权力与责任制约与平衡-班长团制度建设教学设计-高一下学期主题班会

高中主题班会：权力与责任，制约与平衡——班长团制度建设学情分析本次班会课的时间节点是高一下学期，分班后一个月，临时班委“任期结束”。这个时间节点，学生对学校的规章制度已经有了详细了解，对相关班干部的职责也有充分认识。同时，学生在选科后进入新班级有一段时日，对新班级中的同学也有了一定了解。这种条件下，有条件实行“班长团制度”，同学们也对班长团制度充满期待。教学目标（一）知识与技能目标1.学生懂得班干部的重要性，理解“权力”从何而来，为谁而用。2.通过实施班长团制度，让学生认识“责任”，学会担当。（二）过程与方法目标通过“班长竞选”，让班长学会对全体同学负责；通过班长“组阁”，让班长懂得为自己的“任命”负责，让其他班干部接受全方位的监督；通过月度工作总结汇报，同学们对班长团有更全面了解；通过学生打分，让同学的参与度最高，为班集体服务的积极性大幅度提升。（三）情感与价值观目标通过班长团制度建设，让学生更了解自己的性格，培养良好的沟通表达能力和良好的同伴关系，更充分培养对班集体的热爱。教学重难点1.了解每一个孩子的性格特质，在班级工作中找到相应的位置。2.让班长与班长之间形成良性竞争，让班长团制度有序运行，促进班级自主管理。课前准备1.班长团竞选候选人，准备好演讲稿。2.新学期临时班委提前写好工作总结（年级委员收集）3.新当选班长发表就职演讲。4.班主任提前摸查竞选人员相关信息。5.班主任提前用AI平板系统做好投票链接。6.班主任提前用AI平板系统做好评分链接。教学对象高一4班教学过程环节一：班长团制度介绍——班主任主持（5分钟）1.劳动班长（对标之前的劳动委员，竞选制度）2.体育班长（对标之前的体育委员，竞选制度）3.学习班长（对标之前的学习委员，竞选制度）4.团支书（班级推荐，校团委已任命，任命制）5.年级委员（班级推荐，年级已任命，任命制）6.教师小结：班长团制度的设计，仿照古代的“三省六部制”，但同时废除了“宰相”，即没有了原本类似“小班主任”的班长一职，然后“提拔”“委员”为事务性班长。班长团中的每个班长互不隶属，各司其职。班长团中的每个班长均有权进行“组阁”，即任命相关同学担任属下的相关职务，同样也有权对“下属”职务进行调整（所有调整需要报班主任知晓，经同意，方能执行）。班长团各班长每月进行月度总结一次，就一月来的工作得失向同学汇报，若有重大失误，需要引咎辞职。班长团班长在月度述职报告后，需要接受同学们的打分。设计意图：通过简单介绍，让学生班长团制度设计的初衷及基本内容，引出班会课的主题。环节二：“班长团”班长竞选——团支书主持（20分钟）1.劳动班长2.体育班长3.学习班长4.团支书小结：据实点评即可。（提醒：下一个竞选人，提前候场，时间打紧，不可浪费。）设计意图：真实竞选情境，全方位展现学生，锻炼学生，也是班主任观察学生的重要时机。环节三：AI平板收集并公布投票结果——班主任主持（2分钟）1.宣布当选班长.2.班主任小结:先恭喜当选同学,然后安抚落选同学,最后引导同学们客观看待得与失、成与败，要做到胜不骄败不馁。（落选同学，也要委以“重任”）设计意图：通过竞选活动，让学生选出心目中的班长团，在法理上授予班长团相应的“权力”，担当相应责任。环节四：临时班委述职报告——年级委员主持（8分钟）1.班长2.团支书。3.年级委员。4.年级委员小结:据实做结即可，也可以提前准备。设计意图：新的班长团班长走马上任之后，也要进行述职报告，以此可以避免班长们懒政，也避免班长们躺在功劳簿上不作为。环节五：班长团亮相并发表“组阁”预告——班主任总结（5分钟）1.班长团亮相。2.班长团“组阁”预告3.班主任总结:祝福为主，展望为主，鼓励为主。设计意图：在其位，谋其政。班长团制度的设计，主要是减少“发号施令”的行政班长，让每个班长都有主抓的日常常规事务。公开亮相，是为了突出班长团的重要性，给足仪式感，让“职业荣誉”牢牢地刻在学生的心里。附1高一某班“班长团”制度框架提醒：1.职务有45+，基本可以做到人人有事干。请大家选择适合自己的。2.若报名多个职务的，就在名字后面加数字表示第几志愿。3.所有职务，任期暂定一个月。然后再进行调整。4.当月评为月度先进班集体，则班长荣获“月度先进班长”，其他同学荣获“月度先进个人”5.其他未尽事宜，最终解释权在班主任这里。6.班级采取班长团制度，以及班长负责制，即五大班长对“下属”负责。一、劳动班长卫生委员1名（副劳动班长）“雷锋组”组长2名：惩恶使者：扬善使者考勤员晚休管理员午休管理员生活委员财产管理员班级日志管理员二、体育班长评操员1名三、学习班长电教委员图书管理员1名语文课代表1-3名数学课代表1-3名（副学习班长）英语课代表1-3名物理课代表1-3名化学课代表1-3名生物课代表1