江苏省句容市二圣中学七年级生物下册 第11章 第1节 地面上的植物教学设计（1）（新版）苏科版

江苏省句容市二圣中学七年级生物下册第11章第1节地面上的植物教学设计（1）（新版）苏科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起探索大自然的奇妙世界，开启我们生物课的新篇章！咱们要学习的是《江苏省句容市二圣中学七年级生物下册》第11章第一节“地面上的植物”。这部分内容，可是咱们课本里生动有趣的部分哦！我们不仅要认识常见的地面植物，还要了解它们的生长环境、特点以及与我们的关系。这样一来，我们就能更加亲近大自然，对生物世界有更深的理解。准备好，让我们一起踏上这趟有趣的生物之旅吧！🌿🌳🍃核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的以下几个核心素养：

1.**科学探究能力**：通过观察和实验，学生能够学会提出问题、设计实验、收集和分析数据，从而提升科学探究的能力。

2.**生物观念**：学生将形成对生物多样性的认识，理解生物与环境的关系，以及植物在生态系统中的作用。

3.**生命观念**：学生将学会从生命的角度理解植物的生长和繁殖，培养对生命的尊重和关爱。

4.**社会责任**：学生通过学习植物与人类生活的关系，增强环保意识，认识到保护植物多样性的社会责任。

5.**创新思维**：在讨论植物适应环境的过程中，学生将学会运用创造性思维，提出解决问题的不同方案。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

-七年级学生已经对植物的基本概念有所了解，如植物的结构、分类等。

-他们可能已经接触过一些简单的植物生长过程，如种子发芽等。

-学生对常见的地面植物有一定的认知，如草、树等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大多数学生对自然界和生物都抱有浓厚的好奇心，对植物的学习兴趣较高。

-学生在观察和实验操作方面具备一定的基础，能够通过实验了解植物的生长特点。

-学习风格上，有的学生偏好通过视觉学习，喜欢观察植物的结构和变化；有的学生则更喜欢动手操作，通过实验来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于植物的生长周期和生态关系，学生可能难以理解其复杂性和相互依赖性。

-在进行实验时，学生可能遇到操作不当或数据收集不准确的问题，影响实验结果。

-对于一些较为罕见的植物，学生可能缺乏足够的背景知识，难以进行深入的学习和研究。因此，教师需要提供适当的引导和帮助，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都能使用《江苏省句容市二圣中学七年级生物下册》第11章第一节的内容。

2.辅助材料：收集与地面植物相关的图片、图表、视频，包括植物的生长周期、形态结构、生态环境等，以丰富学生的视觉体验。

3.实验器材：准备放大镜、植物样本、土壤、水等实验用品，以便进行观察和实验活动。

4.教室布置：安排实验操作台，设置分组讨论区，确保学生能够有序地进行观察、实验和讨论。教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会以“同学们，你们喜欢大自然吗？你们知道我们身边有哪些常见的地面植物吗？”这样的问题来吸引学生的兴趣。接着，我会展示一些生活中常见的植物图片，如草、树、花等，引导学生回忆和分享他们对这些植物的了解。通过这样的互动，我们能够自然地过渡到新课的学习。

2.新课讲授

-第一条：介绍地面植物的基本特征

-详细内容：我会讲解地面植物的基本特征，如它们是如何进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的。我会用生动的语言和形象的比喻，让学生理解这些生物学概念。

-用时：5分钟

-第二条：探讨地面植物的生长环境

-详细内容：接下来，我会介绍地面植物的生长环境，包括土壤、水分、光照等因素对植物生长的影响。我会通过展示不同生长环境的植物图片，让学生直观地感受到环境对植物的重要性。

-用时：5分钟

-第三条：分析地面植物与人类生活的关系

-详细内容：最后，我会引导学生思考地面植物与人类生活的关系，比如它们在食品、药品、环保等方面的作用。我会举例说明，如水稻、茶叶等植物对人类的重要性。

-用时：5分钟

3.实践活动

-第一条：观察植物样本

-详细内容：我会让学生分组，每组领取不同的植物样本，如草、树、花等，通过放大镜观察植物的结构，记录下观察到的特征。

-用时：10分钟

-第二条：植物生长实验

-详细内容：学生将进行简单的植物生长实验，观察种子在不同条件下的发芽情况，记录实验数据，分析影响植物生长的因素。

-用时：10分钟

-第三条：植物绘画比赛

-详细内容：学生根据所学知识，绘制自己最喜欢的地面植物，通过绘画表达对植物的理解和喜爱。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：植物的生长过程

-举例回答：学生讨论种子发芽的各个阶段，包括种子吸水、萌发、生根、长叶等过程。

-第二方面：植物对环境的影响

-举例回答：学生讨论植物如何影响土壤、水分、空气质量等环境因素。

-第三方面：植物与人类的关系

-举例回答：学生讨论植物在食品、药品、建材等方面的应用，以及如何保护植物多样性。

5.总结回顾

-详细内容：在课程结束前，我会引导学生回顾本节课的学习内容，强调地面植物的基本特征、生长环境以及与人类生活的关系。我会提问一些问题，如“你们认为保护植物多样性为什么重要？”来引导学生思考。最后，我会总结本节课的重点和难点，鼓励学生在课后继续探索植物世界的奥秘。

-用时：5分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-地面植物的种类与分布：介绍不同地区的特色地面植物，如北方的桦树、南方的椰子树等，以及它们各自的生长习性和生态环境。

-植物与人类文化的联系：探讨不同文化中对植物的崇拜和使用，如中国古代的植物崇拜、现代的药用植物研究等。

-植物在生态系统中的作用：讲解植物在维持生态平衡、改善环境质量方面的作用，如吸收二氧化碳、释放氧气、保持水土等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《自然界的奇妙植物》、《植物的秘密生活》等，帮助学生深入了解植物的多样性和生活习性。

-观看纪录片：《植物王国》、《地球脉动》等，通过视觉方式感受植物的美丽和生命的奇迹。

-参观植物园或公园：实地观察各种地面植物，了解它们在自然环境中的生长状态和生态功能。

-进行社区服务：组织学生参与社区的绿化活动，如植树造林、环境保护等，让学生在实践中体验植物与人类生活的紧密联系。

-开展课题研究：鼓励学生选择自己感兴趣的植物进行深入研究，如调查当地植物的种类、分布、生长状况等，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。

-利用网络资源：通过互联网平台，如国家植物标本馆、植物科普网站等，获取更多关于植物的专业知识和信息，拓宽学生的视野。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：针对本节课的学习内容，布置一些课后练习题，如填空题、选择题和简答题，帮助学生巩固对地面植物基本特征、生长环境和与人类生活关系的理解。

2.植物观察日记：要求学生选择一种常见的地面植物，进行为期一周的观察，记录其生长变化、环境适应特点以及与人类生活的关系，培养学生的观察能力和写作能力。

3.家庭调查报告：让学生调查家庭成员或邻居所熟悉的地面植物，了解其名称、生长习性、用途等，以家庭为单位完成一份调查报告，提高学生的调查研究和团队协作能力。

4.创意绘画作品：鼓励学生以“我心中的地面植物”为主题，发挥想象力，绘制一幅富有创意的绘画作品，表达对植物的喜爱和赞美。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后，教师应尽快进行批改，确保作业反馈的及时性。

2.指出问题：在批改作业时，教师应认真分析学生的答案，找出学生在知识掌握、技能运用等方面存在的问题，如对某些概念理解不透彻、实验操作不规范等。

3.改进建议：针对学生在作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，如提供相关知识点、实验操作步骤、写作技巧等，帮助学生提高学习效果。

4.集体反馈：在课堂上，教师可以将一些共性问题进行集体反馈，让学生共同学习、共同进步。

5.个别辅导：对于个别学生，教师应进行个别辅导，针对其学习中的困难，给予耐心指导和帮助。

6.评价方式：作业评价可采用分数、等级或评语等多种方式，以激励学生不断努力，提高学习成绩。

7.反馈记录：教师应做好作业反馈的记录，以便跟踪学生的学习进度和效果，为后续教学提供参考。课后作业1.**观察日记**

-作业内容：选择一种常见的地面植物，如狗尾巴草，记录其一天中的生长变化，包括早晨、中午、傍晚三个时间点的观察结果。

-答案示例：

-早晨：狗尾巴草叶片呈现绿色，茎部挺直，无明显的风吹迹象。

-中午：由于阳光强烈，叶片略有下垂，但整体状态良好。

-傍晚：随着气温下降，叶片恢复挺直，但整体颜色略显暗淡。

2.**植物生长条件分析**

-作业内容：分析以下几种地面植物（如小麦、仙人掌、水葫芦）的生长所需条件，并说明为什么它们能在不同的环境中生存。

-答案示例：

-小麦：需要充足的光照、适量的水分和肥沃的土壤。

-仙人掌：适应干旱环境，能够储存大量水分，耐旱性强。

-水葫芦：喜欢在水中生长，对水质要求不高，能够在较贫瘠的水环境中生存。

3.**植物与人类生活关系调查**

-作业内容：调查一种常见的地面植物（如菠菜、草莓）在人类生活中的用途，包括食用、药用、观赏等。

-答案示例：

-菠菜：含有丰富的营养，可食用，具有补血、明目的功效。

-草莓：可鲜食，含有丰富的维生素C，具有抗氧化作用。

4.**植物分类练习**

-作业内容：根据植物的特征，将以下植物进行分类（如柳树、松树、菊花、仙人掌）。

-答案示例：

-被子植物：柳树、菊花

-常绿植物：松树

-多肉植物：仙人掌

5.**植物生长实验设计**

-作业内容：设计一个简单的实验，观察不同光照条件下植物的生长情况，并记录实验结果。

-答案示例：

-实验设计：将两株相同品种的植物分别放置在光照充足和阴暗的环境中，观察并记录植物的生长情况。

-实验结果：光照充足的植物生长速度较快，叶片颜色鲜绿；阴暗环境中的植物生长速度较慢，叶片颜色较淡。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、小组讨论等方式，增加学生的参与度，让他们在互动中学习，这样可以更好地激发学生的学习兴趣和主动性。

2.实践与理论相结合：我注重将理论知识与实际操作相结合，比如在讲解植物生长环境时，让学生亲自观察和实验，这样能加深他们对知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：我发现课堂上有些学生非常活跃，而有些学生则显得较为被动，这可能是因为他们对生物学的兴趣不同，或者是因为课堂氛围不够活跃。

2.实验指导不足：在进行植物观察和实验时，我发现有些学生操作不够规范，这可能是因为我在实验指导方面做得不够细致。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要是通过考试和作业来评价学生的学习成果，我认为可以增加更多样化的评价方式，如课堂表现、小组合作等。

反思改进措施（三）

1.优化课堂互动：为了提高所有学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，同时，我会尝试设计一些小组活动，让每个学生都有机会参与进来。

2.加强实验指导：我会在实验前提供更详细的操作指南，并在实验过程中进行一对一的辅导，确保每个学生都能正确、安全地完成实验。

3.多元化评价体系：我将尝试引入更多样化的评价方式，如课堂表现、小组合作、学生自评和互评等，这样不仅能更全面地了解学生的学习情况，还能鼓励学生全面发展。我相信，通过这些改进措施，能够更好