新疆乌鲁木齐县第一中学2012届九年级体育 第一周《九年级体育中考-你准备好了吗？》教学设计 人教新课标版

新疆乌鲁木齐县第一中学2012届九年级体育第一周《九年级体育中考--你准备好了吗？》教学设计人教新课标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）新疆乌鲁木齐县第一中学2012届九年级体育第一周《九年级体育中考--你准备好了吗？》教学设计人教新课标版教学内容人教新课标版九年级体育教材，本章内容包括：中考体育考试大纲解读、中考体育项目技巧讲解、中考体育备考策略与心理调适。核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.中考体育考试大纲的全面理解与应用。

2.中考体育项目技巧的掌握与运用。

难点：

1.学生对复杂考试大纲的理解和记忆。

2.在实际操作中正确运用技巧，提高运动成绩。

解决办法：

1.通过图表、案例分析等方式，帮助学生直观理解考试大纲内容。

2.分步骤讲解技巧，结合示范和练习，让学生在实践中掌握技巧。

3.设置分层教学，针对不同水平的学生提供个性化指导，确保每个学生都能有所收获。

4.定期进行模拟测试，帮助学生熟悉考试流程，提高应试能力。教学资源准备1.教材：人教新课标版九年级体育教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与中考体育考试相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于讲解考试大纲和技巧。

3.实验器材：准备运动器材，如跳绳、实心球等，用于实践操作和技巧训练。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学环境整洁、安全。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们对即将到来的中考体育考试有什么样的期待和担忧？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾九年级学生已掌握的体育技能和知识，为新的学习内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解中考体育考试大纲，包括各个项目的评分标准、考试流程等。

-举例说明：通过展示历年的中考体育考试视频，让学生了解实际操作情况。

-互动探究：组织学生分组讨论，分享对考试大纲的理解和看法，鼓励学生提出问题。

3.技巧讲解（约30分钟）

-跳绳技巧：详细讲解跳绳的技巧，包括正确的握绳方法、跳绳的节奏和力度等。

-实心球技巧：讲解实心球投掷的技巧，包括站位、用力顺序和投掷角度等。

-俯卧撑技巧：讲解俯卧撑的标准动作，强调姿势和呼吸节奏。

4.实践操作（约40分钟）

-学生活动：学生分组进行跳绳、实心球和俯卧撑的实践操作，教师巡回指导。

-教师指导：针对学生在实践操作中遇到的问题，给予个别指导和纠正。

5.模拟测试（约30分钟）

-学生分组进行模拟测试，测试内容包括跳绳、实心球和俯卧撑。

-教师观察：教师观察学生的测试情况，记录每个学生的成绩，为后续指导提供依据。

6.数据分析（约20分钟）

-教师展示学生的测试数据，分析学生在各个项目上的优势和不足。

-学生反思：学生根据测试结果，进行自我反思，总结经验教训。

7.备考策略（约30分钟）

-讲解中考体育备考策略，包括如何制定个人训练计划、如何调整饮食和休息等。

-学生讨论：学生分组讨论，分享自己的备考策略，互相学习。

8.心理调适（约20分钟）

-讲解心理调适的重要性，教授学生一些放松技巧和应对压力的方法。

-情景模拟：组织学生进行情景模拟，练习在考试中如何保持冷静和专注。

9.总结与布置作业（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调中考体育备考的重要性。

-布置作业：要求学生制定个人备考计划，并记录每天的练习情况。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中考体育考试大纲解析》：提供详细的中考体育考试大纲解读，包括各个项目的评分标准、考试流程、评分细则等，帮助学生全面了解考试要求。

-《运动技巧与训练方法》：介绍不同运动项目的技巧训练方法，包括跳绳、实心球、俯卧撑等，提供专业的训练技巧和指导。

-《运动损伤预防与处理》：讲解运动损伤的预防措施和常见损伤的处理方法，帮助学生提高自我保护意识，避免运动伤害。

-《体育心理调适技巧》：介绍体育心理调适的重要性，以及如何通过心理训练提高运动表现，包括放松技巧、应对压力的方法等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以根据个人兴趣和需求，选择上述阅读材料进行深入学习，拓宽知识面。

-鼓励学生利用网络资源，查找更多关于中考体育考试的信息，如历年真题、模拟试题等，以便更好地准备考试。

-组织学生进行课后小组讨论，分享各自的学习心得和经验，互相学习和借鉴。

-鼓励学生参加学校或社区举办的体育活动，提高运动技能，增强身体素质。

-鼓励学生参与体育科研活动，如设计实验、调查问卷等，以探究体育训练对运动表现的影响。

-学生可以尝试制定个人训练计划，记录训练过程和效果，不断调整和优化训练方法。

-鼓励学生参加体育竞赛，锻炼自己的竞技能力和心理素质，提高应对中考体育考试的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论、实践操作中的参与程度，记录学生提问、回答问题的积极性。

-学生对知识的掌握程度：通过提问和观察学生的实践操作，评估学生对中考体育考试大纲和技巧的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作精神，包括分工、沟通和解决问题的能力。

-小组讨论内容的质量：评价小组讨论的深度和广度，以及是否能够结合所学知识提出有建设性的意见。

3.随堂测试：

-测试学生知识掌握情况：通过随堂测试，检验学生对中考体育考试大纲的理解和记忆。

-测试学生技能运用能力：观察学生在实际操作中运用所学技巧的能力，包括动作的准确性和熟练度。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和所学知识的掌握情况。

-学生互评：组织学生进行互评，相互学习，共同进步，提高学生的批判性思维和沟通能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、认真听讲、正确回答问题等表现给予肯定，对表现不足的地方提出改进建议。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的组织、讨论内容的深度和广度给予评价，鼓励学生提出更多有创意的观点。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，指出学生在哪些方面做得好，哪些方面需要加强。

-针对个体差异：教师针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导，帮助学生在各自的起点上取得进步。

-针对心理调适：教师关注学生的心理状态，对于考试焦虑等心理问题给予关注和支持，帮助学生调整心态。

教学评价与反馈的目的是为了更好地了解学生的学习情况，调整教学策略，促进学生的全面发展。教师应将评价与反馈贯穿于整个教学过程中，确保教学效果的最大化。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学与理论教学相结合：在讲解中考体育考试技巧时，增加实践操作环节，让学生在动手实践中加深对理论知识的理解。

2.个性化指导与集体教学相结合：针对不同学生的学习水平和需求，提供个性化的指导，同时保持集体教学的连贯性和系统性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对考试大纲的理解不够深入：部分学生在学习过程中对考试大纲的理解不够全面，导致在备考时缺乏针对性。

2.学生技能训练的积极性不高：在实践操作环节，部分学生对技能训练的积极性不高，影响了训练效果。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依靠随堂测试和期末考试，缺乏对学生日常学习过程的全面评价。

反思改进措施（三）

1.深入解读考试大纲：在教学中，将考试大纲的内容进行细化，通过举例、图表等形式，帮助学生全面理解考试要求。

2.提高学生技能训练的积极性：通过设置比赛、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，提高技能训练的积极性。

3.丰富教学评价方式：除了随堂测试和期末考试，增加学生自评、互评、过程