江苏省镇江市丹徒区高中政治 第六课 投资理财的选择教学设计 新人教版必修1

江苏省镇江市丹徒区高中政治第六课投资理财的选择教学设计新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省镇江市丹徒区高中政治第六课投资理财的选择教学设计新人教版必修1设计意图嘿，亲爱的同学们，咱们今天要来聊聊“投资理财的选择”这个话题。哎呀，理财可是门大学问，关系到咱们将来生活的大事呢！所以，今天咱们要一起学习怎么选择适合自己的投资理财方式，让咱们的“钱袋子”鼓起来。咱们先来分析一下，现在社会上都有哪些理财方式，然后咱们再聊聊如何根据自身情况选择最适合自己的理财方式。咱们要学以致用，把理论知识转化为实际操作能力，这样咱们在未来的生活中才能更好地打理自己的财务哦！😉💰🎉核心素养目标1.**经济意识**：理解投资理财的基本原理，形成正确的经济观念。

2.**法治意识**：认识到投资理财中的法律风险，增强法律意识。

3.**公民意识**：学会独立思考，做出符合自身利益的理财决策。

4.**文化理解**：了解不同理财文化的特点，拓宽国际视野。

5.**实践能力**：通过案例分析，提升分析问题和解决问题的能力。学习者分析1.**学生已经掌握了哪些相关知识**：

-学生在初中阶段已经学习了基本的金融知识和经济概念，如货币、储蓄、利息等。

-他们对市场经济的基本原理有一定的了解，但对于投资理财的具体操作和策略认识有限。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：

-学习兴趣：学生对投资理财的兴趣因人而异，部分学生可能对金融产品感兴趣，而另一些学生可能对此较为陌生。

-学习能力：学生的分析能力和批判性思维能力在逐渐提升，但实际应用这些能力解决理财问题的经验不足。

-学习风格：学生们的学习风格多样，有的偏好理论学习，有的喜欢实践操作，有的则倾向于合作学习。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：

-理解复杂投资理财概念：学生可能会在理解复杂的投资理财术语和策略时遇到困难。

-实践操作能力不足：由于缺乏实践经验，学生在实际操作中可能难以将理论知识应用到具体情境中。

-道德与法律意识薄弱：在投资理财过程中，学生可能对道德风险和法律责任的意识不够强烈，容易受到不实信息的误导。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：投资理财相关的案例库、金融知识科普视频、互动式学习软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、模拟投资游戏教学过程一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果有一笔钱，你会怎么打理它呢？今天，我们就来聊聊这个话题，看看怎么做出明智的投资理财选择。（板书课题：投资理财的选择）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的储蓄和消费吗？今天我们要在此基础上，进一步了解投资理财的各种方式。

二、新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

1.**投资理财的基本概念**：首先，我们来明确什么是投资理财。投资理财是指为了获取收益，将资金投入各种金融产品或资产中，以期实现财富增值的活动。

2.**投资理财的原则**：投资理财需要遵循哪些原则呢？比如，分散投资、风险与收益匹配、长期投资等。

3.**常见的投资理财方式**：接下来，我们来看看现在市场上都有哪些常见的投资理财方式，比如股票、债券、基金、保险等。

-举例说明：

1.通过展示不同投资理财产品的收益和风险图表，让学生直观地了解各种理财方式的特点。

2.结合实际案例，分析投资者如何在不同市场环境下做出投资决策。

-互动探究：

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种投资理财方式，讨论其优缺点，并预测其未来趋势。

2.角色扮演：模拟投资者身份，进行投资决策的情景模拟。

三、巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

1.完成课堂练习题，包括选择题、判断题和简答题，检验学生对知识的掌握程度。

2.每组选择一个实际案例，进行投资理财方案的设计和评估。

-教师指导：

1.对学生的练习进行个别辅导，解答学生的疑问。

2.针对学生的设计方案，提出改进意见，强调投资理财的实际情况和风险控制。

四、课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要知识点，强调投资理财的重要性和注意事项。

-引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

五、课后作业（约10分钟）

-预习下一节课的内容，准备相关资料。

-完成课后思考题，思考自己在投资理财方面的困惑和需求。

六、板书设计

-投资理财的选择

-投资理财的基本概念

-投资理财的原则

-常见的投资理财方式

-投资决策案例分析教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**投资理财基础知识**：介绍投资理财的基本概念、原则和策略，包括储蓄、债券、股票、基金、保险等金融产品的特点和适用人群。

-**金融市场动态**：提供国内外金融市场的最新动态，包括股市、债市、汇市等，帮助学生了解投资环境。

-**案例分析**：收集历史上著名的投资理财案例，分析成功和失败的原因，让学生从中学习经验教训。

-**理财工具介绍**：介绍一些实用的理财工具，如理财软件、在线投资平台等，帮助学生进行自我管理。

2.**拓展建议**：

-**阅读推荐**：

-《聪明的投资者》作者：本杰明·格雷厄姆，适合初学者了解投资的基本原则。

-《投资最重要的事》作者：霍华德·马克斯，适合有一定投资基础的学生深入理解投资策略。

-**实践活动**：

-**模拟投资**：利用在线模拟投资平台，让学生在虚拟环境中进行投资决策，体验投资过程。

-**财经新闻追踪**：要求学生定期阅读财经新闻，分析市场趋势，培养独立思考能力。

-**讨论交流**：

-组织学生参与投资理财相关的讨论会，分享各自的理财心得和经验。

-邀请金融专业人士进行讲座，为学生提供专业的理财指导和咨询。

-**自我评估**：

-建议学生定期对自己的投资理财状况进行自我评估，包括资产配置、风险控制等方面。

-引导学生记录自己的投资决策过程，分析成功和失败的原因，不断优化自己的投资策略。课后作业1.**案例分析题**：

-**案例**：小王今年22岁，是一名刚毕业的大学生。他手里有一笔5万元的存款，打算进行投资理财。

-**问题**：请你根据小王的情况，为他设计一个初步的投资理财方案，并说明选择该方案的理由。

-**答案**：小王的投资理财方案可以包括：

-20%的资金用于定期存款，以备不时之需。

-40%的资金投资于指数基金，分散风险并长期增值。

-30%的资金购买债券，作为稳定的收入来源。

-10%的资金尝试一些具有潜力的创业项目，以追求更高的回报。

2.**风险评估题**：

-**问题**：假设你有一笔10万元的闲置资金，以下四种投资方式，哪种风险最大？为什么？

-A.银行储蓄

-B.国债

-C.货币基金

-D.普通股票

-**答案**：D.普通股票风险最大。股票市场波动大，价格涨跌无常，相对于其他投资方式，风险较高。

3.**理财计划书**：

-**问题**：请你为自己制定一个一年期的理财计划，包括以下内容：

-投资目标

-投资方式

-预期收益

-风险控制措施

-**答案**：投资目标可以是增加资金10%。投资方式可以选择50%的余额宝、30%的定期存款、20%的股票基金。预期收益约为8%-10%。风险控制措施包括分散投资、定期调整投资组合。

4.**决策分析题**：

-**问题**：小明有一笔5万元的资金，他面临以下三种投资选择：

-A.投资P2P平台，预计年化收益10%。

-B.投资黄金，预计年化收益5%。

-C.购买保险产品，年收益稳定但低于5%。

-请根据小明的风险偏好和投资目标，为他提供投资建议。

-**答案**：如果小明风险承受能力较高，追求高收益，可以选择A。如果小明风险承受能力中等，追求稳健收益，可以选择B。如果小明追求稳健且保障性强的投资，可以选择C。

5.**投资组合设计题**：

-**问题**：假设你有一笔10万元的资金，请设计一个投资组合，包括以下要求：

-包括至少三种不同类型的投资。

-投资比例根据风险偏好分配。

-预期整体年化收益为8%。

-分析投资组合的风险和收益特点。

-**答案**：投资组合可以包括：

-30%投资于债券，追求稳定收益。

-50%投资于股票或股票基金，追求长期增值。

-20%投资于黄金或黄金ETF，作为对冲风险和通胀的工具。这样的投资组合既可以分散风险，又能够实现一定的收益目标。教学评价1.**课堂评价**：

-提问：在课堂教学中，我将通过提问的方式检查学生对投资理财知识的掌握程度。例如，询问学生对不同投资理财产品的了解，以及如何根据自身情况选择合适的理财方式。

-观察：通过观察学生的课堂参与度和讨论表现，评估他们对投资理财的兴趣和参与程度。

-测试：在课程结束后，进行小测验或课堂练习，以检测学生对知识点的理解和应用能力。

-**具体实施**：

-在讲解新知时，通过随机提问来检验学生对基础概念的理解。

-在案例分析环节，观察学生是否能正确分析案例，并提出合理的理财建议。

-在小组讨论和角色扮演活动中，评估学生的沟通能力和团队协作精神。

2.**作业评价**：

-批改：对学生的课后作业进行详细批改，包括案例分析、理财计划书等。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的反馈和建议，帮助他们识别错误和改进方法。

-反馈：及时将批改结果和反馈信息反馈给学生，鼓励他们继续努力。

-**具体实施**：

-对学生的案例分析作业，评价其分析逻辑、风险意识以及理财建议的合理性。

-对理财计划书，评估其目标设定、投资策略、风险控制和预期收益的合理性。

-通过个别辅导或小组讨论，帮助学生理解作业中的难点和错误，并提供改进建议。

-鼓励学生在课堂上分享自己的作业心得