排球教学设计2 -八年级体育与健康

排球教学设计2-八年级体育与健康学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：八年级体育与健康《排球基本技术》

内容：排球基本技术包括发球、传球、扣球、拦网等，本节课主要学习排球传球技术。传球是排球技术中最基本、最常用的技术之一，是进攻和防守的基础。通过本节课的学习，学生能够掌握排球传球的基本动作要领，提高传球准确性。核心素养目标培养学生健康的生活方式和积极的人生态度，提高学生团队合作和沟通能力。通过排球传球技术的学习，增强学生运动技能，提升身体协调性和准确性，同时培养学生的体育精神和集体荣誉感。重点难点及解决办法重点：排球传球技术的正确动作要领，包括站位、手臂姿势、击球点和力量分配。

难点：传球时手对球的控制，以及传球的力量和准确性。

解决办法：

1.重点：通过示范和分解动作教学，让学生逐步掌握正确的传球动作。

2.难点：设置反复练习环节，让学生在老师的指导下进行传球练习，逐步提高手对球的感知和控制能力。同时，采用多球练习和限时传球游戏，增加传球的准确性和力量控制。

3.突破策略：引入比赛情境，让学生在实战中练习传球技术，通过比赛体验提高传球技巧。此外，利用视频回放技术，让学生自我评估和改进传球动作。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有排球基本技术教材，以便学习传球动作要领。

2.辅助材料：准备排球动作示范视频、图片，以及传球技术要点图表，辅助学生理解。

3.实验器材：准备排球若干，确保球质均匀，数量充足，以便学生练习。

4.教室布置：设置排球练习区域，划分练习小组，确保练习空间充足，安全有序。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对排球传球技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道排球吗？你们喜欢打排球吗？”

展示一些关于排球比赛的精彩瞬间或学生打排球的图片，让学生初步感受排球的魅力。

简短介绍排球传球技术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.排球传球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解排球传球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解排球传球的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍排球传球的组成部分，如站位、手型、击球点等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.排球传球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解排球传球的特性和重要性。

过程：

选择几个成功的排球传球案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、传球技巧和成功的关键因素，让学生全面了解传球在排球比赛中的作用。

引导学生思考传球技术在实际比赛中的重要性，以及如何通过传球提高团队配合。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个排球传球技术的问题进行讨论。

小组内讨论传球技术中的难点，如如何提高传球准确性、如何适应不同位置的传球要求等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对排球传球技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括传球技术的难点、解决方案和小组讨论的亮点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调排球传球技术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括排球传球的基本概念、动作要领、案例分析等。

强调排球传球技术在比赛中的关键作用，以及对学生团队合作和协调能力的影响。

布置课后作业：让学生回家练习排球传球技术，并记录自己的练习感受和改进点。

7.实践环节（20分钟）

目标：让学生在实际操作中巩固传球技术，提高实践能力。

过程：

组织学生进行分组练习，每组进行传球练习，教师巡回指导。

设置不同的传球难度和情境，让学生在实战中提高传球技术。

8.课堂总结与反馈（5分钟）

目标：收集学生对本节课的反馈，及时调整教学策略。

过程：

询问学生对本节课的满意度和学习效果，收集他们的意见和建议。

教师根据学生的反馈，总结本节课的亮点和不足，提出改进措施。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《排球规则与裁判法》：介绍排球比赛的规则和裁判工作，帮助学生了解排球比赛的正式性和规范性。

-《排球训练指导》：提供排球训练的方法和技巧，包括传球、扣球、拦网等基本技术的训练方法，以及团队配合和战术安排。

-《排球运动与健康》：探讨排球运动对人体健康的益处，如增强体质、提高心肺功能、培养团队合作精神等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关资料，了解排球运动的历史和发展，以及不同国家和地区的排球文化。

-学生可以尝试自学排球的其他技术，如扣球、拦网等，通过视频教程或请教教练来提高自己的技术水平。

-学生可以组织小型排球比赛，模拟真实比赛场景，锻炼自己的实战能力和应变能力。

-学生可以参与排球社团或俱乐部，与其他同学一起学习和交流，共同提高排球技能。

3.设计实践项目：

-学生可以设计一个排球教学课程，为其他同学讲解排球传球技术，通过教学相长的方式来巩固自己的知识。

-学生可以尝试制作排球运动相关的手工艺品或模型，如排球、球网、裁判哨等，增加对排球运动的理解和兴趣。

-学生可以组织一次社区排球活动，邀请社区居民参与，推广排球运动，提高社区凝聚力。

4.研究性学习：

-学生可以研究排球运动在不同年龄层人群中的普及程度和参与度，分析影响排球运动普及的因素。

-学生可以调查排球运动对青少年身心健康的影响，撰写研究报告，提出促进青少年参与排球运动的建议。

-学生可以分析排球比赛中不同战术的应用效果，探讨如何根据对手特点制定有效的战术策略。课堂1.课堂评价：

-提问评价：在课堂讲解和练习环节，通过提问学生排球传球技术的相关知识，检验学生对传球动作要领的理解程度。例如，询问学生传球时手型应该如何，击球点在哪里，以及如何控制传球的力量和方向。

-观察评价：在学生练习传球技术时，教师应巡回观察，注意学生的动作规范性和技术掌握情况。观察内容包括学生的站位、手型、击球点、力量分配等，以及学生在练习过程中的专注度和进步情况。

-测试评价：在课程结束后，组织一次简单的传球技术测试，让学生在规定时间内完成一定数量的传球，以检验学生的传球准确性和稳定性。测试可以包括原地传球、移动传球等不同形式的传球。

-反馈评价：在课堂练习和测试过程中，教师应及时给予学生反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。同时，鼓励学生之间相互评价，培养学生的合作精神和批判性思维。

-小组评价：在小组讨论和展示环节，教师可以评价学生的团队合作能力、沟通能力和表达能力。通过小组评价，了解学生在团队中的角色和贡献，以及他们在交流中的表现。

-自我评价：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在传球技术学习中的进步和不足，制定下一步的学习计划。

2.作业评价：

-传球技术练习记录：学生需记录自己在课后练习传球技术的次数、时间和感受，教师定期检查学生的练习记录，了解学生的练习情况和进步。

-传球技术作业：布置一些与传球技术相关的作业，如绘制传球动作图解、分析排球比赛中传球的战术运用等，教师对学生的作业进行认真批改和点评。

-课后反思报告：要求学生在课后撰写反思报告，总结自己在传球技术学习中的收获和体会，教师对报告进行评价，鼓励学生深入思考和学习。

-作业反馈：教师应及时将作业批改结果反馈给学生，指出作业中的错误和不足，并提供改进的方法和建议。同时，鼓励学生在作业中提出问题，与教师进行交流。

3.评价方式多样化：

-结合定量评价和定性评价，通过测试和观察等方式，全面了解学生的学习情况。

-采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和学习成果。

-鼓励学生参与评价过程，提高学生的自我评价能力和责任感。

-定期召开家长会，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长和发展。内容逻辑关系①排球传球技术动作要领：

-站位：两脚自然开立，与肩同宽，身体重心略低。

-手型：手心空出，手指自然分开，拇指与其他四指成“八”字形。

-击球点：击球点在额前上方，手臂与地面垂直。

-力量分配：用力时，以小臂带动手腕，力量集中在前臂和手腕。

②排球传球技术练习方法：

-原地传球：练习基本手型和击球点，逐步提高传球准确性。

-移动传球：练习在移动中传球，提高传球速度和灵活性。

-对墙传球：练习对墙传球，提高传球的稳定性和力量控制。

③排球传球技术在比赛中的应用：

-团队配合：传球是团队配合的重要环节，需要队员之间默契配合。

-战术运用：根据比赛情况和对手特点，灵活运用传球战术，如快攻、调整攻等。

-应对挑战：在比赛中，面对不同防守策略，能够及时调整传球技术和策略。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在教学中，我尝试引入实际比赛场景，让学生在模拟比赛中练习传球技术，这样不仅提高了学生的兴趣，也让他们在实际操作中更好地理解传球技巧。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频和动画，展示排球传球技术的正确动作要领，帮助学生更直观地学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：在教学中，我发现学生的基础水平参差不齐，一些学生掌握传球技术较快，而另一些学生则需要更多的时间和指导。

2.练习时间不足：由于课程时间有限，学生在课堂上练习传球技术的机会不多，这影响了他们对技术的熟练程度。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂观察和测试来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础差异，我将采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供个性化的指导。对于基础较好的学生，可以增加难度和挑战；对于基础较弱的学生，则提供更多的个别辅导和练习机会。

2.为了增加学生的练习时间，我计划利用课后时间组织学生进行传球技术的专项练习，并鼓励学生在家中自主练习。

3.在评价方面，我将引入更多的评价方式，如学生互评、自我评价、成长记录等，以全面了解学生的学习过程和进步。同时，我也将定期与学生和家长沟通，共同关注学生的学习情况。此外，我还将探索与学校其他体育课程的合作，开展跨学科的排球教学活动，以丰富学生的学习体验。典型例题讲解1.例题：假设你是排球比赛的二传手，对手防守严密，你需要将球传给处于对方场地左下角的强力主攻手。请描述你的传球策略。

答案：面对严密的防守，我会选择一个高弧度的传球，这样可以增加球的飞行距离，让主攻手有更多的时间调整位置。同时，我会利用假动作来迷惑对方防守球员，选择一个看似传球给其他位置的线路，实际上迅速将球传给主攻手。

2.例题：在排球比赛中，当球飞向对方场地时，你需要做出判断，是直接扣球还是传球给队友？请分析判断的依据。

答案：判断依据包括球的飞行轨迹、速度、对方防守球员的位置以及队友的站位。如果球飞行轨迹平直，速度较快，且队友已经处于有利位置，我会选择扣球。如果球飞行轨迹弯曲，速度较慢，对方防守球员距离较近，我会选择传球给队友。

3.例题：在练习排球传球技术时，你发现自己的传球力量不稳定，有时传得过轻，有时又传得过重。请分析原因并提出改进方法。

答案：原因可能是用力不均匀，手臂动作不规范。改进方法包括：加强手臂力量训练，练习正确的手型和击球点；观察专业运动员的传球动作，模仿学习；在教练的指导下，逐步提高传球力量。

4.例题：在排球比赛中，当对方发球时，你需要判断对方的发球意图，是直接攻击还是试图控制发球节奏。请描述你的判断依据和应对策略。

答案：判断依据包括对方的发球动作、发球速度和方向。如果对方发球动作