新人教版七年级上册历史与社会第1课《我的家在哪里》教学设计

新人教版七年级上册历史与社会第1课《我的家在哪里》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《我的家在哪里》这节课，这节课可是非常有趣哦！我们将会通过地图，了解我们生活的这片土地，感受家乡的美好。我会用生动的故事，带领你们走进历史的长河，一起探索我们国家的地理变迁。让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🌟🌍💫核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史意识、地理空间素养和公民素养。通过学习家乡的地理位置、历史变迁，学生能够增强对家乡的热爱和对国家发展的责任感。同时，通过地图的使用，提升学生的空间思维能力和信息提取能力，培养他们成为具有全球视野的公民。学习者分析1.学生已经掌握的知识基础：学生们在进入七年级之前，已经对周围的环境有一定的了解，可能已经接触过一些基础的地理知识，比如家乡的地理位置、周边的自然环境等。但是，对于历史与地理的结合，特别是从历史的角度去理解地理变化，他们的知识储备相对有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对于家乡的历史和地理尤其感兴趣。他们的学习能力强，善于观察和提问，但也需要教师的引导。在课堂上，学生们通常能够积极参与讨论，但可能存在个体差异，有的学生更擅长通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于七年级学生刚开始接触历史与社会课程，可能会对历史的深度和复杂性感到困惑。此外，对于地图的解读能力可能不足，难以从地图中提取有效信息。另外，由于地域文化差异，一些学生对家乡的历史了解可能有限，这可能会影响他们的学习积极性。教学方法与策略为了激发学生的学习兴趣和参与度，本节课将采用讲授与互动相结合的教学方法。通过多媒体展示家乡的历史图片和地图，引导学生观察和思考。设计小组讨论环节，让学生分享对家乡的了解，并通过角色扮演模拟历史事件，加深对历史的理解。同时，利用互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识，提高空间认知能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会在课前通过班级微信群发送一份《我的家在哪里》的预习指南，包括家乡的历史简史、地理特色图片和相关的地图。我会要求学生们通过这些资料，初步了解家乡的自然地理特征和历史沿革。

设计预习问题：我会设计几个问题，如“你的家乡有哪些著名的历史遗迹？”和“你观察到家乡的自然环境有哪些变化？”这样的问题旨在引导学生从不同的角度思考家乡的特点。

监控预习进度：我会定期查看微信群，看看同学们的讨论情况，并通过个别询问了解他们的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生们将根据预习指南阅读资料，并尝试绘制家乡的地理位置草图。

思考预习问题：学生们会针对预习问题进行独立思考，并在小组内分享自己的观点。

提交预习成果：学生们将完成一个简单的思维导图，概述家乡的历史和地理特点，并提交给我。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，让学生独立探索家乡的历史和地理。

信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会用一个简短的故事引入新课，讲述一个关于家乡的历史传说，以此来激发学生的兴趣。

讲解知识点：在讲解家乡的历史变迁时，我会结合地图展示关键的历史节点，如古文明的遗址、重要战役等。

组织课堂活动：我会设计一个小组合作项目，让学生们根据预习内容，制作一个家乡的历史地图和时间轴。

解答疑问：在课堂活动中，我会鼓励学生提问，并针对他们的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生们会认真听讲，并思考如何将历史知识与时事相结合。

参与课堂活动：学生们会积极参与小组讨论和项目制作，尝试用自己的方式呈现家乡的历史。

提问与讨论：学生们会就自己不理解的地方提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生构建对家乡历史的整体认识。

实践活动法：通过小组项目，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会让学生们完成一个小作业，比如写一篇关于家乡历史变迁的短文。

提供拓展资源：我会推荐一些关于家乡历史的书籍和网站，供学生们课后进一步学习。

反馈作业情况：我会批改学生的作业，并给出具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生们会根据作业要求，完成相关的写作任务。

拓展学习：学生们会利用我提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生们会反思自己的学习过程，总结自己的学习收获，并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，鼓励学生自主探索。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生深化对知识的理解。学生学习效果学生学习效果

1.**历史意识增强**：学生在了解家乡历史的过程中，对历史事件有了更加直观的认识，能够从历史的角度看待家乡的发展变化，增强了他们的历史意识。

2.**地理空间素养提升**：通过学习地图和地理信息，学生能够更好地理解家乡的地理位置、地形地貌和自然环境，提升了他们的地理空间素养。

3.**信息提取与分析能力**：学生在分析历史资料和地图的过程中，学会了如何提取关键信息，并能够将这些信息用于解决问题，提高了他们的信息提取与分析能力。

4.**自主学习能力**：预习环节的自主学习法培养了学生的自主学习能力，他们学会了如何通过资料查找、问题解答来获取知识。

5.**团队合作与沟通能力**：在小组讨论和项目制作中，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，并倾听他人的意见，提高了他们的团队合作与沟通能力。

6.**文化认同感增强**：通过学习家乡的历史，学生对自己的文化背景有了更深的认同，增强了他们对家乡的热爱和自豪感。

7.**问题解决能力**：在解答疑问和参与讨论的过程中，学生学会了如何面对问题，如何从不同的角度思考问题，并尝试提出解决方案，提升了他们的问题解决能力。

8.**情感态度价值观**：通过学习家乡的历史，学生不仅了解了历史事实，还从中感受到了历史的温度和深度，这对他们的情感态度价值观产生了积极的影响。

具体分析如下：

-**历史意识增强**：学生在课堂上通过图片、视频等多种形式了解了家乡的历史，例如通过讲述古代文明遗址的故事，学生们对家乡的历史有了更深的认识，对历史的尊重和热爱之情油然而生。

-**地理空间素养提升**：在地图的使用过程中，学生学会了如何阅读地图，如何从地图中获取信息，如山脉、河流、城市分布等，这些技能对他们的日常生活和学习都非常有用。

-**信息提取与分析能力**：学生在预习和课堂活动中，通过阅读资料和讨论，学会了如何从大量信息中提取关键信息，并能够对这些信息进行分析和综合。

-**自主学习能力**：预习环节的设计使得学生能够在没有老师直接指导的情况下，自主探索知识，这对他们今后的学习生涯具有重要意义。

-**团队合作与沟通能力**：在小组讨论中，学生们学会了如何分工合作，如何表达自己的观点，如何在团队中发挥自己的作用，这些能力对他们的人际交往和职业发展都是宝贵的财富。

-**文化认同感增强**：通过学习家乡的历史，学生对自己的文化有了更深的了解和认同，这种认同感将激发他们为家乡的发展和文化的传承贡献自己的力量。

-**问题解决能力**：在解答疑问和参与讨论的过程中，学生学会了如何面对问题，如何从不同的角度思考问题，并尝试提出解决方案，这种能力对于他们今后的学习和生活都是非常重要的。

-**情感态度价值观**：通过学习家乡的历史，学生不仅了解了历史事实，还感受到了历史的温度和深度，这种感受对学生形成正确的价值观和人生观有着积极的影响。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要方面。我会通过以下几个方面来评价学生的课堂表现：

-**参与度**：观察学生在课堂讨论中的发言频率和积极性，评价他们对家乡历史的兴趣和参与程度。

-**注意力**：注意学生的注意力集中情况，看他们是否能够全程专注听讲，避免分心。

-**互动性**：评价学生在与老师和其他同学的互动中的表现，包括提问、回答问题和参与小组活动的情况。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和表达能力的有效方式。以下是对小组讨论成果展示的评价标准：

-**主题相关性**：评价小组讨论是否紧扣课程主题，是否能够深入探讨家乡的历史与地理。

-**内容丰富性**：评价小组讨论内容是否全面，是否涵盖了多种观点和信息来源。

-**表达清晰度**：评价学生在展示时的语言表达是否清晰、流畅，是否能够准确传达小组的观点。

3.随堂测试：

随堂测试是检验学生学习效果的一种直接方式。以下是评价随堂测试的标准：

-**知识掌握情况**：通过测试，评估学生对家乡历史和地理知识点的掌握程度。

-**问题解决能力**：测试中包含的问题设计旨在评估学生运用知识解决实际问题的能力。

-**时间管理**：观察学生在规定时间内完成测试的能力，评估他们的时间管理技巧。

4.**学生自评与互评**：

-**自我反思**：鼓励学生在课后进行自我反思，记录自己在课堂上的表现和学习收获，评价自己的学习态度和进步。

-**同伴互评**：组织学生进行同伴互评，让他们在尊重和鼓励的基础上，对彼此的表现提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

针对以上各方面的评价，我会提供以下反馈：

-**课堂表现反馈**：对于参与度高的学生给予肯定，对于注意力不集中的学生给予个别指导，帮助他们集中注意力。

-**小组讨论成果展示反馈**：对于表现优秀的讨论小组给予表扬，对于需要改进的小组提出具体建议，帮助他们提高讨论质量。

-**随堂测试反馈**：对测试结果进行详细分析，对每个学生的表现给予个性化反馈，帮助他们了解自己的强项和需要改进的地方。

-**综合评价反馈**：结合学生的自我评价和同伴互评，给予全面的评价，鼓励学生继续努力，同时指出他们的潜力和发展方向。内容逻辑关系①家乡的地理位置

-重点知识点：经纬度、行政区域、地理位置优势

-重点词句：位于XX省XX市，地处XX山脉与XX平原的交界处

②家乡的自然环境

-重点知识点：地形地貌、气候特征、自然资源

-重点词句：拥有丰富的XX自然资源，气候四季分明

③家乡的历史沿革

-重点知识点：古代文明、历史事件、文化传承

-重点词句