防艾护航青春向阳教学设计-高一下学期预防艾滋病主题班会

防艾护航，青春向阳——高中生预防艾滋病主题班会教学设计一、班会背景在当今社会，艾滋病已成为严重威胁人类健康的公共卫生问题。高中生正处于青春发育后期，生理和心理逐渐成熟，性意识开始觉醒，对外界充满好奇，同时又面临着学业压力、社交困惑等诸多挑战，容易受到不良行为和错误观念的影响。在这个关键时期，为高中生提供科学、全面、准确的艾滋病预防知识，帮助他们树立正确的性观念和自我保护意识，培养健康的生活方式，显得尤为重要。艾滋病不仅对个人的生命健康造成巨大危害，还会给家庭和社会带来沉重负担。据相关统计数据显示，近年来，我国青年学生艾滋病感染人数呈上升趋势，其中高中生群体也不容忽视。许多高中生对艾滋病的认识仅停留在表面，存在诸多误区，如认为艾滋病离自己很遥远、对艾滋病患者存在歧视等。这些错误认知和观念不仅不利于自身的健康防护，也不利于营造关爱艾滋病患者的社会氛围。通过本次主题班会，旨在让高中生深入了解艾滋病的基本知识、传播途径、预防方法以及正确对待艾滋病患者的态度，引导他们增强自我保护意识，远离艾滋病的威胁，同时培养他们关爱他人、消除歧视的社会责任感，为构建健康和谐的校园环境和社会环境贡献力量。二、班会目标1.

知识目标-让学生全面了解艾滋病的定义、病原体、发病机理、临床症状和分期。-深入掌握艾滋病的三大传播途径（性传播、血液传播、母婴传播）以及日常生活中的非传播途径，能够准确辨别不同场景下感染艾滋病的可能性。-熟知艾滋病的预防方法，包括安全性行为、正确使用安全套、避免不必要的注射和输血、远离毒品等。1.

能力目标-培养学生获取、分析和评价信息的能力，使其能够从多种渠道获取关于艾滋病的科学知识，并能够辨别信息的真伪和可靠性。-提高学生的自我保护能力，使其能够在实际生活中运用所学知识，正确应对可能面临的艾滋病感染风险，做出明智的决策。-锻炼学生的沟通和表达能力，鼓励学生在小组讨论和交流中，清晰、准确地表达自己的观点和想法，倾听他人的意见，培养团队合作精神。1.

情感态度与价值观目标-引导学生树立正确的性观念，认识到性是人类生活的一部分，但应建立在相互尊重、自愿、健康和安全的基础上，摒弃性放纵和随意性行为的观念。-消除学生对艾滋病患者和感染者的恐惧与歧视，培养他们关爱、理解和包容的态度，鼓励学生积极参与关爱艾滋病患者的公益活动，营造温暖、和谐的社会氛围。-增强学生的社会责任感，使学生认识到预防艾滋病不仅是个人的事情，更是全社会共同的责任，激发学生为预防艾滋病传播、推动社会进步贡献力量的意识。三、班会准备1.

教师准备-收集大量关于艾滋病的文字、图片、视频等资料，包括权威的医学研究报告、艾滋病患者的真实故事、公益宣传短片等，精心制作内容丰富、生动有趣的多媒体课件。-设计一系列与艾滋病知识相关的问题、案例和讨论话题，用于课堂提问、小组讨论和知识竞赛环节，以激发学生的学习兴趣和主动性。-准备一些小奖品，如笔记本、书签、防艾宣传徽章等，用于奖励在知识竞赛和讨论环节中表现优秀的学生，提高学生的参与积极性。-联系学校的医务室医生或当地疾控中心的专业人员，邀请他们作为嘉宾出席班会，为学生解答专业问题，提供更权威的指导。1.

学生准备-自主查阅相关资料，初步了解艾滋病的一些基本知识，对自己感兴趣或存在疑惑的问题进行记录，以便在班会上与老师和同学交流讨论。-提前分组，每组推选一名组长，负责组织小组讨论和协调小组成员的任务分工。四、班会流程（一）趣味开场秀1.

老师提前在教室的四周张贴一些与艾滋病相关的神秘海报，海报上有一些引人好奇的艾滋病相关元素，但不直接点明主题，如红丝带的图案、艾滋病病毒的卡通形象等。学生进入教室时，会被这些海报吸引，引发他们的好奇心。2.

老师播放一段充满悬念的短视频，视频内容可以是一些青少年日常生活场景，穿插一些隐晦的与艾滋病传播风险相关的情节，如共用牙刷、不安全性行为的暗示等，但不给出明确的结论和解释。视频播放结束后，老师提出问题：“大家在视频中看到了一些可能存在健康风险的行为，你们能猜到这些行为与什么疾病有关吗？”鼓励学生大胆猜测，引发他们对本次班会主题的兴趣和关注。3.

开展“艾滋病知识猜猜猜”的小游戏。老师准备一些写有艾滋病相关关键词的卡片，如“性传播”“血液传播”“母婴传播”“红丝带”“鸡尾酒疗法”等，请几位同学上台，一位同学抽取卡片后，通过比划动作和语言描述（不能直接说出关键词），让其他同学猜测卡片上的内容。这个游戏既能活跃气氛，又能初步检测学生对艾滋病知识的了解程度。（二）知识小课堂1.

运用精心制作的多媒体课件，结合生动形象的图片和简洁明了的图表，深入浅出地讲解艾滋病的定义、病原体（人类免疫缺陷病毒HIV）、发病机理。用比喻的方式解释HIV病毒如何攻击人体免疫系统，比如将免疫系统比作人体的“军队”，HIV病毒就像隐藏在军队内部的“奸细”，不断破坏“军队”的核心力量（T淋巴细胞），使人体失去抵御疾病的能力。2.

详细介绍艾滋病的临床症状和分期，从急性期的类似感冒症状，到无症状期的潜伏，再到艾滋病期各种严重的机会性感染和肿瘤，让学生对艾滋病的发展过程有清晰的认识。通过展示一些真实的艾滋病患者不同阶段的照片（经过患者同意或使用已公开的资料），让学生直观感受艾滋病对人体健康的巨大危害。3.

重点讲解艾滋病的传播途径，利用动画演示的方式，分别展示性传播、血液传播、母婴传播的具体过程，让学生深刻理解传播机制。同时，列举大量日常生活中的场景，如一起吃饭、拥抱、蚊虫叮咬等，通过提问和互动的方式，让学生判断这些场景是否会传播艾滋病，强化学生对非传播途径的认识，消除不必要的恐惧。（三）案例大剖析1.

老师讲述几个高中生感染艾滋病的真实案例，案例内容包括学生的基本信息、感染原因、感染后的生活变化以及心理状态等。在讲述过程中，注重细节描述，让学生能够感同身受。例如，讲述一位高中生因为好奇尝试毒品，在一次与他人共用注射器吸毒的过程中感染了艾滋病，从此他的学业中断，身体逐渐衰弱，家人和朋友也对他产生了误解和歧视，他陷入了极度的痛苦和绝望之中。2.

组织学生进行小组讨论，针对每个案例提出问题，如“案例中的主人公为什么会感染艾滋病？”“他的哪些行为存在风险？”“如果是你，在当时的情况下会怎么做？”每个小组围绕问题展开热烈讨论，组长负责记录小组成员的观点和想法。讨论结束后，每个小组选派一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。3.

老师对各小组的发言进行总结和点评，进一步强调案例中涉及的艾滋病传播风险点和预防措施，引导学生从案例中吸取教训，增强自我保护意识。同时，引导学生思考如何关爱案例中的艾滋病患者，培养学生关爱他人、消除歧视的意识。（四）技巧传授站1.

邀请学校医务室医生或当地疾控中心专业人员作为嘉宾，上台为学生详细讲解艾滋病的预防方法。嘉宾结合专业知识和实际工作经验，重点介绍安全性行为的重要性，包括如何正确选择和使用安全套。通过现场演示的方式，教会学生如何正确佩戴安全套，强调使用过程中的注意事项，如检查安全套的保质期和完整性、避免佩戴时指甲划破等。2.

讲解避免不必要的注射和输血的方法，提醒学生在就医时要选择正规医疗机构，确保医疗器械经过严格消毒。对于有纹身、打耳洞等需求的学生，要选择卫生条件合格的场所。同时，宣传无偿献血的意义和安全性，鼓励学生在成年后积极参与无偿献血，但要注意在献血过程中确保自身安全。3.

强调远离毒品是预防艾滋病的重要措施，介绍毒品与艾滋病的关联，如吸毒者共用注射器容易导致艾滋病病毒传播。展示一些毒品的实物模型（仿真品），让学生直观认识毒品的种类和危害，告诫学生要坚决抵制毒品的诱惑，保持健康的生活方式。（五）误区大清扫1.

通过问卷调查的方式，收集学生对艾滋病存在的常见误区，如“艾滋病患者都是道德败坏的人”“感染艾滋病后很快就会死亡”“与艾滋病患者一起学习和工作会被传染”等。对收集到的误区进行整理和分类，在课堂上逐一展示。2.

组织学生进行小组辩论，针对每个误区展开正反两方的辩论。例如，对于“艾滋病患者都是道德败坏的人”这一误区，正方观点可以是“艾滋病患者的感染途径多样，不能一概而论地认为他们道德败坏”，反方观点可以是“部分艾滋病患者是因为不检点的行为感染的，所以有一定的道德问题”。每个小组推选辩手，其他小组成员作为智囊团提供支持，在辩论过程中，双方依据所学知识和实际案例进行论证和反驳。3.

辩论结束后，老师对每个误区进行详细的分析和纠正，通过引用科学研究数据、实际案例等方式，让学生认识到误区的错误之处，引导学生树立正确的认知。同时，鼓励学生在日常生活中积极向身边的人宣传正确的艾滋病知识，帮助更多的人消除误区。（六）态度大讨论1.

展示一些社会上对艾滋病患者存在歧视的现象和新闻报道，如艾滋病患者被学校退学、被工作单位辞退、在社区中受到排挤等，让学生直观感受艾滋病患者面临的困境和压力。2.

组织学生进行小组讨论，讨论话题包括“歧视艾滋病患者会带来哪些危害？”“我们应该如何正确对待艾滋病患者和感染者？”“作为高中生，我们可以为关爱艾滋病患者做些什么？”每个小组围绕话题展开深入讨论，鼓励学生从不同角度思考问题，分享自己的真实想法和感受。3.

每个小组选派代表进行发言，分享小组讨论的成果。老师对各小组的发言进行总结和升华，引导学生树立关爱、平等、尊重的态度，让学生明白艾滋病患者也是受害者，他们需要的是理解、支持和帮助，而不是歧视和排斥。鼓励学生在日常生活中积极践行关爱艾滋病患者的行动，如参加志愿者活动、向身边的人宣传消除歧视的理念等。（七）总结与升华1.

老师对本次班会的内容进行全面总结，回顾艾滋病的基本知识、传播途径、预防方法以及正确对待艾滋病患者的态度等重点内容，强调预防艾滋病对于个人健康、家庭幸福和社会稳定的重要意义。2.

邀请学生分享本次班会的收获和体会，鼓励学生大胆表达自己在知识、观念和情感上的转变。可以让学生用一句话来概括自己的收获，如“我学会了如何正确预防艾滋病，以后会更加注意保护自己”“我不再害怕艾滋病患者，会用平等和关爱的态度对待他们”等。3.

老师对学生的分享进行点评和鼓励，对学生在班会中的积极表现给予肯定和表扬。最后，老师向学生发出倡议，希望学生将所学的艾滋病知识运用到实际生活中，不仅要自己做好预防，还要积极向家人、朋友和社会公众宣传艾滋病防治知识，为营造无歧视、充满关爱的社会环境贡献自己的力量，让青春在阳光下健康绽放。五、班会延伸1.

在学校宣传栏中开辟艾滋病防治知识专栏，定期更新内容，展示本次班会的精彩瞬间、学生的优秀讨论成果以及更多关于艾滋病防治的最新信息和政策法规。2.

组织学生开展“艾滋病防治知识进社区”的志愿者活动，让学生将所学知识传递给更多的人，增强社会公众对艾滋病的认识和预防意识。3.

鼓励学生创作与艾滋病防治相关的手抄报、漫画、征文等作品，在学校内举办展览，激发学生的创造力和积极性，进一步深化学生对艾滋病防治知识的理解