劳动项目九《捐赠旧衣服》教学设计-2023-2024学年劳动六年级下册人教版

劳动项目九《捐赠旧衣服》教学设计-2023-2024学年劳动六年级下册人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起学习劳动项目九《捐赠旧衣服》，这是一堂非常有意义的课程。通过这个活动，我们不仅能够学会如何整理和捐赠旧衣服，还能培养我们的爱心和责任感。让我们一起动手，用我们的实际行动为社会做出贡献吧！🌟💪👕🌍二、核心素养目标1.实践能力：学会实际操作，将理论知识应用于捐赠旧衣服的活动中。

2.创新思维：激发学生在捐赠过程中提出创新方案，提高捐赠效率。

3.社会责任感：增强学生关心社会、服务社会的意识，培养爱心和奉献精神。

4.沟通协作：在活动中学会与他人合作，提高团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-**旧衣服的分类与整理**：重点在于教会学生如何根据衣物的新旧程度、材质和适用人群进行分类，以及如何清洁和整理捐赠衣物，确保衣物在捐赠前处于良好的状态。

-**捐赠流程的理解与执行**：强调学生理解捐赠的意义和流程，包括如何填写捐赠单、如何与捐赠接收方沟通等。

2.教学难点：

-**旧衣服的评估与选择**：难点在于帮助学生学会评估旧衣服的实际价值和捐赠价值，避免捐赠无用的衣物。

-**捐赠活动的情感教育**：难点在于引导学生理解捐赠不仅仅是物质上的给予，更是精神上的关怀和爱心传递，如何让学生在捐赠过程中感受到这份情感的深度。四、教学资源准备1.教材：人教版六年级下册劳动课本，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与旧衣服捐赠相关的图片、视频，展示捐赠流程和衣物分类实例。

3.实验器材：准备捐赠活动记录表、捐赠单模板等，供学生练习填写。

4.教室布置：设置小组讨论区，放置捐赠衣物分类标签，营造真实捐赠场景。五、教学过程**导入环节**

（老师）同学们，大家好！今天我们要进行一堂特别的劳动课——《捐赠旧衣服》。你们知道，捐赠是一种美德，也是一种社会责任。我们今天要探讨的是，如何将不再穿的旧衣服，以一种有意义的方式捐赠出去，帮助那些需要帮助的人。现在，请大家拿出你们的课本，翻到劳动项目九《捐赠旧衣服》这一页。

（学生）好的，老师。

**一、新课导入**

（老师）在开始之前，我想请大家思考一个问题：为什么捐赠旧衣服是一件有意义的事情？

（学生）因为它可以帮助那些需要衣物的人，减少浪费，还能传递爱心。

（老师）非常好，这正是我们今天要学习的内容。那么，我们首先来了解一下，捐赠旧衣服有哪些步骤？

**二、知识讲解**

1.**衣物分类与整理**

（老师）首先，我们需要学会如何分类和整理旧衣服。请大家看课本上的图示，这里展示了不同类型的衣物分类方法。现在，我将一些旧衣物放在讲台上，大家跟我一起动手，将它们分类。

（学生）（动手分类衣物）

（老师）很好，大家都能迅速地将衣物分类。接下来，我们讨论一下如何整理这些衣物。

（学生）应该清洗干净，去掉污渍和破损的地方。

（老师）对，清洗是整理的第一步。同时，我们还要检查衣物是否有破损，对于无法修复的衣物，我们应该将其剔除。

2.**捐赠流程**

（老师）了解了衣物分类和整理后，我们再来学习捐赠流程。课本上详细介绍了捐赠的步骤，包括联系捐赠接收方、填写捐赠单、运输衣物等。

（学生）明白了，老师。

（老师）接下来，我们模拟一下捐赠流程。请同学们分成小组，每组选择一个捐赠接收方，然后按照课本上的步骤，模拟填写捐赠单。

（学生）分组讨论，填写捐赠单）

（老师）很好，大家都能按照流程进行操作。现在，让我们来分享一下各组的捐赠单填写情况。

（学生）分享捐赠单填写过程）

**三、活动实践**

1.**实地捐赠体验**

（老师）同学们，我们已经学习了捐赠的基本知识和流程，接下来，我们来进行一次实地捐赠体验。

（学生）期待这次活动！

（老师）请大家穿上你们的志愿者服装，我们将会去社区服务中心进行捐赠。请大家注意，捐赠时要礼貌待人，认真填写捐赠记录。

（学生）明白了，老师。

（老师）在捐赠过程中，如果遇到任何问题，及时向我或其他老师求助。

（学生）好的，老师。

2.**捐赠反思**

（老师）捐赠活动结束后，请大家坐下来，我们进行一次反思。

（学生）好的。

（老师）首先，我想问问大家，这次捐赠活动让你们有什么感受？

（学生）很有意义，帮助了别人，自己也感到快乐。

（老师）非常好，这就是捐赠的意义。同时，大家是否发现，捐赠过程中有些地方可以改进？

（学生）比如，捐赠前可以更仔细地检查衣物，确保捐赠的衣物质量。

（老师）没错，这些都是我们可以在下次捐赠活动中改进的地方。

**四、总结与评价**

（老师）今天，我们学习了《捐赠旧衣服》这一课，通过理论知识学习和实地捐赠体验，大家不仅掌握了捐赠的基本知识和流程，还体会到了帮助他人的快乐。希望大家在今后的生活中，能够继续关注社会，积极参与公益活动。

（学生）谢谢老师，我们一定会记住今天的所学。

（老师）好的，今天的课程就到这里，下课！六、拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《衣物的再利用与环保》文章，介绍衣物回收再利用的重要性及环保意义。

-《慈善公益组织介绍》小册子，介绍国内外知名的慈善公益组织及其工作内容。

-《旧衣物捐赠的礼仪与技巧》手册，提供捐赠旧衣物时的礼仪规范和实用技巧。

2.**课后自主学习和探究**：

-**衣物回收利用的调研**：鼓励学生调查了解当地衣物回收利用的现状，包括回收点、处理流程、环保效益等。

-**设计公益宣传海报**：让学生根据所学知识，设计一幅关于旧衣物捐赠的公益宣传海报，提高公众对旧衣物捐赠的认识。

-**撰写捐赠日记**：要求学生在捐赠过程中记录自己的感受和体验，撰写一篇捐赠日记，分享给同学和老师。

-**组织校园捐赠活动**：鼓励学生策划并组织一次校园旧衣物捐赠活动，提高同学们的环保意识和公益精神。

3.**知识点全面拓展**：

-**衣物分类标准**：介绍不同国家和地区的衣物分类标准，让学生了解国际上的衣物捐赠流程。

-**衣物捐赠的环保效益**：分析衣物捐赠对环境保护的贡献，如减少资源浪费、降低碳排放等。

-**衣物捐赠的社会意义**：探讨衣物捐赠对受助者和社会的积极影响，如提高受助者的生活质量、促进社会和谐等。

-**衣物捐赠的法律法规**：介绍与衣物捐赠相关的法律法规，如捐赠物的所有权转移、捐赠过程中的法律责任等。

4.**实用性强**：

-**衣物捐赠的实践技巧**：分享衣物捐赠过程中的实用技巧，如如何打包衣物、如何选择捐赠接收方等。

-**衣物捐赠的公益活动案例**：介绍一些成功的衣物捐赠公益活动案例，让学生了解衣物捐赠的实际效果。

-**衣物捐赠的环保小贴士**：提供一些衣物捐赠过程中的环保小贴士，如如何选择环保包装材料、如何减少捐赠过程中的碳排放等。七、课堂1.**课堂提问与互动**：

-**提问策略**：在课堂教学中，我将通过提问来检查学生对知识的掌握情况。例如，在讲解衣物分类与整理时，我会提问：“同学们，你们知道如何根据衣物的材质来分类吗？”

-**观察学生反应**：我会注意学生的反应，观察他们是否能够迅速回答问题，是否能够正确分类衣物。通过这些观察，我可以了解学生对知识的理解程度。

-**小组讨论**：在讨论捐赠流程时，我会让学生分组讨论，并提出问题引导他们深入思考，如：“如果你们是捐赠接收方，会如何处理接收到的衣物？”

-**即时反馈**：对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，都旨在帮助他们巩固知识。

2.**课堂活动评价**：

-**模拟捐赠活动**：在模拟捐赠活动中，我会观察学生是否能够按照课本上的流程进行操作，如填写捐赠单、打包衣物等。

-**实地捐赠体验**：在实地捐赠后，我会通过学生的反馈和捐赠记录来评价他们的参与程度和活动效果。

-**反思环节**：在捐赠活动结束后，我会要求学生撰写反思日记，通过阅读他们的日记来了解他们对捐赠活动的理解和感受。

3.**作业评价**：

-**分类整理作业**：我会对学生完成的衣物分类整理作业进行评价，检查他们是否能够正确分类和整理衣物。

-**捐赠单填写作业**：对于学生填写的捐赠单，我会检查他们是否按照要求填写了所有信息，以及是否准确无误。

-**反思日记**：对于学生的反思日记，我会评价他们是否能够真实地反映自己的感受和体验，以及是否能够提出改进的建议。

4.**评价方式多样化**：

-**自我评价**：鼓励学生在课堂上进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

-**同伴评价**：组织学生进行同伴评价，让他们互相评价在活动中的表现和贡献。

-**教师评价**：教师通过观察、提问、作业批改等方式，对学生的学习情况进行综合评价。

5.**评价反馈**：

-**及时反馈**：对于学生的表现，无论是好的还是需要改进的，我都会及时给予反馈。

-**鼓励性评价**：在评价中，我会注重鼓励