三年级信息技术上册 第9课 描绘林中夜话教学设计 粤教版

三年级信息技术上册第9课描绘林中夜话教学设计粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级信息技术上册第9课描绘林中夜话教学设计粤教版

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年10月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

---

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进信息技术课堂，探索第9课《描绘林中夜话》的奥秘。在这节课里，我们将运用粤教版教材，通过有趣的实践活动，一起描绘出林中夜话的美丽画卷。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🌟🌲🌙核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过描绘林中夜话，学生将学习如何运用信息技术进行创意表达，提升信息处理能力；同时，通过团队合作，锻炼计算思维和创新能力；此外，通过数字化工具的使用，培养学生数字化学习的习惯和技能。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，包括基本的鼠标操作、简单的文字输入和图片编辑等。他们对计算机和网络有一定的了解，但关于图像处理和创意设计方面的知识还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程表现出较高的兴趣。他们在动手操作方面能力较强，喜欢通过实践来学习新知识。学习风格上，大部分学生偏好直观、互动的学习方式，通过游戏和项目活动来提高学习效率。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在图像处理和创意设计方面可能感到困难，因为他们可能不熟悉相关的软件操作或者缺乏创意灵感。此外，学生在团队合作中可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，鼓励学生相互学习，共同进步。教学方法与策略1.采用讲授与演示相结合的教学方法，先由教师展示图像处理的基本技巧，再引导学生实践操作。

2.设计“林中夜话”主题的绘画竞赛，让学生分组合作，运用所学软件创作作品，鼓励创意和团队协作。

3.使用多媒体课件展示林中夜景图片，激发学生灵感，同时利用交互式白板进行实时指导，增强互动性。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息技术创意设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢画画吗？有没有想过用电脑来创作自己的作品呢？”

展示一些用电脑软件创作的森林夜景画，让学生初步感受信息技术在艺术创作中的魅力。

简短介绍本节课的主题“描绘林中夜话”，强调信息技术在艺术表达中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、信息技术创意设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息技术创意设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息技术创意设计的定义，包括其主要组成元素，如图像处理软件、绘图工具等。

详细介绍创意设计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如色彩搭配、构图布局等。

三、林中夜话案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息技术创意设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的林中夜景创意设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息技术在艺术创作中的多样性。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何运用信息技术创意设计解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个林中夜景主题进行创意设计。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息技术创意设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息技术创意设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息技术创意设计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调信息技术创意设计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一技能。

布置课后作业：让学生运用所学知识，创作一幅林中夜景画，以巩固学习效果，并鼓励他们在家里继续探索信息技术创意设计的更多可能性。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

2.技能提升：

学生在课堂实践中学会了如何使用计算机软件进行图像编辑和创作，提高了他们的计算机操作技能。同时，通过小组合作，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成一个项目。

3.创意激发：

本节课的“林中夜话”主题激发了学生的创意思维，他们能够将想象中的场景转化为实际的视觉作品。学生在创作过程中展现了丰富的想象力和独特的艺术风格。

4.解决问题能力：

学生在面对创作挑战时，学会了如何分析问题、寻找解决方案。他们通过小组讨论和教师指导，学会了如何从不同的角度思考问题，并提出创新性的想法。

5.自主学习能力：

6.情感态度价值观：

学生在创作过程中，体验到了艺术创作的乐趣，培养了他们对美的感知和欣赏能力。同时，通过展示自己的作品，学生增强了自信心和成就感，激发了他们对信息技术学习的兴趣。

7.社会实践能力：

学生在课堂上所学的信息技术创意设计技能，可以在日常生活中得到应用。例如，他们可以利用这些技能设计家庭活动、节日装饰等，提升家庭生活的品质。

8.团队合作能力：

在小组讨论和创作过程中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。这种团队合作能力的提升，对于他们未来的学习和工作都具有重要意义。内容逻辑关系①知识点：信息技术创意设计的基本概念

重点词句：信息技术、创意设计、基本概念、图像处理软件、绘图工具

②知识点：林中夜话主题的创作技巧

重点词句：林中夜话、创作技巧、色彩搭配、构图布局、创意思维

③知识点：信息技术在艺术创作中的应用

重点词句：信息技术、艺术创作、实际应用、视觉效果、创新设计教学反思教学反思

今天的《描绘林中夜话》信息技术课，让我有很多的感悟和思考。首先，我想谈谈我对课堂氛围的把握。

在导入新课的时候，我通过提问和展示图片的方式，试图激发学生的兴趣。我发现，孩子们对于新鲜事物的好奇心是非常强烈的，他们对电脑绘画充满了期待。这让我意识到，作为教师，我们要善于抓住学生的兴趣点，用生动有趣的方式引入新课。

在讲解信息技术创意设计的基础知识时，我尽量用简单易懂的语言和直观的图表来解释复杂的概念。我发现，学生们对于这些知识点的接受程度很高，这让我感到欣慰。但同时，我也意识到，对于一些操作性的知识，学生可能需要更多的实践机会来巩固。

在案例分析环节，我选择了几个典型的林中夜景设计案例，希望通过这些案例让学生更深入地理解信息技术在艺术创作中的应用。我发现，学生们在讨论案例时非常积极，他们提出了很多有创意的想法。这让我明白，案例教学能够很好地激发学生的思考能力和创造力。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们在团队合作中的表现。有的学生负责讨论主题的现状，有的学生负责分析挑战，还有的学生负责提出解决方案。这种分工合作的方式，不仅让学生们学会了如何与他人沟通，也锻炼了他们的组织协调能力。

在课堂展示与点评环节，我看到了学生们自信地站在台上，向全班同学展示他们的作品。他们的表达流畅，观点清晰，这让我感到非常骄傲。但同时，我也发现，在点评环节，有些学生可能因为紧张而表达不够充分。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加关注学生的表达能力和自信心培养。

1.教学内容的选择要贴近学生的生活实际，激发他们的学习兴趣。

2.教学方法要多样化，既要注重知识的传授，也要注重学生的实践操作。

3.教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。

4.课堂评价要多元化，既要关注学生的知识掌握，也要关注他们的情感态度和价值观。

5.教师要不断反思自己的教学，不断改进教学方法，提升教学效果。

我相信，通过不断地反思和改进，我能够更好地履行教师职责，为学生们提供更优质的教育。典型例题讲解在《描绘林中夜话》这节课中，我们学习了如何使用计算机软件进行图像编辑和创作。以下是一些典型的例题，通过这些例题，我们将进一步巩固所学知识。

例题1：

题目：使用绘图工具绘制一棵树。

步骤：

1.打开绘图软件，选择合适的绘图工具（如铅笔、画笔等）。

2.根据树的结构，从底部开始绘制树干，注意保持线条的粗细和曲直。

3.绘制树枝，可以使用不同的线条粗细和角度来表现树枝的层次感。

4.添加树叶，可以使用绿色或深绿色，注意树叶的形状和排列方式。

5.最后，为树木添加阴影，使画面更具立体感。

答案：完成一棵具有层次感和立体感的树木图像。

例题2：

题目：使用图像处理软件调整图片的亮度。

步骤：

1.打开图像处理软件，导入需要调整亮度的图片。

2.找到调整亮度的工具或选项，通常在“图像调整”或“色彩”菜单中。

3.根据需要调整亮度值，正值增加亮度，负值减少亮度。

4.观察调整后的效果，如果需要，可以继续微调亮度，直到达到满意的效果。

5.保存调整后的图片。

答案：成功调整图片亮度，使图片更加明亮或暗淡。

例题3：

题目：使用图层功能制作森林背景。

步骤：

1.打开图像处理软件，导入森林背景图片和前景图片（如树木、动物等）。

2.创建一个新的图层，将前景图片拖拽到新图层上。

3.使用图层混合模式（如叠加、柔光等）调整图层与背景的融合效果。

4.调整前景图层的透明度，使前景与背景更加自然地结合。

5.保存制作好的森林背景图像。

答案：制作出一个具有层次感和真实感的森林背景图像。

例题4：

题目：使用滤镜效果为森林添加雾气效果。

步骤：

1.打开图像处理软件，导入森林背景图片。

2.选择合适的滤镜效果，如“模糊”或“高斯模糊”。

3.调整滤镜的参数，如半径、强度等，以控制雾气的浓度和范围。

4.应用滤镜效果到图片上，观察效果，如果需要，可以再次调整参数。

5.保存添加雾气效果的森林背景图像。

答案：为森林背景图像添加了雾气效果，营造出一种神秘而宁静的氛围。

例题5：

题目：使用文字工具为森林夜话添加标题。

步骤：

1.打开图像处理软件，导入森林背景图片。

2.选择文字工具，选择合适的字体和颜色。

3.在图片上点击确定文字的起始位置，输入标题文字。

4.调整文字的大小、位置和角度，使标题与背景相协调。

5.保存添加标题的森林夜话图像。

答案：为森林夜话图像添加了标题，使作品更加完整和有主题性。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的一些思考和实践。

1.课堂提问：

在课堂上，我会通过提问的方式来评价学生的学习情况。这些问题不仅包括对基础知识的考查，还包括对创意设计能力的考察。例如，在讲解如何绘制树木时，我会问：“同学们，你们觉得什么样的线条可以表现出树干的粗壮？”通过这些问题，我可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们的创新思维。

2.观察学生参与度：

课堂观察是评价学生表现的重要方式。我会注意观察学生在课堂上的参与度，包括他们是否积极回答问题、是否认真听讲、是否主动参与小组讨论等。例如，在小组讨论环节，我会观察每个学生是否能够积极参与，是否能够提出有建设性的意见。

3.实时测试：

为了更直观地了解学生的学习效果，我会设计一些简单的实时测试。这些测试可以是口头提问，也可以是短小的练习题。例如，在讲解完如何调整图片亮度后，我会让学生现场调整一张图片的亮度，并展示他们的操作过程。

4.学生互评：

鼓励学生进行互评也是一种有效的课堂评价方法。在学生展示自己的作品时，我会引导他们互相评价，这样不仅能够提高学生的观察能力，还能够帮助他们学会从不同的角度欣赏作品。

5.反馈与鼓励：

在课堂评价中，及时反馈是非常重要的。我会对学生的表现