新疆新源县九年级历史上册 第9课 古代科技与思想文化（二）教学设计 新人教版

新疆新源县九年级历史上册第9课古代科技与思想文化（二）教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路同学们，这节课我们要一起走进古代科技与思想文化的世界，感受古人智慧的魅力。我计划从历史背景、科技成就和思想文化三个方面来展开教学。首先，我会带领大家回顾一下新源地区的历史发展，接着，通过图片、视频等多媒体手段，让大家直观地了解古代科技的发展。最后，我们会深入探讨古代思想文化的内涵，激发同学们对传统文化的兴趣。希望通过这节课，大家能够对古代科技与思想文化有一个全面而深刻的认识。😄📚🌟二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：1.历史思维，通过分析古代科技与思想文化的成就，提升学生解读历史现象的能力；2.文化意识，引导学生理解和尊重不同文化，增强文化自信；3.人文素养，让学生感受古代先贤的智慧，培养审美情趣和道德情操；4.信息意识，利用多媒体手段，培养学生获取、处理和运用信息的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.古代科技成就及其影响：重点理解造纸术、印刷术、火药和指南针等四大发明对世界文明发展的推动作用。

解决方法：通过实物模型、历史图片展示，结合历史背景，引导学生理解科技成就的原理及其影响。

难点：

1.古代思想文化的多元性：理解儒家、道家、法家等不同思想流派的核心观点及其对社会的影响。

解决方法：采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入探讨不同思想流派的内涵，培养批判性思维。

突破策略：

1.结合实际案例，如古代科技在军事、农业等方面的应用，帮助学生理解科技成就的实用性。

2.通过对比分析，让学生认识到不同思想流派之间的相互影响和融合，理解思想文化的多元性。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过生动的讲述引入课程主题，然后引导学生参与讨论，激发学生的思考和表达。

2.设计“古代科技成就大比拼”角色扮演活动，让学生扮演历史人物，展示科技发明的过程和影响。

3.利用多媒体展示古代科技和思想文化的图片、视频，增强教学的直观性和趣味性。

4.安排小组合作项目，让学生分组研究特定科技成就或思想流派，培养团队合作和独立研究能力。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代科技与思想文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，没有手机、电脑，我们的祖先是如何生活的？他们又是如何创造出了我们现在所使用的许多科技产品呢？”

展示一些关于古代发明和思想家的图片或视频片段，让学生初步感受古代科技与思想文化的魅力或特点。

简短介绍古代科技与思想文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代科技与思想文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代科技与思想文化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古代科技与思想文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代科技与思想文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代科技与思想文化案例进行分析，如张衡的地动仪、蔡伦的造纸术、孔子的儒家思想等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代科技与思想文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对后世的影响，以及如何从这些案例中汲取智慧，应用于现代社会。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代科技与思想文化相关的主题进行深入讨论，如“古代科技对现代生活的影响”或“古代思想文化的现代价值”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代科技与思想文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代科技与思想文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代科技与思想文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代科技与思想文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代科技与思想文化的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们思考如何在现代社会中传承和发扬古代文化的精髓。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代四大发明的故事》：通过阅读这本书，学生可以深入了解四大发明的发明过程、影响及其在世界历史上的地位。

-《中国古代思想史纲》：这本书详细介绍了儒家、道家、法家等主要思想流派的形成和发展，有助于学生全面理解古代思想文化的内涵。

-《丝绸之路：从古代到现代》：通过阅读这本书，学生可以了解古代丝绸之路上的科技交流和文化传播，以及这些交流对东西方文明的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择其中一个古代科技成就或思想流派进行深入研究，撰写研究报告，并在课堂上与同学们分享自己的发现。

-组织学生参观博物馆或科技馆，实地观察古代科技实物，增强对古代科技成就的理解。

-鼓励学生参与历史角色扮演活动，通过模拟古代场景，体验古代人的生活和文化。

-通过互联网资源，如历史网站、在线课程等，拓展学生对古代科技与思想文化的认识。

3.设计实践项目：

-学生可以设计一个古代科技产品，如简易造纸机、指南针模型等，通过动手实践，加深对古代科技的理解。

-开展古代思想辩论赛，让学生选择一个古代思想家或思想流派，准备辩论稿，锻炼学生的思辨能力和表达能力。

4.创设跨学科学习机会：

-结合语文课程，让学生阅读古代诗词，了解古代思想家的情感世界和哲学思想。

-结合科学课程，让学生探究古代科技发明的原理，以及它们如何影响了现代科技的发展。七、重点题型整理1.题型：古代科技成就的影响

例题：造纸术的发明对后世有哪些重要影响？

答案：造纸术的发明极大地促进了文化的传播和保存，使得书籍的制作更加便捷，文化知识得以广泛传播，对世界文明的发展产生了深远的影响。

2.题型：古代思想家的核心观点

例题：孔子提出的“仁”和“礼”分别代表了什么？

答案：“仁”是孔子伦理思想的核心，强调人与人之间的关爱和道德修养；“礼”则是社会秩序和道德规范，孔子认为通过遵守礼制可以维护社会和谐。

3.题型：古代科技发明的原理

例题：地动仪是如何工作的？

答案：地动仪是东汉张衡发明的一种用来检测地震方向的仪器。它利用了地球自转的原理，通过内部构造的精密设计，使得仪器在地震发生时能够指向震源方向。

4.题型：古代思想流派的特点

例题：道家与儒家的主要区别是什么？

答案：儒家强调礼、仁、义、智等道德规范，主张积极入世，参与政治；道家则主张顺应自然，追求内心的宁静与自由，主张无为而治。

5.题型：古代科技成就的现代应用

例题：指南针的发明对现代航海有哪些贡献？

答案：指南针的发明使得航海者能够确定方向，极大地提高了航海的准确性和安全性，对世界航海事业的发展起到了关键作用，并间接促进了全球贸易和文化交流的发展。八、教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了古代科技与思想文化的奥秘，我觉得收获颇丰。下面，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，在教学方法上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式。我发现，这种方式能够激发学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中学习。比如，在讲解四大发明时，我通过展示图片和视频，让学生直观地感受到这些发明的历史意义。同时，我也鼓励学生参与讨论，提出自己的见解。在这个过程中，我看到了他们积极思考、勇于表达的一面。

在教学策略方面，我注重引导学生从历史背景、科技成就和思想文化三个方面来理解古代文明。通过案例分析，让学生深入了解古代科技与思想文化的内涵。例如，在分析地动仪时，我让学生思考其工作原理，以及它对后世的影响。这样的教学策略，有助于学生形成全面的历史观。

在课堂管理上，我注重营造一个和谐、互动的课堂氛围。我发现，当学生感到轻松愉快时，他们的学习效果会更好。因此，我尽量减少批评，多鼓励学生，让他们在课堂上敢于提问、敢于表达。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。比如，部分学生对古代科技与思想文化的兴趣不够浓厚，导致课堂参与度不高。针对这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些趣味性强的活动，如角色扮演、游戏等，以提高学生的学习兴趣。

此外，我还发现，在小组讨论环节，部分学生表达能力有限，导致讨论效果不佳。为了解决这个问题，我将在今后的教学中，加强对学生表达能力的训练，鼓励他们多参与课堂讨论。板书设计①古代科技成就

-造纸术：蔡伦改进，便于书写和保存，促进文化传播

-印刷术：活字印刷，提高印刷效率，推动书籍普及

-火药：军事应用，改变战争方式，影响世界历史进程

-指南针：航海导航，促进航海事业发展，扩大世界交流

②古代思想文化

-儒家思想：孔子、孟子，仁、礼、义、智，治国理念

-道家思想：老子、庄子，顺应自然，无为而治，个人修养

-法家思想：韩非子，法治思想，加强中央集权，注重实际效果

③古代科技与思想文化影响

-促进社会进步：科技发展提高生产力，思想文化丰富精神生活

-影响世界文明：中国科技成就对世界产生深远影响，思想文化传播促进文化交流课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它不仅能够帮助我们了解学生的学习情况，还能够及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的几点思考和实践。

首先，课堂提问是了解学生学习情况的有效方式。在课堂上，我会设计一系列问题，涵盖不同难度和知识点，以此来检测学生对课堂内容的理解和掌握程度。例如，在讲解古代四大发明时，我会提问：“你们认为造纸术的发明对后世有哪些影响？”这样的问题可以促使学生积极思考，同时也检验他们对知识点的理解和应用能力。

观察也是课堂评价的重要手段。通过观察学生的课堂表现，我可以了解他们的学习态度、参与程度和合作能力。例如，在小组讨论环节，我会注意观察学生是否积极参与讨论，是否能够提出有建设性的意见，以及他们是否能够有效地与同伴沟通和协作。

此外，测试是评估学生学习效果的重要手段。我会定期进行课堂小测验，以检验学生对知识的记忆和理解。这些测试可以是选择题、填空题或者简答题，旨在帮助学生巩固所学知识，同时也为教师提供反馈。

在作业评价方面，我会认真批改每一份作业，并给予详细的点评。作业不仅是学