习作：我的心儿怦怦跳（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

习作：我的心儿怦怦跳（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进四年级上册的语文课堂，来探索一篇名为《习作：我的心儿怦怦跳》的精彩篇章。这篇习作以“心儿怦怦跳”为题，通过生动细腻的描写，让我们感受到了主人公在特定情境下的内心世界。这篇课文与我们的生活息息相关，能帮助我们更好地理解自己的情感，提升我们的写作能力。接下来，就让我们一起走进这个充满心跳的故事吧！📚💖核心素养目标分析本节课旨在通过《习作：我的心儿怦怦跳》这篇课文的学习，培养学生的审美情趣，提升他们的语言表达能力和情感体验能力。学生将通过观察和思考，学会用文字描绘内心的波动，增强对生活的感悟和表达，同时培养他们积极健康的情感态度，为形成良好的人际交往和自我认知打下基础。教学难点与重点1.教学重点，

①通过阅读《习作：我的心儿怦怦跳》，引导学生理解并掌握“心儿怦怦跳”这一情感表达的运用，学会在写作中描绘自己的内心感受。

②培养学生运用多种修辞手法，如比喻、拟人等，丰富自己的语言表达，使习作生动形象。

2.教学难点，

①指导学生如何捕捉生活中的细节，将内心的情感变化与具体场景相结合，形成有感染力的文字。

②引导学生进行个性化写作，鼓励他们真实地表达自己的情感体验，克服写作中的恐惧和犹豫，提升写作自信心。教学方法与策略为了实现教学目标，本节课将采用讲授、讨论和角色扮演相结合的教学方法。首先，通过生动的语言讲解“心儿怦怦跳”的情感表达，引导学生理解。接着，组织学生进行小组讨论，分享自己类似的情感体验，激发他们的创作灵感。最后，通过角色扮演活动，让学生亲身体验不同情境下的心跳感受，进一步丰富他们的写作素材。在教学媒体使用上，将结合多媒体课件，展示与课文内容相关的图片和视频，以增强学生的视觉体验和情感共鸣。教学过程【导入新课】

（老师）同学们，早上好！今天我们要一起走进一个充满心跳的世界，探索一篇名为《习作：我的心儿怦怦跳》的课文。你们有没有过心跳加速的时候？比如看到心仪的人，或者参加重要的比赛。今天，我们就来学习如何用文字把这种心跳的感觉表达出来。（学生点头）

【新课导入】

（老师）首先，我们一起来看标题“我的心儿怦怦跳”，这个标题能让我们联想到什么情境？请同学们分享你们的想法。（学生自由发言）

【阅读课文】

（老师）好的，接下来请同学们自读课文，边读边思考：作者在哪些情境下感受到了“心儿怦怦跳”的情感？他又是如何描述这种感受的呢？

【学生自读】

（学生）阅读课文，思考问题。

【分享交流】

（老师）请同学们分享你们在阅读课文后的发现。（学生开始分享）

【老师点评】

（老师）很好，同学们都找到了文章中描述“心儿怦怦跳”情感的场景。比如，作者在看到心爱的人时，在参加比赛时，这些场景都让我们感受到了作者内心的紧张和激动。

【深入探究】

（老师）接下来，我们来探究一下，作者在描述这些情感时，运用了哪些写作手法？请同学们再次阅读课文，找出相关的句子，并分析这些句子是如何表达作者内心的感受的。

【学生自读】

（学生）再次阅读课文，寻找相关句子。

【分享交流】

（老师）请同学们分享一下你们找到的句子，以及这些句子是如何表达作者情感的。（学生开始分享）

【老师点评】

（老师）同学们找得很不错。比如，作者在描述看到心仪的人时，写道：“我的心儿怦怦跳，仿佛要跳出胸膛。”这里运用了夸张的修辞手法，生动形象地表达了作者内心的激动。还有在描述比赛时的场景，作者写道：“我紧张得手心冒汗，心跳如鼓。”这里的比喻和细节描写，使读者能更直观地感受到作者的紧张和期待。

【拓展练习】

（老师）现在，请同学们尝试用自己喜欢的方式，描述一下你们曾经心跳加速的时刻。可以运用我们在课堂上学习的写作手法，比如比喻、拟人等。

【学生练习】

（学生）开始动笔写作。

【展示分享】

（老师）请几位同学分享你们的写作成果。（学生展示）

【老师点评】

（老师）同学们的写作都很棒！大家都用自己的语言描绘出了心跳加速的时刻。下面，我们来评选一下今天的“心跳大王”，看看谁的文字最打动人心。

【评选“心跳大王”】

（老师）请同学们投票选出你们心中的“心跳大王”。（学生投票）

【总结】

（老师）今天的课就上到这里。通过学习《习作：我的心儿怦怦跳》，我们了解了如何用文字表达内心的情感，学会了运用多种修辞手法来丰富我们的语言表达。希望同学们在今后的写作中，能够运用今天所学，把心中的情感流淌在文字里。

【课后作业】

（老师）同学们，今天的作业是：写一篇关于自己心跳加速时刻的作文，题目自拟，不少于300字。请大家认真完成，下周课堂上我们一起分享。

【结束】

（老师）今天的课就到这里，下课！同学们再见！拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**：

-《童年》节选：高尔基的《童年》中，作者描绘了自己在童年时期的一些难忘经历，其中不乏心跳加速的瞬间。学生可以阅读这些片段，学习如何将个人经历融入写作，同时体会不同作者的情感表达方式。

-《小王子》节选：安托万·德·圣埃克苏佩里的《小王子》中，小王子在地球上遇到的各种奇遇，以及他与玫瑰之间的情感纠葛，都是很好的情感描写素材。学生可以通过阅读这些内容，拓宽对情感描写的理解。

-《假如给我三天光明》节选：海伦·凯勒的《假如给我三天光明》中，作者以自己的亲身经历为例，讲述了对生活的热爱和坚持。学生可以从中学到如何在逆境中保持乐观，并将这种情感转化为文字。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**：

-**情感日记**：学生可以尝试记录自己一天中的情感变化，包括那些让他们心跳加速的时刻。通过写日记，学生可以更好地理解自己的情感，并学会用文字表达。

-**情感访谈**：鼓励学生与家人或朋友进行情感访谈，了解他们在特定情境下的情感体验。这不仅能增进彼此的了解，还能为学生的写作提供丰富的素材。

-**情感主题创作**：以“情感”为主题，让学生创作一首诗、一篇散文或一个小故事。通过创作，学生可以深入挖掘自己的情感世界，提升写作技巧。

3.**实践活动**：

-**情感剧场**：组织学生进行情感剧场的实践活动，将课文中或拓展阅读材料中的情感故事改编成剧本，并进行表演。通过表演，学生可以更深入地体验角色的情感，同时提高他们的表演能力和团队合作精神。

-**情感绘画**：鼓励学生用绘画的方式表达自己的情感。可以是简单的线条画，也可以是色彩丰富的画作。通过绘画，学生可以直观地展现自己的情感世界。

4.**网络资源**：

-学生可以通过学校图书馆或互联网资源，查找更多关于情感描写的优秀作品，如文学作品、电影剧本等。这些资源可以帮助学生开阔视野，丰富写作素材。典型例题讲解【例题1】

题目：请根据以下场景，用比喻和拟人的修辞手法，描写你的心跳感受。

场景：在考试即将开始前，你坐在考场里，紧张得手心冒汗。

答案：我的心儿像一只小鹿在胸膛里蹦跶，仿佛要跳出我的身体。汗珠在额头上跳舞，心跳的声音像鼓点一样急促。

【例题2】

题目：请选择一个你曾经心跳加速的时刻，用细节描写的方法，描述你的心情变化。

答案：当我第一次站在舞台上表演时，我的心跳得像是要从喉咙里跳出来。我紧紧地握住话筒，手心满是汗水。但随着音乐的响起，我逐渐放松，心跳也逐渐平稳，最终我投入地完成了表演。

【例题3】

题目：请以“心儿怦怦跳”为题，写一段关于你遇到心仪的人时的内心感受。

答案：当我第一次看到她时，我的心儿怦怦跳得像是被电击了一般。她的微笑像阳光一样温暖，我的脸不自觉地红了起来。我想要靠近她，却又害怕自己不够好。我的心儿在跳，在期待，在颤抖。

【例题4】

题目：请结合课文《习作：我的心儿怦怦跳》，写一段关于你参加重要比赛时的心理活动。

答案：比赛前的准备让我心跳加速，我一遍遍地检查自己的装备，深呼吸试图平复内心的紧张。当我站在赛场上，心跳如鼓，我仿佛能听到它在我耳边低语：“你能做到的，你可以的！”这种心跳的声音激励着我，让我充满力量。

【例题5】

题目：请以“心儿怦怦跳”为题，写一段关于你第一次尝试某项新活动时的感受。

答案：当我第一次尝试攀岩时，我的心儿怦怦跳得像是随时都要飞出来。我紧紧抓住岩壁，每一步都小心翼翼。但随着时间的推移，我逐渐适应了这种挑战，心跳也逐渐平稳。当我成功攀到山顶，我感到无比的成就感和喜悦，心跳的声音仿佛在庆祝我的胜利。作业布置与反馈【作业布置】

同学们，今天我们的作业是结合今天学习的《习作：我的心儿怦怦跳》这篇课文，完成以下两项任务：

1.**情感日记**：请你们选择一个自己曾经心跳加速的时刻，如第一次上台演讲、参加比赛、收到重要消息等，用日记的形式记录下当时的情景和你的内心感受。要求至少写300字，注意运用我们在课堂上学习的修辞手法，如比喻、拟人等，使你的日记更加生动形象。

2.**情感小故事创作**：以“心儿怦怦跳”为主题，创作一个小故事。故事可以是一个短篇故事，也可以是一个片段，重点在于描绘主人公在某个特定时刻的心跳感受。故事长度不限，但务必确保内容充实，情感真挚。在创作过程中，可以尝试结合我们之前讨论过的情感描写技巧，如细节描写、心理活动描写等。

【作业要求】

-请同学们认真完成作业，确保内容真实，情感真挚。

-在写作过程中，注意语言的准确性和表达的流畅性。

-作业完成后，请自行检查一遍，确保没有错别字和语法错误。

【作业反馈】

-课后，我会对你们的作业进行批改，并对每位同学的作品给予个性化的反馈。

-对于作业中的优点，我会给予表扬，以鼓励你们继续保持。

-对于存在的问题，我会指出具体的问题所在，并提供相应的改进建议。

-我会鼓励你们互相交流作业，互相学习，共同提高。

【反馈方式】

-通过课堂上的口头反馈，我会即时点评你们的作业。

-通过书面反馈，我会将批改结果和改进建议交给每位同学，以便你们能够带回家仔细阅读和反思。

-对于特别优秀的作业，我会在下一节课上展示，并邀请作者进行分享，以此激励更多的同学参与到写作中来。

【总结】

希望通过今天的作业，你们能够将课堂上学到的知识运用到实际写作中，进一步提升你们的写作能力和情感表达能力。期待你们的佳作！板书设计1.课文题目：习作：我的心儿怦怦跳

①重点知识点：情感描写

②关键词：心跳、紧张、激动、细腻、修辞手法

③重点句子：我的心儿怦怦跳，仿佛要跳出胸膛。

2.情感描写方法

①重点知识点：比喻、拟人、细节描写、心理活动描写

②关键词：比喻句、拟人句、细节、心理活动

③重点句子：汗珠在额头上跳舞，心跳的声音像鼓点一样急促。

3.修辞手法运用

①重点知识点：夸张、对比、排比

②关键词：夸