全国滇人版初中信息技术七年级上册第三单元第15课《数据的排序和筛选》教学设计

全国滇人版初中信息技术七年级上册第三单元第15课《数据的排序和筛选》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的同学们，今天我们要一起走进《数据的排序和筛选》这节课。首先，我会通过一个有趣的例子，比如展示我们班级同学的身高数据，让大家直观感受到排序的重要性。接下来，我会引导你们一步步学习如何使用Excel等工具对数据进行排序和筛选，就像我们整理书桌一样，让数据变得井井有条。课堂上，我会用“小挑战”和“互动问答”的方式激发你们的学习兴趣，让我们的课堂既轻松又充满乐趣！🎉📚🔍核心素养目标培养学生信息意识，通过学习数据的排序和筛选，让学生认识到信息处理的重要性，提高对信息资源的管理和利用能力。发展计算思维，让学生学会运用逻辑思维和算法思维解决实际问题。提升数字化学习与创新素养，鼓励学生在实际操作中创新使用工具，培养解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

同学们在进入本节课之前，已经对计算机的基本操作有所了解，能够熟练使用鼠标和键盘。同时，对简单的数据输入和保存有一定的经验，但对于数据的排序和筛选操作还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与信息技术相关的课程。他们在学习上具有较强的动手能力，但逻辑思维能力还有待提高。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图像和视频来理解新知识；而另一部分学生则更倾向于动手实践，通过操作来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在排序和筛选数据的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是理解排序和筛选的概念；二是操作过程中遇到困难，如Excel等工具的使用不熟练；三是对于复杂的数据处理逻辑感到困惑。为了克服这些困难，我将通过逐步引导、实际操作演示和小组合作等方式，帮助学生逐步掌握这些技能。教学资源-软件资源：MicrosoftExcel、PowerPoint

-硬件资源：计算机、投影仪、网络连接

-课程平台：学校内部教学平台或在线学习平台

-信息化资源：相关教学视频、操作指南文档、在线练习题库

-教学手段：实物演示、互动式教学、小组讨论、课堂练习教学过程【导入环节】

同学们，大家好！今天我们要一起探索《数据的排序和筛选》的奥秘。我们先来做一个简单的互动，请大家拿出纸笔，记录下自己身高、体重和最喜欢的运动。好，现在我们把这些信息输入到电脑上，用Excel来管理它们。

【新课讲授】

一、了解排序与筛选的概念

1.老师提问：同学们，你们知道什么是排序和筛选吗？

2.学生回答，老师总结：排序是指按照一定的顺序排列数据，而筛选则是从一组数据中找出符合特定条件的数据。

二、学习排序操作

1.老师演示：首先，我会展示如何使用Excel中的排序功能。比如，我们按照身高对同学的信息进行排序。

2.学生跟随操作：请大家尝试按照自己的身高信息进行排序，看谁排得又快又准确。

3.老师点评：同学们，排序的目的是为了让我们更快地找到需要的信息。谁能够分享一下，你是如何快速完成排序的？

三、学习筛选操作

1.老师演示：接下来，我们来看看如何进行筛选。比如，我们要找出所有喜欢打篮球的同学。

2.学生跟随操作：请大家尝试筛选出喜欢打篮球的同学，并展示你的操作过程。

3.老师点评：同学们，筛选可以帮助我们快速找到感兴趣的数据。谁能告诉我，你是如何找到这些数据的？

四、综合应用

1.老师提问：同学们，你们觉得排序和筛选在实际生活中有什么应用呢？

2.学生讨论：大家分享自己在生活中遇到的排序和筛选的例子，如购物比价、整理书架等。

3.老师总结：排序和筛选在我们生活中无处不在，掌握这些技能可以帮助我们更好地管理信息，提高生活效率。

五、课堂练习

1.老师布置练习：请大家尝试使用Excel对以下数据进行排序和筛选：

-一组学生的成绩单，按照成绩从高到低排序；

-一组同学的生日，筛选出所有在3月出生的同学。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.学生展示自己的作品，老师点评并给予表扬。

六、总结与反思

1.老师提问：同学们，今天我们学习了数据的排序和筛选，你们觉得学会了什么？

2.学生分享学习心得，老师总结：通过本节课的学习，我们学会了如何使用Excel进行数据的排序和筛选，提高了信息处理能力。

3.老师提醒：排序和筛选是信息处理的基本技能，希望大家能够学以致用，将所学知识应用到实际生活中。

【课后作业】

1.请大家完成课后练习题，巩固今天所学的知识。

2.尝试在家庭中或学校里应用排序和筛选技能，提高生活和工作效率。

【教学反思】

本节课通过互动、演示、实践等多种教学手段，帮助学生掌握了数据的排序和筛选技能。在教学过程中，我注重培养学生的信息意识和计算思维，让他们在实际操作中感受到信息处理的重要性。同时，通过课堂练习和课后作业，巩固了学生的学习成果。在今后的教学中，我将继续关注学生的个性化需求，提供更具针对性的指导，帮助他们更好地掌握信息技术知识。知识点梳理1.数据的排序

-排序的概念：根据一定的规则对数据进行重新排列。

-排序的类型：升序排序、降序排序。

-排序的方法：使用Excel等电子表格软件中的排序功能。

2.数据的筛选

-筛选的概念：从一组数据中找出符合特定条件的数据。

-筛选的条件：可以基于一个或多个字段进行筛选。

-筛选的方法：使用Excel等电子表格软件中的筛选功能。

3.排序和筛选的应用

-数据整理：对数据进行排序和筛选，使数据更加有序。

-数据分析：通过排序和筛选，快速找到所需数据，辅助决策。

-数据呈现：将排序和筛选后的数据以图表等形式展示，提高信息传达效果。

4.Excel中排序和筛选的操作步骤

-选择需要排序或筛选的数据区域。

-使用“排序”功能，设置排序规则（如升序、降序）。

-使用“筛选”功能，设置筛选条件，选择所需的数据。

-可视化展示：将排序和筛选后的数据以图表等形式展示。

5.排序和筛选的注意事项

-确保数据格式正确，避免排序和筛选错误。

-根据实际需求选择合适的排序和筛选规则。

-注意保护数据安全，避免误操作导致数据丢失。

6.实际案例

-购物比价：通过排序和筛选，快速找到价格合适的商品。

-教学评估：对学生的成绩进行排序和筛选，分析学习情况。

-企业管理：对员工信息、销售数据等进行排序和筛选，辅助决策。

7.排序和筛选的拓展

-复合排序：根据多个字段进行排序，满足更复杂的需求。

-高级筛选：使用自定义筛选条件，实现更精细的数据筛选。

-数据透视表：通过排序和筛选，对大量数据进行汇总和分析。

8.排序和筛选在信息技术课程中的应用

-培养学生的信息处理能力。

-提高学生对数据管理的认识。

-增强学生对电子表格软件的应用能力。重点题型整理1.实例题：请使用Excel对以下学生的成绩进行升序排序。

学号|姓名|数学|英语|物理

---|---|---|---|---

1|张三|85|90|78

2|李四|92|88|85

3|王五|78|92|88

4|赵六|90|85|92

答案：按照数学成绩升序排序后，学生的成绩列表如下：

学号|姓名|数学|英语|物理

---|---|---|---|---

3|王五|78|92|88

4|赵六|90|85|92

1|张三|85|90|78

2|李四|92|88|85

2.实例题：请使用Excel筛选出所有数学成绩在85分以上的学生。

学号|姓名|数学|英语|物理

---|---|---|---|---

1|张三|85|90|78

2|李四|92|88|85

3|王五|78|92|88

4|赵六|90|85|92

答案：使用Excel筛选功能后，筛选出的学生成绩列表如下：

学号|姓名|数学|英语|物理

---|---|---|---|---

1|张三|85|90|78

2|李四|92|88|85

4|赵六|90|85|92

3.实例题：请使用Excel对以下学生的成绩进行降序排序，并筛选出所有物理成绩在85分以上的学生。

学号|姓名|数学|英语|物理

---|---|---|---|---

1|张三|85|90|78

2|李四|92|88|85

3|王五|78|92|88

4|赵六|90|85|92

答案：首先，按照物理成绩降序排序，然后筛选出物理成绩在85分以上的学生，结果如下：

学号|姓名|数学|英语|物理

---|---|---|---|---

4|赵六|90|85|92

2|李四|92|88|85

4.实例题：请使用Excel创建一个数据透视表，展示每个学生的数学和英语平均分。

学号|姓名|数学|英语

---|---|---|---

1|张三|85|90

2|李四|92|88

3|王五|78|92

4|赵六|90|85

答案：创建数据透视表，选择学号和姓名作为行标签，数学和英语作为值字段，计算每个学生的平均分，结果如下：

姓名|数学平均分|英语平均分

---|---|---

张三|85.0|90.0

李四|92.0|88.0

王五|78.0|92.0

赵六|90.0|85.0

5.实例题：请使用Excel对一个包含多个工作表的Excel文件进行筛选，筛选出特定工作表中满足条件的数据。

假设有一个Excel文件，包含三个工作表：学生信息表、成绩表、奖惩记录表。要求筛选出所有在成绩表中数学成绩大于80分的学生信息。

答案：在学生信息表和工作表之间建立数据链接，然后在成绩表中进行筛选，筛选条件为数学成绩大于80分，结果将直接显示在学生信息表中。教学反思与总结同学们，这节课我们一起探索了《数据的排序和筛选》的奥秘，现在让我们来回顾一下这节课的学习过程，我也要和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想说的是，课堂上的互动让我感到非常满意。看到你们积极参与，尤其是那些踊跃举手回答问题的同学们，我真的很高兴。我觉得我的教学方法在激发学生的学习兴趣方面是有效的，通过实际的例子和数据，你们能够更加直观地理解排序和筛选的概念。

在教学过程中，我尝试了多种策略，比如分组讨论、实际操作演示，以及让学生自己尝试操作。我发现，当学生有机会亲自动手时，他们的学习效果会更好。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于排序和筛选的操作步骤理解不够清晰，我在接下来的教学中可能会考虑增加一些详细的步骤图或视频教程，帮助这些学生更好地理解。

在课堂管理方面，我注意到一些学生可能会在操作过程中分心，我需要在今后的教学中更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能专注于学习。

教学总结方面，我认为学生们在本节课中取得了以下收获：

-知识上，你们掌握了排序和筛选的基本概念和操作方法；

-技能上，你们学会了如何使用Excel进行数据排序和筛选；

-情感态度上，你们表现出对信息技术学习的热情和好奇心。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对复杂的数据处理逻辑感到困惑，这说明我在教学深度上可能需要进一步调整，以适应不同学生的学习水平。此外，课堂练习时间相对紧张，一些学生可能没有足够的时间完成所有练习，我会在今后的教学中适当调整时间分配，确保每个学生都有机会实践所学。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会准备更丰富的教学资源，如动画演示、互动练习等，以帮助学生更好地理解复杂的概念；

-我会根据学生的反馈调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度；

-我会设计更多层次的学习活动，满足不同学生的学习需求，同时鼓励学生之间的互助合作。内容逻辑关系①排序概念与类型

-排序的定义

-升序排序与降序排序

②排序操作步骤

-选择数据区域

-设置排序规则

-执行排序操作

③筛选概念与条件

-筛选的定义

-单字段筛选与多字段筛选

④筛选操作步骤

-选择数据区域

-设置筛选条件

-执行筛选操作

⑤排序与筛选的应用

-数据整理

-数据分析

-数据呈现

⑥Excel排序与筛选功能

-排序功能的使用

-筛选功能的使用

⑦排序与筛选注意事项

-数据格式正确性

-选择合适的排序和筛选规则

-数据安全保护

⑧实际案例

-购物比价

-教学评估

-企业管理

⑨排序与筛选拓展

-复合排序

-高级筛选

-数据透视表

⑩信息技术课程应用

-信息处理能力培养

-数据管理认识提高

-电子表格软件应用能力增强作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：请同学们利用Excel软件，对以下学生成绩数据进行排序和筛选操作。