人教部编版八年级上册第二单元历史第7课　八国联军侵华与《辛丑条约》签订教学设计

人教部编版八年级上册第二单元历史第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教部编版八年级上册第二单元历史第7课《八国联军侵华与《辛丑条约》签订》

1.八国联军侵华战争的历史背景和原因；

2.八国联军侵华战争的经过和主要战役；

3.《辛丑条约》的内容及其对中国的影响。核心素养目标1.培养学生的历史意识，引导学生正确认识八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的历史意义；

2.提升学生的史料解读能力，通过分析《辛丑条约》的内容，使学生学会从多角度理解历史事件；

3.增强学生的家国情怀，使学生认识到民族独立和尊严的重要性，激发爱国热情。学情分析八年级学生正处于青春期，对历史事件的认知和理解能力逐渐增强，但同时也存在一些特点：

1.学生层次：班级学生整体水平参差不齐，部分学生对历史学科兴趣较高，能够主动探究历史知识；而部分学生对历史知识较为陌生，学习积极性不高。

2.知识方面：学生在小学阶段已接触过一些历史知识，对鸦片战争、甲午战争等有一定了解，但对于八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的历史背景、过程和影响还较为模糊。

3.能力方面：学生的历史思维能力和分析问题的能力有所提高，但在解读史料、归纳总结等方面仍需加强。

4.素质方面：学生的爱国主义情感逐渐增强，但面对历史事件时，部分学生可能存在片面或偏激的看法。

5.行为习惯：学生在课堂上能够积极参与讨论，但部分学生存在注意力不集中、纪律性较差等问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需关注学生的个体差异，采用分层教学策略，满足不同层次学生的学习需求。

2.教师应注重激发学生的学习兴趣，通过创设情境、问题引导等方式，提高学生的学习积极性。

3.教师需加强对学生的史料解读能力的培养，引导学生从多角度分析历史事件。

4.教师要关注学生的爱国主义教育，培养学生的家国情怀，引导学生树立正确的价值观。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过讲授八国联军侵华战争的历史背景和《辛丑条约》的签订过程，引导学生理解历史事件的复杂性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如清政府官员、八国联军士兵等，以增强学生对历史情境的体验和理解。

3.利用多媒体展示战争场景和条约文本，通过图片、视频等形式，直观地展现历史事件，激发学生的学习兴趣。

4.设置小组讨论环节，让学生就《辛丑条约》对中国的影响进行探讨，培养学生的合作能力和批判性思维。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起学习的是《八国联军侵华与《辛丑条约》签订》这一课。在上一节课中，我们了解了甲午战争后中国的半殖民地半封建化进程。今天，我们将进一步探讨八国联军侵华战争这一重大历史事件，以及它对中国历史产生的深远影响。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.八国联军侵华战争的历史背景

（教师）同学们，八国联军侵华战争爆发的原因是什么呢？请大家翻开课本，阅读相关内容，然后分享一下你们的看法。

（学生）……

（教师）很好，同学们通过阅读课本，了解了八国联军侵华战争爆发的原因。那么，战争爆发时，中国的国内形势又是怎样的呢？

（学生）……

（教师）战争爆发时，清政府腐败无能，国内民生凋敝，这使得中国陷入了内忧外患的困境。

2.八国联军侵华战争的经过

（教师）接下来，我们来看看八国联军侵华战争的经过。请大家阅读课本，找出战争中的关键战役和重要事件。

（学生）……

（教师）同学们找到了很多关键战役和重要事件。比如，八国联军攻占北京、天津等地，以及义和团运动的兴起等。这些事件都对战争产生了重要影响。

3.《辛丑条约》的签订

（教师）战争结束后，清政府被迫签订了《辛丑条约》。请大家思考一下，这个条约对中国产生了哪些影响？

（学生）……

（教师）同学们说得很好。《辛丑条约》的签订，使中国完全沦为半殖民地半封建社会，国家主权进一步受到侵犯。

三、课堂讨论

1.八国联军侵华战争对中国的影响

（教师）同学们，现在我们来讨论一下八国联军侵华战争对中国的影响。请大家结合课本内容，谈谈你们的看法。

（学生）……

（教师）很好，同学们从政治、经济、文化等多个方面分析了八国联军侵华战争对中国的影响。

2.《辛丑条约》的历史意义

（教师）接下来，我们讨论一下《辛丑条约》的历史意义。请大家结合课本内容，发表自己的观点。

（学生）……

（教师）同学们的观点很有见地。《辛丑条约》的签订，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会，这一历史事件对中国产生了深远的影响。

四、案例分析

1.清政府腐败无能

（教师）同学们，请大家思考一下，为什么清政府在八国联军侵华战争中表现得如此腐败无能？

（学生）……

（教师）很好，同学们从政治、经济、文化等多个方面分析了清政府腐败无能的原因。

2.民族觉醒与救亡图存

（教师）接下来，我们讨论一下民族觉醒与救亡图存的问题。请大家结合课本内容，谈谈你们的看法。

（学生）……

（教师）同学们的观点很有深度。民族觉醒与救亡图存是中国近代史上的重要主题，它激发了一代又一代中国人的爱国热情。

五、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《八国联军侵华与《辛丑条约》签订》这一课。通过学习，我们了解了八国联军侵华战争的历史背景、经过和影响，以及《辛丑条约》的签订。这些历史事件对中国产生了深远的影响，值得我们深入思考。

（学生）好的，老师。

六、作业布置

1.请同学们阅读课本，总结八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的历史意义。

2.请同学们结合所学内容，撰写一篇关于民族觉醒与救亡图存的短文。

（学生）好的，老师。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）书籍推荐：

-《中国近代史》

-《八国联军侵华战争纪实》

-《辛丑条约研究》

（2）文章推荐：

-《八国联军侵华战争与中国近代化的关系》

-《辛丑条约签订后清政府改革探索》

-《义和团运动的历史地位与影响》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以阅读上述推荐书籍和文章，进一步了解八国联军侵华战争、《辛丑条约》以及义和团运动的历史背景、经过和影响。

（2）引导学生关注以下知识点：

-八国联军侵华战争爆发的原因和过程

-《辛丑条约》的主要内容及其对中国的影响

-八国联军侵华战争对中国近代化进程的影响

-义和团运动的历史地位和影响

（3）课后作业：

-学生可以选择一个感兴趣的历史人物，如慈禧太后、李鸿章等，研究其与八国联军侵华战争、《辛丑条约》签订的关系，撰写一篇小论文。

-学生可以分组讨论，分析八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订对中国近代史的影响，并制作一份PPT进行展示。

（4）课外实践：

-鼓励学生参观历史博物馆，了解八国联军侵华战争的历史实物和图片。

-组织学生参观爱国主义教育基地，如抗日战争纪念馆、抗日战争遗址等，让学生亲身感受历史，增强爱国情怀。板书设计①本文重点知识点：

-八国联军侵华战争

-《辛丑条约》签订

-清政府腐败无能

-民族觉醒与救亡图存

②重点词：

-侵华

-条约

-腐败

-民族

-拥护

③重点句：

-“八国联军侵华战争是中国近代史上一次重大的民族灾难。”

-“《辛丑条约》的签订标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。”

-“清政府腐败无能，导致了国家的内忧外患。”

-“民族觉醒与救亡图存是近代中国人民的共同愿望。”典型例题讲解1.例题：八国联军侵华战争的直接原因是？

答案：八国联军侵华战争的直接原因是义和团运动对帝国主义列强的侵略势力的反抗。

2.例题：《辛丑条约》中规定清政府赔偿白银的数量是多少？

答案：《辛丑条约》规定清政府赔偿白银4.5亿两。

3.例题：八国联军侵华战争后，清政府被迫签订了哪一项不平等条约？

答案：清政府被迫签订了《辛丑条约》。

4.例题：八国联军侵华战争对中国社会产生了哪些影响？

答案：八国联军侵华战争对中国社会产生了以下影响：

-加速了中国的半殖民地半封建化进程；

-激发了中国人民的反抗精神，促进了民族觉醒；

-加剧了清政府的腐败和衰落；

-促使中国近代化进程的加速。

5.例题：义和团运动在八国联军侵华战争中起到了什么作用？

答案：义和团运动在八国联军侵华战争中起到了以下作用：

-激发了中国人民的爱国热情，成为民族觉醒的标志；

-对外抵御侵略，打击了帝国主义列强的侵略势力；

-内部揭露了清政府的腐败和软弱，促使了清政府的改革尝试。

补充说明：

1.八国联军侵华战争的原因不仅包括义和团运动，还包括帝国主义列强对中国的侵略和瓜分中国的野心。

2.《辛丑条约》的赔偿金额之高，反映了帝国主义列强对中国的掠夺和剥削。

3.《辛丑条约》的签订使清政府完全成为帝国主义列强的傀儡，加剧了中国的半殖民地半封建化。

4.八国联军侵华战争后，中国人民的反抗精神得到了极大的激发，民族觉醒意识逐渐增强。

5.义和团运动虽然最终失败，但其精神对后来的抗日战争和民族解放运动产生了深远的影响。教学反思与改进各位同仁，今天我们来聊聊《八国联军侵华与《辛丑条约》签订》这节课的教学反思。这节课，我觉得有几个地方值得总结和改进。

首先，我觉得课堂气氛挺活跃的，同学们对历史事件的兴趣挺高的。但是，我发现有些同学对历史事件的背景和过程还是不太了解，他们在回答问题时，往往只能说出一些零散的信息。这说明我在课堂上的引导和提问可能还不够深入，需要我在今后的教学中更加注重引导学生深入思考。

其次，我在讲解《辛丑条约》时，可能过于侧重于条约的内容和影响，而忽略了条约背后的历史背景和当时的社会环境。我觉得这一点需要改进，因为在讲解历史事件时，我们不能只看到表面的现象，更要深入挖掘其背后的原因和影响。

再者，我在课堂上采用了讨论和角色扮演的方式，但发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对历史事件的兴趣不够浓厚，或者是对这种教学方式不太适应。我想，在今后的教学中，我可以在导入环节增加一些与生活实际相关的案例，让学生更容易产生共鸣，提高他们的参与度。

首先，我会加强对学生的历史背景知识的补充，比如通过课前预习、课堂提问等方式，让学生对历史事件有一个初步的了解。同时，我会设计一些更有趣的教学活动，比如历史情景剧、历史知识竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史。

其次，我会改进讲解方式，更加注重历史事件背后的原因和影响。在讲解《辛丑条约》时，我会结合当时的社会环境，让学生了解条约签订的历史背景，从而更好地理解条约的内容和影响。

最后，我会尝试不同的教学方式，比如小组合作学习、翻转课堂等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我会关注每个学生的学习情况，针对不同学生的学习风格和需求，提供个性化的指导。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的课后练习题，包括选择题、简答题和论述题，以巩固对八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的相关知识。

2.撰写一篇短文，题目为“从八国联军侵华战争看近代中国的民族觉醒”，要求结合所学知识，分析战争对民族觉醒的影响。

3.收集与八国联军侵华战争相关的历史图片或文献资料，整理成一份小报，展示战争的历史背景、过程和影响。

4.设计一个历史情景剧，以八国联军侵华战争中的某个事件为主题，要求角色分配合理，情节生动，展现战争对中国人民的影响。

5.对《辛丑条约》中的某一条款进行深入研究，撰写一篇分析报告，探讨该条款对中国历史的影响。

作业反馈：

1.对学生的课后练习题进行批改，重点关注学生对历史事件的理解程度和对《辛丑条约》