了一个个动人的故事，表达了对生活的热爱和对真善美的向往。教师引导学生联系其他民间故事，谈谈对民间故事主题的理解，进一步体会民间故事的文化价值。（四）复述故事，拓展延伸（15分钟）1.请同学们根据板书和自己对课文的理解，试着复述牛郎织女的故事。先自己小声练习，然后同桌之间互相讲述，互相倾听、评价。教师巡视，指导学生复述时注意语言的流畅性和生动性，以及故事的完整性。2.请几位同学上台进行复述，其他同学认真倾听，评价他们复述的优点和不足之处。评价要点：内容是否完整、情节是否连贯、语言是否生动、是否体现了人物的性格特点等。教师对学生的复述进行总结和点评，给予鼓励和指导，让学生在复述中不断提高自己的语言表达能力。3.拓展延伸介绍与《牛郎织女》相关的其他民间故事，如《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》等，让学生了解民间故事的丰富多彩。鼓励学生课后阅读这些民间故事，并与同学交流分享自己的感受。（五）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课的内容，总结学习收获。让学生谈谈自己对牛郎织女故事的新认识，以及在人物形象分析、主题理解、复述故事等方面的收获。2.教师总结同学们，今天我们深入学习了《牛郎织女》这个民间故事，感受到了牛郎织女之间真挚的爱情和他们对美好生活的向往。通过分析人物形象，我们学会了运用语言、动作、神态描写来表现人物性格的方法。在复述故事的过程中，大家的语言表达能力也得到了锻炼。希望同学们能继续热爱民间故事，从中汲取智慧和力量，感受中华民族传统文化的博大精深。（六）布置作业（5分钟）1.把牛郎织女的故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。2.选择一个自己喜欢的民间故事，按照本节课所学的方法，进行阅读和分析，下节课与同学们分享。五、教学反思通过本节课的教学，学生对《牛郎织女》这个民间故事有了更深入的理解，较好地掌握了通过人物描写分析人物形象的方法，并且在复述故事的过程中锻炼了语言表达能力。在教学过程中，小组讨论和角色扮演