空气占据空间吗（教学设计）三年级下册科学人教鄂教版

空气占据空间吗（教学设计）三年级下册科学人教鄂教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）空气占据空间吗（教学设计）三年级下册科学人教鄂教版课程基本信息1.课程名称：空气占据空间吗

2.教学年级和班级：三年级下册科学课，三（1）班

3.授课时间：2022年4月15日，星期五，第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个神奇的现象——空气占据空间吗？🤔🌬️在这堂课里，我们将会用实验来揭开这个谜底，一起感受科学的魅力！🎉🧪让我们做好准备，开启这场奇幻的科学之旅吧！🚀💫核心素养目标1.观察与实验能力：通过亲自操作实验，学生能够学会观察现象、记录数据，并从中得出结论。

2.科学思维：学生将学会运用科学方法，如假设、实验、观察和推理，来探究自然现象。

3.合作与交流：在小组活动中，学生将学会与他人合作，分享观点，共同解决问题。

4.环境意识：学生将认识到空气作为环境的一部分，了解其重要性，并学会保护环境。学情分析我们的三年级学生们，刚刚开始接触科学这门新课程，他们对自然界充满了好奇和探索的欲望。在知识层面上，他们已经具备了一定的观察和思考能力，能够通过日常生活中的经验对事物进行初步判断。然而，对于空气这种无形的物质，他们的认识还比较模糊，可能认为空气就像空气一样，没有占据空间。

在能力方面，学生们在动手操作和实验设计上还有待提高，他们可能不太熟悉科学实验的基本步骤和注意事项。不过，他们的模仿能力和好奇心是他们学习科学的重要资本。

从素质角度来看，学生们在课堂上通常表现出良好的学习态度，但个别学生可能因为注意力不集中或者对实验结果感到失望而影响学习效果。此外，他们的团队合作意识有待加强，有时候在小组讨论中，学生们可能会因为意见不合而出现争执。

行为习惯方面，学生们在实验操作时需要培养细致、严谨的态度，以及遵守安全规则的习惯。这对于他们理解和掌握科学知识至关重要。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本人教鄂教版三年级下册科学课本。

2.辅助材料：准备空气、空气占据空间等相关概念的图片、动画视频，以及展示空气流动的简单图表。

3.实验器材：准备气球、透明塑料袋、蜡烛、火柴、小风车等，确保所有实验器材安全、无破损。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保学生有足够的空间进行实验和讨论。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空气占据空间这一现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们有没有想过，空气是看不见的，但它真的占据空间吗？你们觉得空气和我们的周围环境有什么关系呢？”

2.展示一些关于空气的图片或视频片段，如气球膨胀、风吹树叶等，让学生直观感受空气的存在和作用。

3.简短介绍空气的基本概念，包括它是无色无味的气体，存在于我们周围的每一个角落，并对我们的生活至关重要。

二、空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解空气的定义，说明空气是由多种气体混合而成的。

2.使用图表或示意图展示空气的主要成分，如氮气、氧气、二氧化碳等，以及它们的比例。

3.通过实例，如呼吸、植物光合作用等，说明空气在自然界和人类生活中的作用。

三、空气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的空气应用案例，如空气动力学、空气污染等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生理解空气在不同领域的应用。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或环境的影响，以及如何通过科学方法改善空气质量。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组分配一个与空气相关的讨论主题，如“如何减少空气污染”或“空气在气候变化中的作用”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括空气的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调空气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用空气相关知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于空气的短文或报告，以巩固学习效果，并提出一个关于空气的有趣实验或研究想法。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《空气的故事》：这本书以轻松幽默的方式介绍了空气的组成、性质以及与人类生活的关系，适合三年级学生阅读。

-《空气的奥秘》：这本书详细介绍了空气的物理和化学性质，以及空气在环境保护中的作用，适合有一定科学基础的学生阅读。

-《空气中的旅行》：通过讲述空气流动的故事，引导学生了解大气层和气象现象，激发学生对气象科学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作一个简单的空气密度实验，通过观察不同温度下空气密度的变化，加深对空气性质的理解。

-鼓励学生观察和记录日常生活中的空气现象，如日出日落时的云彩变化、风的形成等，并尝试用所学知识解释这些现象。

-学生可以调查自己所在地区的空气质量，了解空气污染的来源和影响，并提出自己的环保建议。

-通过网络资源或图书馆，学生可以查找关于空气的更多科学知识，如空气中的微生物、空气的全球循环等，拓宽视野。

3.实践活动建议：

-组织学生参观气象站或环保机构，了解空气监测和环境保护的实际工作。

-开展“空气质量调查”活动，让学生分组调查所在社区的空气质量，并分析原因。

-设计一个“空气污染防治”小课题，让学生提出减少空气污染的具体措施，并尝试实施。

4.创新实验设计：

-学生可以设计一个“空气压缩实验”，通过改变压力观察空气体积的变化，进一步理解空气的可压缩性。

-尝试制作一个“简易气象站”，记录和比较不同时间段的空气温度、湿度等数据，体验气象观测的乐趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾今天的学习内容，强调空气占据空间这一核心概念。通过实验和案例分析，我们了解到空气虽然无形，但确实占据空间，并对我们的生活有着重要影响。

2.总结空气的组成，包括氮气、氧气、二氧化碳等主要成分，以及它们的比例和作用。

3.讨论空气在自然界和人类生活中的重要性，如呼吸、植物光合作用、气候变化等。

4.强调空气质量对环境和健康的影响，以及我们每个人在保护空气质量方面的责任。

当堂检测：

1.单项选择题：

-问题：空气的主要成分是什么？

A.氮气、氧气、二氧化碳

B.氢气、氧气、氮气

C.氧气、氮气、氩气

D.氢气、氦气、氩气

-答案：A

2.判断题：

-问题：空气污染只会对环境造成影响，对人体健康没有影响。

答案：错误。空气污染不仅对环境有害，还会对人体健康造成严重影响。

3.简答题：

-问题：请简要说明空气占据空间的原因。

答案：空气是由大量微小分子组成的，这些分子之间有空隙，因此空气可以占据空间。

4.实践操作题：

-问题：如何检测空气中的氧气含量？

答案：可以使用氧气传感器或燃烧实验来检测空气中的氧气含量。氧气传感器可以直接测量氧气浓度，而燃烧实验则是通过燃烧物质（如磷或镁条）来消耗空气中的氧气，根据消耗的氧气量来计算氧气含量。

5.应用题：

-问题：如果空气中的氧气含量过低，会对人体产生什么影响？

答案：氧气是人体进行呼吸作用的重要物质，氧气含量过低会导致人体缺氧，出现头晕、乏力、呼吸困难等症状，严重时甚至危及生命。板书设计①本文重点知识点：

-空气占据空间

-空气的主要成分：氮气、氧气、二氧化碳等

-空气的性质：无色、无味、可压缩

-空气在生活中的作用：呼吸、燃烧、植物光合作用

②关键词：

-空气

-占据空间

-主要成分

-性质

-作用

③重点句子：

-“空气虽然看不见，但它确实占据空间。”

-“空气是由多种气体混合而成的。”

-“氧气是人体进行呼吸作用的重要物质。”

-“空气污染会影响环境和人体健康。”课后作业1.实验报告：

-作业内容：描述你今天在课堂上进行的空气密度实验，包括实验步骤、观察到的现象以及得出的结论。

-答案示例：实验中，我将气球充满空气，然后将其放入热水中，观察到气球膨胀，说明空气受热膨胀；接着将气球放入冷水中，气球收缩，说明空气遇冷收缩。因此，我得出结论：空气受热膨胀，遇冷收缩。

2.观察日记：

-作业内容：记录你最近一周观察到的空气现象，如日出日落的云彩变化、风的形成等，并尝试用所学知识解释这些现象。

-答案示例：今天早上，我发现天空中出现了一道美丽的彩虹。根据课堂所学，我知道彩虹是由于阳光通过空气中的水滴发生折射和反射形成的。

3.家居环保调查：

-作业内容：调查你所在家庭中可能存在的空气污染源，并提出减少空气污染的建议。

-答案示例：我发现家里使用的油漆和清洁剂可能含有挥发性有机化合物，这些物质会释放有害气体。建议我们选择环保型油漆和清洁剂，以减少室内空气污染。

4.科学小论文：

-作业内容：撰写一篇关于空气污染的短文，包括空气污染的来源、危害以及如何预防空气污染。

-答案示例：空气污染是一个严重的问题，它不仅影响环境，还会对人体健康造成危害。为了预防空气污染，我们可以从以下几个方面入手：减少汽车尾气排放、加强工业废气治理、提倡绿色出行等。

5.创意设计：

-作业内容：设计一个环保主题的宣传活动，旨在提高人们对空气质量的认识和重视。

-答案示例：我设计了一个“绿色呼吸”主题的宣传活动，包括制作宣传海报、组织环保知识讲座、开展户外清洁活动等，以提高人们对空气质量的认识，并鼓励大家共同保护环境。

6.实践活动计划：

-作业内容：制定一个你所在班级或学校的空气质量改善计划，包括具体措施和时间表。

-答案示例：我们计划在校园内开展“绿色出行”活动，鼓励同学们步行或骑自行车上学，减少汽车尾气排放。此外，我们还将组织校园清洁活动，清理校园内的垃圾，提高空气质量。

7.家长信：

-作业内容：给家长写一封信，介绍你在课堂上学习的关于空气的知识，以及你打算如何