山东省临淄外国语实验学校七年级信息技术下册 滤镜效果教学设计

山东省临淄外国语实验学校七年级信息技术下册滤镜效果教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省临淄外国语实验学校七年级信息技术下册滤镜效果教学设计设计思路同学们，大家好！今天我们要一起探索信息技术世界中的一片奇妙之地——滤镜效果。想象一下，一眨眼间，我们就能将普通照片变得如同电影大片，这得有多神奇！那么，如何用我们手中的电脑，给图片穿上美丽的外衣呢？这就需要我们今天的学习——滤镜效果。接下来的课程，我会像朋友一样，带着你们一步步走进这个精彩的世界。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的滤镜之旅吧！🌟📸💻🌈核心素养目标1.培养学生的信息意识，认识到信息技术在生活中的应用价值。

2.提升学生的计算思维，学会运用算法和程序设计解决实际问题。

3.增强学生的数字创作能力，通过滤镜效果的学习，激发创意表达。

4.培养学生的技术伦理，学会合理使用信息技术，尊重他人隐私和版权。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的信息技术基础，如基本的计算机操作、网络使用和简单的文档编辑能力。他们对图片处理有一定的认识，可能已经接触过一些基础的图片编辑软件，但对于滤镜效果这一高级功能还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，既有喜欢动手实践的，也有偏好理论学习的，因此需要设计多样化的教学活动来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习滤镜效果时，学生可能会遇到以下困难：一是对滤镜效果的原理理解不够深入，难以灵活运用；二是操作复杂，特别是在使用一些高级滤镜时，可能会感到困惑；三是创意表达上的局限，不知道如何将滤镜效果与自己的创意相结合。针对这些挑战，教师需要提供清晰的讲解、逐步的实践指导和鼓励学生大胆尝试。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术》下册教材，以便跟随教材内容学习滤镜效果的基础知识。

2.辅助材料：准备与滤镜效果相关的图片库，包含不同风格和效果的图片，以及相关视频教程，帮助学生直观理解滤镜的应用。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每台电脑都安装了图片编辑软件，如Photoshop或类似软件，以便学生进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生分组合作；在实验操作台附近布置足够的空间，方便学生操作电脑。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享滤镜效果的基础知识PPT，并要求学生观看相关视频教程，了解滤镜的基本概念。

-设计预习问题：提出如“滤镜有哪些类型？它们是如何影响图片的？”等问题，引导学生思考滤镜的多样性和作用。

-监控预习进度：通过微信群互动和作业提交情况，了解学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频教程，初步了解滤镜效果。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源，实现预习的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解滤镜效果，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：展示一组经过滤镜处理的图片，引发学生对滤镜效果的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解不同滤镜的效果和调整方法，如亮度、对比度、饱和度等。

-组织课堂活动：让学生分组，每组选择一张图片，尝试使用不同的滤镜效果，并讨论效果差异。

-解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，进行现场解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考滤镜效果的原理。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和图片处理实践。

-提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学和老师讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解滤镜效果的理论知识。

-实践活动法：通过实践操作，让学生掌握滤镜效果的应用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解滤镜效果的原理和应用。

-通过实践活动，提升学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生选择一张个人照片，尝试使用多种滤镜效果，并分析不同滤镜带来的视觉变化。

-提供拓展资源：推荐一些在线图片编辑工具和滤镜效果教程，供学生课后学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成个人照片的滤镜处理。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步探索滤镜效果的更多可能性。

-反思总结：学生反思自己的操作过程，总结经验教训。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的滤镜效果知识。

-通过拓展学习，激发学生的创新思维和审美能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

在滤镜效果的学习基础上，以下是一些与本节课内容相关的拓展阅读材料，可以帮助学生更深入地了解图片处理和视觉设计：

-《摄影后期处理技巧》

-《数字图像处理原理与应用》

-《Photoshop滤镜与效果创意手册》

-《视觉设计原理》

-《色彩心理学在视觉设计中的应用》

2.课后自主学习和探究

为了鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议的活动和项目：

-**滤镜效果的自定义与编程**：学生可以尝试使用编程语言，如Python，结合图像处理库（如Pillow或OpenCV）来创建自定义滤镜效果。这不仅能加深对滤镜原理的理解，还能提高编程能力。

-**图片风格转换研究**：让学生探索如何使用不同的滤镜效果将一张图片转换为不同的艺术风格，如印象派、立体派等。这不仅能提高学生的审美能力，还能锻炼他们的创意思维。

-**滤镜效果在社交媒体中的应用**：分析社交媒体上常见的美颜滤镜，探讨它们是如何影响用户自我形象的。学生可以撰写小论文，讨论这一现象对社会和个人可能产生的影响。

-**滤镜效果在广告设计中的应用**：学生可以研究广告设计中如何使用滤镜效果来吸引消费者的注意，并分析这些效果如何增强广告信息。

-**滤镜效果的历史与文化**：学生可以研究滤镜效果在不同文化和历史时期的演变，了解其背后的文化意义和社会背景。

-**滤镜效果与情绪表达**：探索滤镜效果如何影响图片的情绪表达，学生可以收集不同情绪的图片，分析滤镜如何增强或改变图片的情绪氛围。

-**滤镜效果在电影制作中的应用**：学生可以观看一些电影，研究电影中如何使用滤镜效果来营造特定的氛围和情感。

-**滤镜效果与摄影技巧的结合**：学生可以学习如何结合实际摄影技巧（如光线、构图等）与滤镜效果，拍摄出更具创意的照片。板书设计①滤镜效果概述

-滤镜定义

-滤镜类型

-滤镜应用领域

②滤镜效果操作步骤

-打开图片

-选择滤镜

-调整参数

-应用效果

-保存图片

③常见滤镜效果及其特点

-色彩调整滤镜：亮度、对比度、饱和度

-艺术效果滤镜：油画、素描、水彩

-素描效果滤镜：线条、灰度、黑白

-照片风格滤镜：复古、高光、阴影

-动画效果滤镜：动态模糊、光晕、闪烁

④滤镜效果注意事项

-参数调整的适度性

-效果与图片风格的匹配

-避免过度使用滤镜

-保留原始图片以供修改

⑤实践操作要点

-图片选择

-滤镜选择与调整

-效果预览与保存教学反思与总结今天这节课，我们探讨了滤镜效果在图片处理中的应用，这是一堂既有趣又充满挑战的课程。让我来和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想说的是教学方法。我采用了讲授与实践相结合的方式，尽量让理论讲解和实际操作相辅相成。我发现，当学生能够看到滤镜效果从理论到实践的转化时，他们的学习兴趣会大大提高。比如，在讲解亮度、对比度、饱和度等色彩调整滤镜时，我让学生现场调整图片，这样他们能更直观地感受到参数变化对图片的影响。

在策略上，我尝试了分组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习。这种做法确实激发了学生的参与度，他们不仅自己动手操作，还互相交流心得。不过，我也发现了一些问题，比如部分学生在讨论时不够积极，这可能是因为他们对某些滤镜效果不够熟悉，或者缺乏自信。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体良好，但有个别学生注意力不够集中。为了解决这个问题，我尝试了在讲解重点时使用一些互动环节，比如提问或小测验，这样可以提高学生的注意力，同时也能及时了解他们的学习情况。

在情感态度上，学生对信息技术课程的热情有所增加，他们对图片处理有了更深的兴趣。这一点让我感到非常欣慰，因为教育的目的之一就是激发学生的兴趣和好奇心。

当然，这节课也存在一些不足。比如，部分学生在操作过程中遇到了困难，我没有能够及时给予个别指导。此外，课堂时间的分配上可能不够合理，有些内容讲解得不够深入，而有些操作时间又显得仓促。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课前准备阶段，我会更细致地规划教学内容和时间，确保每个环节都能得到充分的讲解和练习。

2.对于操作难度较大的滤镜效果，我会提供详细的操作步骤和视频教程，帮助学生更好地理解和掌握。

3.在课堂上，我会更多地关注学生的个体差异，对于遇到困难的学生，我会提供一对一的辅导。

4.为了提高学生的参与度，我会在课堂上设计更多互动环节，鼓励他们积极提问和分享。重点题型整理1.**滤镜效果应用实例题**

-题目：请使用Photoshop软件，对以下图片应用“油画”滤镜效果，并调整适当的参数，使图片呈现出艺术感。

-答案：学生需要打开Photoshop，导入图片，选择“滤镜”菜单下的“艺术效果”，然后选择“油画”滤镜。在弹出的对话框中，根据图片的特点调整“画笔大小”、“纹理”和“缩放”等参数，直到达到满意的效果。

2.**滤镜效果对比分析题**

-题目：比较使用“亮度/对比度”滤镜和“色彩平衡”滤镜对同一张图片处理后的效果差异，并分析原因。

-答案：学生需要分别对图片应用“亮度/对比度”和“色彩平衡”滤镜，观察并比较两种滤镜对图片亮度、对比度和色彩的影响。分析原因时，学生应指出“亮度/对比度”滤镜主要调整图片的亮度和对比度，而“色彩平衡”滤镜则调整图片的色彩分布。

3.**滤镜效果创意设计题**

-题目：设计一个以“复古风”为主题的图片，使用Photoshop中的滤镜效果，并解释你的设计思路。

-答案：学生需要选择一张图片，应用“复古”滤镜效果，如“胶片颗粒”或“复古照片”。在设计思路中，学生应说明选择该滤镜的原因，以及如何通过调整参数来增强图片的复古感。

4.**滤镜效果参数调整题**

-题目：在Photoshop中，如何调整“高斯模糊”滤镜的参数，以实现不同程度的模糊效果？

-答案：学生需要了解