人教版八年级历史下册第14课海峡两岸的交往教学设计

人教版八年级历史下册第14课海峡两岸的交往教学设计主备人备课成员教学内容人教版八年级历史下册第14课《海峡两岸的交往》主要内容包括：1.两岸关系的发展历程；2.两岸经济文化交流；3.两岸政治关系的现状；4.两岸关系发展的未来展望。通过本课的学习，使学生了解海峡两岸交往的历史背景、发展过程及现状，培养学生对祖国统一大业的关注和热爱。核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观点，理解祖国统一是历史发展的必然趋势。

2.增强学生的国家认同感和民族自豪感，激发学生为祖国统一大业贡献力量的意识。

3.提升学生的历史思维能力和信息处理能力，通过分析史料，理解两岸关系的发展脉络。

4.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论，共同探讨两岸关系的发展前景。重点难点及解决办法重点：

1.两岸关系发展历程中的重要事件及其影响。

2.两岸经济文化交流的具体表现及其意义。

难点：

1.理解两岸关系发展中的复杂性和多变性。

2.分析两岸关系发展对两岸人民生活的影响。

解决办法与突破策略：

1.通过历史图片、视频资料等多媒体手段，直观展示两岸关系发展的重要事件，帮助学生理解历史背景。

2.设计案例教学，引导学生分析两岸关系发展中的典型案例，提高学生的历史思维能力。

3.组织小组讨论，让学生在合作中探究两岸关系的发展趋势，培养解决问题的能力。

4.结合时事新闻，引导学生关注两岸关系的最新动态，增强学生的现实感和责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版八年级历史下册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如两岸交流的历史照片、两岸经济合作的统计数据视频等。

3.教学工具：准备PPT课件，用于展示教学内容和辅助讲解。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备白板和标记笔，以便进行现场板书和互动教学。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段两岸文化交流的视频，引导学生思考两岸关系的历史背景和现状。

2.提出问题：同学们，你们知道两岸关系的发展历程吗？它对我们的生活有什么影响？

3.学生回答：教师总结并引出本节课的主题——《海峡两岸的交往》。

二、讲授新课（20分钟）

1.两岸关系发展历程（5分钟）

-讲解两岸关系的历史背景，如国共内战、新中国成立等。

-通过图片展示两岸关系发展的重要事件，如《告台湾同胞书》、两岸交流协议等。

2.两岸经济文化交流（10分钟）

-介绍两岸经济合作的成果，如两岸贸易、投资、旅游等。

-通过图表展示两岸经济文化交流的具体数据，如贸易额、游客数量等。

3.两岸政治关系的现状（5分钟）

-分析两岸政治关系的现状，如两岸两会、两岸和平发展等。

-引导学生思考两岸政治关系对两岸关系发展的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-两岸关系发展对我们的生活有哪些影响？

-我们能为两岸关系的发展做些什么？

2.学生代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过本节课的学习，你们对两岸关系有什么新的认识？

2.学生回答：教师总结并强调重点内容。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为两岸关系发展的未来会怎样？

2.学生回答：教师引导学生分析两岸关系发展的趋势，如和平发展、经济融合等。

3.教师总结：强调两岸关系发展对祖国统一的重要意义。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为在两岸关系发展中，我们应该具备哪些核心素养？

2.学生回答：教师总结并强调以下核心素养：

-历史唯物主义观点

-国家认同感和民族自豪感

-历史思维能力和信息处理能力

-合作探究能力

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调两岸关系发展对祖国统一的重要意义。

2.作业布置：要求学生课后查阅资料，了解两岸关系发展的最新动态，并撰写一篇心得体会。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-两岸关系发展大事记：整理两岸关系发展的重要时间节点和事件，如《告台湾同胞书》发表、两岸交流协议签署等，帮助学生更全面地了解两岸关系的历史脉络。

-两岸经济合作案例：收集和分析两岸经济合作的典型案例，如两岸贸易额、投资合作项目等，让学生了解经济交流的具体成果。

-两岸文化交流活动：介绍两岸文化交流的典型活动，如两岸文艺演出、体育赛事等，展现文化交流的多样性和丰富性。

-两岸青少年交流活动：分享两岸青少年交流活动的照片和故事，增强学生对两岸关系和平发展的信心。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《两岸关系发展史》等书籍，深入了解两岸关系的历史发展。

-组织学生观看《两岸一家亲》等纪录片，通过视觉和听觉感受两岸文化交流的成果。

-鼓励学生参与学校或社区组织的两岸交流活动，如两岸学生互访、文艺演出等，亲身体验两岸关系的和谐发展。

-学生可以收集和整理两岸关系的新闻报道，分析两岸关系的发展趋势和影响因素。

-开展小组讨论或辩论，让学生就两岸关系的发展提出自己的观点和建议。

-鼓励学生撰写关于两岸关系的论文或心得体会，提升学生的研究能力和表达能力。

-利用网络资源，如两岸关系相关的论坛、博客等，拓展学生的知识视野。

-邀请两岸关系研究专家或学者进行讲座，为学生提供专业的知识和观点。

-组织学生参观两岸文化交流展览或博物馆，直观感受两岸文化的交融与碰撞。

-通过社交媒体平台，如微博、微信等，关注两岸关系动态，了解两岸民众的生活和心声。教学反思与总结今天上了《海峡两岸的交往》这一课后，我觉得收获颇丰，但也发现了不少问题。以下是我的一些反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放视频的方式激发了学生的兴趣，他们对于两岸关系的历史背景和现状表现出了一定的好奇心。但是，我也发现有些学生对于两岸关系的发展历程了解不够深入，所以在讲解过程中，我需要更加注重基础知识的普及，确保每个学生都能跟上课程的进度。

在讲授新课的过程中，我尽量用生动的事例和图片来辅助教学，让学生直观地感受到两岸关系的发展。我发现，这样的教学方法效果不错，学生们对于两岸经济文化交流的理解更加深刻了。但是，我也注意到，在讲解两岸政治关系时，部分学生显得有些困惑，这说明我在讲解时可能没有做到深入浅出，今后我需要在这一点上多下功夫。

在巩固练习环节，我设计了一些小组讨论和问题，让学生通过合作学习来加深对知识的理解。这个过程我看到了学生们积极思考、踊跃发言的场景，他们的合作能力得到了锻炼。然而，也有一些学生比较内向，不太敢发言，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的参与度，创造一个更加包容和鼓励表达的氛围。

课堂提问环节，我尽量设计一些开放性的问题，让学生从不同的角度思考问题。我发现，这样的问题能够激发学生的思考，他们的回答也让我对他们的思维能力有了新的认识。不过，也有一些学生对于某些问题回答得不够深入，这可能是由于他们对相关知识掌握不够扎实，或者是缺乏思考的深度。因此，我需要在今后的教学中加强对基础知识的巩固和思维能力的培养。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，部分学生对于两岸关系的复杂性理解不够，有时候会陷入简单的二元对立思维。针对这个问题，我计划在今后的教学中引入更多的历史背景知识，帮助学生更好地理解两岸关系的复杂性。

此外，我还发现，在教学过程中，我有时过于注重知识的传授，而忽略了学生的情感态度的培养。在今后的教学中，我将更加注重引导学生树立正确的价值观，增强他们的国家认同感和民族自豪感。板书设计①两岸关系发展历程

-国共内战

-新中国成立

-《告台湾同胞书》发表

-两岸交流协议签署

②两岸经济文化交流

-两岸贸易额

-投资合作项目

-文艺演出

-体育赛事

③两岸政治关系的现状

-两岸两会

-两岸和平发展

-祖国统一大业课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《海峡两岸的交往》这一课，通过学习，我们了解了两岸关系的发展历程、经济文化交流以及政治关系的现状。以下是我们本节课的主要收获：

1.两岸关系的发展历程：从国共内战到新中国成立，再到两岸交流协议的签署，两岸关系经历了曲折的发展过程。

2.两岸经济文化交流：两岸经济贸易、投资合作、文艺演出、体育赛事等领域的交流日益密切，促进了两岸民众的相互了解和友谊。

3.两岸政治关系的现状：两岸两会、两岸和平发展等议题成为两岸关系的重要议题，为实现祖国统一大业奠定了基础。

当堂检测：

为了检测学生对本节课知识的掌握情况，我将进行