云南省昆明市官渡区艺卓中学八年级美术下册教学设计：第2课 走进抽象艺术

云南省昆明市官渡区艺卓中学八年级美术下册教学设计：第2课走进抽象艺术课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，同学们，今天咱们这节课要走进一个奇妙的世界——抽象艺术！😊我希望这节课能像一场探险，让你们在美的海洋中畅游。咱们要一起探索抽象艺术的魅力，感受它带给我们的无限想象空间。这不仅仅是一节课，更是一次艺术思维的启迪之旅。准备好了吗？咱们就出发吧！🎨✨二、核心素养目标本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过欣赏和分析抽象艺术作品，学生将提升对艺术形式和色彩的敏感度，学会运用抽象思维表达个人情感和想法。同时，引导学生理解抽象艺术的历史背景和文化价值，增强对多元文化的尊重和包容。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确抽象艺术的定义和特点，例如，重点讲解抽象艺术如何通过色彩、形状、线条等元素来表达艺术家内心的情感和思想。

-理解抽象艺术的历史发展脉络，如从立体主义到表现主义，再到极简主义等不同流派的特点。

2.教学难点：

-理解抽象艺术与具象艺术的不同，帮助学生克服对抽象艺术难以理解的障碍，例如，通过对比分析具象艺术作品，让学生感受抽象艺术在形式上的创新。

-学会欣赏抽象艺术作品，培养学生对抽象艺术作品的审美能力，难点在于如何引导学生从抽象的元素中发现美，如指导学生关注作品中的色彩搭配、构图规律等。

-创作简单的抽象艺术作品，难点在于如何将内心的情感和想法转化为具体的艺术形式，教师需提供适当的创作指导和示范。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、美术教材《美术下册》

-课程平台：学校美术教育平台、在线艺术鉴赏网站

-信息化资源：抽象艺术作品图片库、艺术流派介绍视频

-教学手段：实物展示（抽象艺术作品）、小组讨论、课堂实践操作五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一幅抽象艺术作品，引导学生观察并提问：“这幅画让你想到了什么？它给你带来了什么样的感受？”

-学生分享自己的观察和感受。

-教师总结：“今天我们要一起走进抽象艺术的世界，探索它背后的奥秘。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-**讲解抽象艺术的定义和特点**

-教师简要介绍抽象艺术的概念，强调其不直接描绘具体物体，而是通过色彩、形状、线条等元素表达艺术家情感和思想的特点。

-举例说明，如蒙德里安的《红、黄、蓝》如何通过简单的色彩和几何形状组合表达和谐与平衡。

-**抽象艺术的历史发展**

-通过时间轴的形式，介绍抽象艺术的历史脉络，从立体主义到表现主义，再到极简主义等不同流派。

-展示不同流派的代表作品，如毕加索的《格尔尼卡》、马蒂斯的《舞蹈》等，并简要讲解其艺术特点。

-**抽象艺术的欣赏方法**

-教师示范如何欣赏抽象艺术作品，引导学生关注作品中的色彩、形状、构图等元素。

-通过对比分析抽象艺术与具象艺术，让学生更深入地理解抽象艺术的独特魅力。

3.实践活动（用时20分钟）

-**色彩感知练习**

-学生根据教师提供的颜色卡片，自由组合，创作出具有个人风格的抽象画。

-教师巡回指导，提供色彩搭配的建议。

-**形状创作练习**

-学生利用纸和剪刀，剪出各种形状，并尝试将这些形状组合成一幅抽象画。

-教师示范如何利用不同的形状表达情感，如尖锐的形状可能表达紧张或愤怒。

-**个人情感表达**

-学生根据自己近期的生活体验，创作一幅抽象画，表达自己的情感和想法。

-教师鼓励学生大胆尝试，不必拘泥于传统绘画技巧。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-**抽象艺术的意义**

-学生讨论抽象艺术在现代社会中的作用和意义，例如，它如何丰富人们的精神世界。

-**抽象艺术与生活**

-学生探讨抽象艺术在生活中的应用，如设计、广告、室内装饰等。

-**个人创作分享**

-学生分享自己的创作过程和作品，教师引导学生提出改进意见。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调抽象艺术的定义、特点和欣赏方法。

-学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

-教师总结：“抽象艺术是一门充满想象力的艺术，它让我们能够以不同的方式感受世界。希望同学们在今后的生活中，能够发现更多美的存在，用艺术的眼光去看待世界。”六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《抽象艺术简史》：这本书详细介绍了抽象艺术的起源、发展和重要流派，对于想要深入了解抽象艺术历史的同学非常有帮助。

-《抽象艺术大师作品集》：收录了多位抽象艺术大师的作品，如毕加索、蒙德里安等，通过欣赏这些作品，学生可以更直观地感受抽象艺术的魅力。

-《色彩心理学》：这本书探讨了色彩对人类心理的影响，对于理解抽象艺术中色彩运用有很好的辅助作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试搜索并观看一些抽象艺术家的纪录片，了解他们的创作背景和艺术理念。

-鼓励学生参观美术馆或在线虚拟展览，实际感受抽象艺术作品带来的视觉冲击和情感体验。

-学生可以尝试自己创作抽象艺术作品，通过实践来加深对抽象艺术的理解和掌握。

3.知识点拓展：

-**抽象艺术的流派**：除了本节课介绍的主要流派外，学生还可以了解极简主义、波普艺术等流派的特点。

-**抽象艺术的创作技巧**：学习如何运用色彩、形状、线条等元素进行抽象创作，以及如何通过构图和空间关系来表达情感。

-**抽象艺术在当代社会中的应用**：探讨抽象艺术在建筑设计、时尚设计、广告设计等领域的应用，以及它如何影响和丰富现代人的生活。

4.实用性活动建议：

-学生可以组织一个小型的抽象艺术展览，邀请同学和老师参观，并分享自己的创作心得。

-开展一次“抽象艺术与生活”的主题班会，让学生讨论抽象艺术在日常生活和校园文化中的体现。

-创作一个关于抽象艺术的科普视频，通过动画、图片和音乐等形式，向更多人介绍抽象艺术的基本知识。七、教学反思与总结这节课结束后，我忍不住对自己进行了反思，总结了一下自己在教学过程中的得与失。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示抽象艺术作品，激发了学生的好奇心和探索欲。他们对于抽象艺术的兴趣似乎比我预想的要浓厚，这让我很高兴。但是，我也意识到在导入时，可能可以更细致地引导学生去观察作品，提出更深入的问题，帮助他们更快地进入学习状态。

在新课讲授部分，我尽量用生动、形象的语言来解释抽象艺术的概念和历史，希望通过这样的方式让学生更好地理解。我发现，当我在讲解蒙德里安的作品时，学生们对色彩的组合和线条的运用产生了浓厚的兴趣。这让我意识到，在讲解抽象艺术时，结合具体的艺术家和作品来讲解是非常有效的。不过，我也发现有些学生对抽象艺术的欣赏还是有些吃力，这说明我需要更多样化的教学方法来适应不同学生的学习风格。

实践活动部分，我看到了学生们积极参与的态度，他们创作的作品各具特色，有的甚至展现出了超越年龄的艺术感。这让我感到欣慰，但同时也发现，在指导学生进行色彩和形状创作时，我可能没有给予足够的个别指导。有些学生在创作过程中显得有些迷茫，不知道如何将内心的想法转化为具体的艺术形式。因此，我需要在今后的教学中更加注重个性化指导。

在学生小组讨论环节，我听到了许多有见地的观点。他们从不同的角度分析了抽象艺术的意义，讨论了抽象艺术在生活中的应用。这让我看到了学生们对艺术的热爱和对知识的渴望。然而，我也发现部分学生在讨论中比较沉默，可能是因为他们对于抽象艺术的理解还不够深入。所以，我打算在接下来的教学中，通过更多的小组合作和讨论活动，来提高学生的参与度和表达能力。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。但是，我也发现了教学中存在的一些问题和不足，比如个别学生的参与度不高、指导不够细致等。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在导入环节，我将更加注重引导学生观察和思考，提出更有启发性的问题。

-在新课讲授中，我将结合更多的案例和作品，以更直观的方式讲解抽象艺术的概念和历史。

-在实践活动和小组讨论中，我将提供更多的个别指导，帮助学生克服创作中的困难，提高他们的自信心。

-在总结回顾环节，我将给予学生更多表达自己观点的机会，鼓励他们积极参与课堂讨论。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学水平一定会得到提升，学生们也能在艺术的道路上走得更远。八、板书设计①抽象艺术的定义

-抽象艺术：不直接描绘具体物体，通过色彩、形状、线条等元素表达艺术家情感和思想的艺术形式。

②抽象艺术的特点

-色彩：丰富的色彩运用，强调色彩对比和调和。

-形状：简洁的几何形状或自由形态，表达抽象概念。

-线条：流畅或粗犷的线条，构成画面结构。

③抽象艺术的历史发展

-立体主义：强调空间和立体感。

-表现主义：强调情感表达和内心世界。

-极简主义：简约的形态和色彩，追求形式的纯粹性。

④抽象艺术的欣赏方法

-关注色彩、形状、构图等元素。

-从作品中感受艺术家的情感和思想。

-比较分析抽象艺术与具象艺术的区别。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《抽象艺术大师作品集》选段，介绍毕加索、蒙德里安、康定斯基等抽象艺术大师的生平和作品。

-视频资源：《抽象艺术的发展历程》纪录片，通过视频展示抽象艺术的历史演变和重要作品。

2.拓展要求：

-学生可以自主选择阅读材料或观看视频，深入了解抽象艺术大师的艺术风格和创作背景。

-鼓励学生记录下自己在阅读或观看过程中的感想和疑问，并在课后与同学或教师进行交流。

-教师可提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以引导学生关注艺术家如何运用色彩、形状、线条等元素来表达自己的情感和思想。

-对于视频资源，教师可以提醒学生注意视频中提到的不同抽象艺术流派的代表作品和特点。

-针对学生提出的问题，教师应尽力解答，并鼓励学生通过查阅资料或进一步阅读来寻找答案。

3.拓展活动建议：

-学生可以尝试根据阅读材料或视频资源，创作一幅抽象画，表达自己对某个抽象艺术大师的理解。

-组织一次小型的抽象艺术作品鉴赏会，让学生分享自己的作品和阅读/观看心得。

-学生可以以小组形式，研究一位抽象艺术大师，准备一份研究报告，并在班上展示。

-鼓励学生将抽象艺术的元素融入到日常生活中的设计，如手工艺品、装饰品等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起探索了抽象艺术的世界，学习了抽象艺术的定义、特点、历史发展和欣赏方法。通过观察和分析抽象艺术作品，我们感受到了艺术家们如何通过色彩、形状、线条等元素表达情感和思想。以下是我们今天学习的主要内容：

1.抽象艺术的定义：不直接描绘具体物体，通过色彩、形状、线条等元素表达艺术家情感和思想的艺术形式。

2.抽象艺术的特点：色彩丰富、形状简洁、线条流畅或粗犷。

3.抽象艺术的历史发展：立体主