云朵面包绘本教案设计

云朵面包绘本教案设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解绘本《云朵面包》的故事情节，能用自己的语言简单讲述故事内容。认识故事中的主要角色，包括猫妈妈、猫爸爸、小猫们等，了解它们的形象特点和性格特征。掌握一些与故事相关的生字词，如"小心翼翼""香喷喷"等，并能在具体语境中理解和运用。2.过程与方法目标通过观察绘本画面，培养学生的观察力和想象力，提高学生从画面中提取信息的能力。组织学生进行小组讨论和角色扮演活动，锻炼学生的口语表达能力和合作交流能力。引导学生根据绘本内容进行简单的绘画创作，激发学生的创造力和艺术表现力。3.情感态度与价值观目标体会故事中家人之间的关爱和温暖，培养学生热爱家庭的情感。激发学生对美好事物的向往和追求，鼓励学生在生活中保持积极乐观的心态。二、教学重难点1.教学重点深入理解绘本故事内容，感受故事中传递的情感。引导学生学会观察绘本画面，理解画面与文字之间的关系，提高阅读能力。2.教学难点体会故事中蕴含的想象力和创造力，培养学生的创新思维。通过绘本阅读，让学生在情感上产生共鸣，增强学生对家庭和生活的热爱之情。三、教学方法1.讲授法：讲解绘本的基本信息、故事背景、生字词等知识，帮助学生初步了解绘本内容。2.直观演示法：通过展示绘本画面，让学生直观地感受故事中的场景和角色，增强学生的阅读兴趣。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和想法，培养学生的合作交流能力和思维能力。4.角色扮演法：让学生扮演绘本中的角色，通过模仿角色的语言和动作，深入理解角色的性格特点和情感变化，提高学生的口语表达能力和表演能力。5.绘画创作法：引导学生根据绘本内容进行绘画创作，发挥学生的想象力和创造力，加深学生对绘本的理解和记忆。四、教学准备1.教师准备绘本《云朵面包》的电子课件或实体绘本。制作与绘本内容相关的生字卡片、图片等教具。准备一些绘画工具，如彩笔、画纸等，用于学生的绘画创作。2.学生准备提前预习绘本《云朵面包》，尝试自己阅读故事内容。五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.教师播放一段轻柔的音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。2.教师提问："同学们，你们见过云朵吗？云朵是什么样子的？"引导学生自由发言，描述云朵的形状、颜色等特征。3.教师继续提问："如果把云朵做成面包，你们觉得会是什么味道呢？今天，老师要带大家一起走进一个充满奇幻色彩的故事《云朵面包》，看看故事里的云朵面包会给主人公带来什么样的惊喜。"（二）绘本介绍（3分钟）1.教师向学生介绍绘本《云朵面包》的作者和出版社等基本信息。《云朵面包》是由韩国作家白嬉娜创作，是一本以日常生活故事为素材，以丰富的想象力和温暖的情感为特色的绘本。2.简单介绍绘本的独特之处，如它将现实与幻想巧妙结合，用精美的画面和简洁的文字讲述了一个温馨有趣的故事，让读者在阅读过程中既能感受到家庭的温暖，又能体验到奇幻冒险的乐趣。（三）初读绘本，整体感知（10分钟）1.教师逐页展示绘本画面，同时用生动、富有感情的语言讲述故事内容，让学生初步了解故事的大致情节。故事开始，猫妈妈早早地起床为家人准备早餐。她发现窗外飘来一朵大大的云朵，于是突发奇想，决定用云朵做面包。猫妈妈小心翼翼地把云朵抱回家，和孩子们一起动手制作面包。在制作过程中，小猫们好奇地看着，充满了期待。面包做好了，散发着香喷喷的味道。这时，爸爸因为要赶去上班快要迟到了，他匆忙拿起一个云朵面包就跑出门。奇怪的是，吃了云朵面包的爸爸竟然飞了起来，顺利地按时赶到了公司。小猫们看到爸爸飞起来，觉得很有趣，也都吃了云朵面包，然后一起飞到了外面的世界。他们看到了城市的美景，还遇到了一些有趣的事情。最后，小猫们玩累了，回到家，一家人又开心地聚在一起。2.教师提问，引导学生思考并回答：故事里都有谁？（猫妈妈、猫爸爸、小猫们）猫妈妈用什么做了面包？（云朵）爸爸吃了云朵面包后发生了什么？（飞了起来）3.让学生分享自己在初读过程中的感受，比如觉得哪个画面最有趣，哪个情节最吸引自己等。（四）精读绘本，深入理解（20分钟）1.再次展示绘本画面，引导学生仔细观察每一页的细节，深入理解故事内容。观察猫妈妈抱云朵回家的画面，提问："猫妈妈是怎么抱云朵的？从哪里可以看出她很小心？"引导学生关注猫妈妈的动作和表情，体会她对云朵的珍视。展示制作云朵面包的画面，提问："小猫们在做面包的时候心情是怎样的？他们都做了些什么？"让学生感受小猫们的好奇和兴奋。看到爸爸飞起来的画面，提问："爸爸飞起来的时候，他的表情是怎样的？你们觉得他心里在想什么？"引导学生理解爸爸的惊喜和意外。观察小猫们飞到外面世界的画面，提问："小猫们看到了哪些不一样的景象？他们的心情如何？"培养学生的观察力和想象力。2.组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：你觉得猫妈妈是一个怎样的妈妈？从哪些地方可以看出来？爸爸吃了云朵面包飞起来这件事，对他和家人来说有什么意义？小猫们飞出去的经历给他们带来了什么？这个故事中最让你感动的地方是什么？为什么？3.每个小组选派代表发言，分享小组讨论的结果。教师适时进行引导和总结，帮助学生深入理解故事中蕴含的情感和道理。猫妈妈是一个充满创意和爱心的妈妈。她看到云朵就想到给家人做面包，体现了她对家人的关爱。而且在制作面包的过程中，她小心翼翼，认真对待，说明她很用心。爸爸吃了云朵面包飞起来，不仅解决了他上班迟到的问题，也给家人带来了欢乐和惊喜。这让家人看到了生活中充满了意想不到的美好，同时也体现了家庭之间的相互关心和支持。小猫们飞出去的经历让他们开阔了眼界，看到了平时看不到的风景，体验到了不一样的乐趣。这也让他们变得更加勇敢和自信，敢于去探索外面的世界。故事中最让学生感动的地方可能各不相同，有的学生可能会被猫妈妈对家人的爱所感动，有的可能会被小猫们的冒险经历所吸引，教师要引导学生说出自己的真实感受，并给予肯定和鼓励。（五）识字教学（10分钟）1.教师从绘本中挑选出一些重要的生字词，如"小心翼翼""香喷喷""惊讶""匆忙"等，制作成生字卡片。2.教师先示范读生字词，让学生跟读几遍，注意纠正学生的发音。3.利用生字卡片，采用多种方式让学生认读生字词。开火车读：将学生分成若干小组，依次认读生字词，比一比哪个小组读得又快又准。个别读：请个别学生认读生字词，其他同学认真倾听并给予评价，教师针对学生的发音问题进行指导。游戏读：如"摘苹果"游戏，将生字词写在苹果形状的卡片上，贴在黑板上，让学生上台摘下苹果并认读上面的生字词，读对的同学可以获得小奖励。4.结合绘本中的句子，让学生理解生字词的意思，并进行造句练习。例如，讲解"小心翼翼"时，让学生看绘本中猫妈妈抱云朵的画面，感受猫妈妈的小心谨慎，然后请学生用"小心翼翼"造句，如"我小心翼翼地捧着花瓶，生怕它掉下来。"讲解"香喷喷"时，让学生回忆绘本中面包的味道，引导学生用"香喷喷"形容自己喜欢的食物，如"妈妈做的红烧肉香喷喷的，可好吃了。"（六）角色扮演与表达（10分钟）1.教师引导学生选择绘本中的一个情节，进行角色扮演。比如选择小猫们制作云朵面包的情节，让学生分别扮演猫妈妈、猫爸爸和小猫们。2.学生分组进行排练，教师巡视指导，帮助学生更好地理解角色的性格特点和情感变化，鼓励学生发挥自己的想象力，加入一些生动的语言和动作。3.各小组依次上台表演，其他同学认真观看，并在表演结束后进行评价。评价内容可以包括表演是否生动、对角色的理解是否准确、语言表达是否清晰等方面。4.表演结束后，教师可以再次引导学生回顾故事中的情节和角色，加深对绘本的理解。同时，通过角色扮演，锻炼学生的口语表达能力和团队合作精神。（七）绘画创作（10分钟）1.教师布置绘画任务："请同学们根据绘本《云朵面包》的内容，选择一个你最喜欢的画面或情节，用画笔把它画下来。可以发挥你的想象力，添加一些你自己的想法。"2.学生开始绘画创作，教师巡视过程中，鼓励学生大胆创作，提醒学生注意画面的构图、色彩搭配等方面。3.绘画完成后，教师组织学生进行作品展示和分享。请学生介绍自己的作品，说说画的是什么，为什么选择这个画面，以及在绘画过程中的感受。其他同学认真倾听，并给予评价和鼓励。通过绘画创作，进一步加深学生对绘本的理解和记忆，同时培养学生的艺术表现力和创造力。（八）课堂总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的主要内容，包括绘本的故事情节、生字词、角色扮演和绘画创作等活动。2.再次强调故事中所传达的家庭关爱、想象力和勇气等主题，引导学生在生活中也要学会关爱家人，保持对美好事物的向往，勇于尝试新的事物。3.鼓励学生课后继续阅读绘本，与家人分享这个有趣的故事，并尝试用自己的语言把故事讲得更生动。六、教学延伸1.开展"亲子阅读"活动，让学生回家后与家长一起阅读《云朵面包》绘本，交流阅读感受，增进亲子关系。2.组织学生进行绘本故事表演比赛，让学生分组排练，将《云朵面包》改编成完整的舞台剧进行表演，进一步提高学生的表演能力和团队协作能力。3.引导学生根据《云朵面包》的故事风格，进行故事创编。鼓励学生发挥想象力，创造出属于自己的奇幻故事，并与同学们分享。七、板书设计云朵面包1.故事角色猫妈妈猫爸爸小猫们2.故事情节猫妈妈用云朵做面包爸爸吃面包飞起来小猫们飞出去冒险3.生字词小心翼翼香喷喷惊讶匆忙八、教学反思通过本次绘本教学，学生们对《云朵面包》这本绘本表现出了浓厚的兴趣。在教学过程中，多种教学方法的运用有效地激发了学生的学习积极性，提高了学生的参与度。学生们能够积极观察画面、思考问题、参与讨论和角色扮演等活动，对绘本故事的理解较为深入，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都取得了较好的教学效果。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，个别学生参与度不高，需要进一步引导和鼓励。在识字教学中，虽然采用了多种方式帮助学生认读生字词，但部分学生对生字词的掌握还不够扎实，需要在课后加强巩固练习。另外，在绘画创作环节，有些学生的想象力还不够丰富，需要在今后的教