清华版（2012）信息技术三年级上册《蜻蜓立小荷-“粘贴”和“旋转”图片》教学设计及反思

清华版（2012）信息技术三年级上册《蜻蜓立小荷—“粘贴”和“旋转”图片》教学设计及反思授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：清华版（2012）信息技术三年级上册

内容：本节课主要讲解“粘贴”和“旋转”图片的功能和使用方法。通过学习，学生能够掌握在电脑上使用“粘贴”和“旋转”功能，将图片进行简单的编辑和排版，提高图片的视觉效果。具体内容包括：1.粘贴图片的基本操作；2.旋转图片的方法和技巧；3.应用实例。核心素养目标培养学生信息技术的应用能力，提高信息处理和创新能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用“粘贴”和“旋转”功能，进行图片的编辑和排版，锻炼动手操作能力和解决问题的能力。同时，培养学生对信息技术学习的兴趣，增强信息素养和审美意识。教学难点与重点1.教学重点

①粘贴图片的操作步骤：学生需要理解并掌握如何正确选择和粘贴图片，包括选择正确的图片文件、使用正确的粘贴命令以及调整图片位置和大小。

②旋转图片的技巧：重点在于学生能够灵活运用旋转工具，理解角度的概念，并能够根据需要旋转图片至合适的角度，同时掌握如何恢复图片到原始状态。

2.教学难点

①理解图片旋转后的视觉效果：学生需要理解图片旋转后可能产生的视觉变化，如图片的拉伸、压缩或变形，并学会如何通过调整来优化视觉效果。

②粘贴与旋转的顺序问题：在复合操作中，学生需要理解粘贴和旋转的先后顺序对最终效果的影响，以及如何根据设计需求调整操作顺序。

③适应不同图片格式的粘贴：不同的图片格式可能需要不同的处理方法，学生需要学会根据图片格式选择合适的粘贴方式，以确保图片质量和编辑效果。教学资源-软硬件资源：电脑、鼠标、投影仪、学生平板电脑

-课程平台：信息技术教学平台

-信息化资源：蜻蜓立小荷图片素材库、图片编辑软件（如Photoshop、画图工具等）

-教学手段：多媒体课件、互动教学软件、实物教具（如图片卡片）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生提前熟悉图片编辑的基本概念。

-设计预习问题：围绕“粘贴”和“旋转”图片的功能，设计一系列问题，如“为什么需要粘贴图片？旋转图片有哪些用途？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过在线测试了解学生对粘贴和旋转操作的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解粘贴和旋转图片的基本原理和操作步骤。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对粘贴和旋转操作的理解和疑问。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索图片编辑的基本功能。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课堂内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示蜻蜓立在小荷上的图片，引出图片编辑的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解粘贴和旋转图片的具体操作步骤，并结合实际图片进行示范。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生尝试使用粘贴和旋转功能，修改图片，提高学生的实践能力。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解粘贴和旋转图片的操作要领。

-参与课堂活动：学生积极参与小组合作，练习粘贴和旋转图片的操作。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生理解粘贴和旋转的操作原理。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解粘贴和旋转图片的操作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生尝试使用粘贴和旋转功能进行图片创作，提高创意和审美。

-提供拓展资源：推荐相关图片编辑软件的教程或在线课程，供学生课后学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成图片创作作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习图片编辑的高级技巧。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的创作过程，总结经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的粘贴和旋转技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和创作能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。学生学习效果学生学习效果

在本节课《蜻蜓立小荷—“粘贴”和“旋转”图片》的学习后，学生取得了以下方面的效果：

1.技能掌握

-学生能够熟练使用粘贴和旋转功能，将图片插入到文档或演示文稿中，并进行简单的编辑。

-学生能够根据实际需要调整图片的大小、位置和角度，使图片在整体布局中更加协调和美观。

-学生掌握了图片格式的识别和转换，能够处理不同格式的图片文件。

2.创意表现

-学生通过运用粘贴和旋转功能，创作出具有创意的图片作品，展现了他们的想象力和审美能力。

-学生在创作过程中，能够运用所学知识，将图片与文字、图形等其他元素结合，制作出具有视觉冲击力的作品。

3.合作能力

-在小组合作活动中，学生能够与同伴共同探讨问题，分享经验，共同完成图片编辑任务。

-学生在合作过程中，学会了倾听他人意见，尊重他人创意，提高了团队协作能力。

4.解决问题能力

-学生在面对图片编辑过程中遇到的问题时，能够运用所学知识，独立思考并寻找解决方案。

-学生在解决问题过程中，培养了逻辑思维能力和分析问题的能力。

5.自主学习能力

-学生在预习过程中，通过自主阅读预习资料，理解了粘贴和旋转图片的基本原理和操作步骤。

-学生在课后拓展学习中，能够利用网络资源，深入学习图片编辑的高级技巧，提高了自主学习能力。

6.信息技术素养

-学生通过学习本节课内容，对信息技术在日常生活和学习中的应用有了更深入的了解。

-学生在掌握粘贴和旋转图片功能的基础上，能够运用其他信息技术工具，提高工作效率。

7.学习兴趣

-学生在课堂上积极参与，对图片编辑产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习相关知识。

-学生在课后愿意尝试使用图片编辑软件，提高自己的信息技术水平。

8.评价与反思

-学生能够对自己的学习过程和成果进行评价，总结经验教训，不断改进学习方法。

-学生在反思过程中，能够发现自己的不足，并提出改进措施，提高学习效果。重点题型整理1.实践操作题

-题型：请将以下图片按照指定要求进行编辑。

-素材：一张风景照片。

-要求：使用粘贴功能将照片插入到文档中，然后旋转照片90度，调整图片大小使其适应文档页面，并添加一个简单的文字说明。

-答案示例：学生将风景照片粘贴到文档中，使用旋转工具将图片旋转90度，调整图片大小，并在图片下方添加文字说明：“这是我暑假去海边拍摄的风景。”

2.创意设计题

-题型：设计一张以“春天”为主题的图片。

-素材：春天的花朵、绿叶等图片素材。

-要求：使用粘贴和旋转功能，将素材组合成一幅春天的画面，并添加必要的文字说明。

-答案示例：学生将花朵和绿叶图片粘贴到画布上，通过旋转和调整大小，创作出一幅春天的画面，并在画面下方添加文字说明：“春天的气息，万物复苏。”

3.应用题

-题型：如何使用粘贴和旋转功能制作一个简单的个人简历封面？

-素材：个人照片、公司logo、背景图片等。

-要求：使用粘贴功能将个人照片和公司logo插入到简历封面中，通过旋转功能调整照片角度，使封面更加美观，并添加个人简介的文字内容。

-答案示例：学生将个人照片粘贴到封面中央，旋转照片使其稍微倾斜，然后将公司logo粘贴在照片旁边，最后添加个人简介的文字内容。

4.问题解决题

-题型：在编辑图片时，如何解决图片旋转后出现变形的问题？

-素材：一张人物照片。

-要求：学生需要分析图片旋转后出现变形的原因，并提出解决方案。

-答案示例：学生分析出图片变形是因为旋转角度过大导致的，解决方案是在旋转前对图片进行缩放，调整图片大小以适应旋转后的显示效果。

5.拓展题

-题型：利用粘贴和旋转功能，制作一个动态的生日卡片。

-素材：生日祝福的图片、动画效果素材等。

-要求：学生需要将生日祝福的图片粘贴到卡片上，并使用旋转功能使图片产生动态效果，如旋转的气球或飘动的彩带，最后添加动画效果使卡片整体呈现动态效果。

-答案示例：学生将生日祝福图片粘贴到卡片上，通过旋转功能制作旋转的气球，并添加飘动的彩带动画效果，使生日卡片充满活力。教学反思八、教学反思

今天的课，我带大家学习了信息技术中的“粘贴”和“旋转”图片功能，这节课让我有很多收获和反思。

首先，我发现学生们对图片编辑的兴趣很高，他们在课堂上表现得非常积极。在讲解粘贴和旋转操作时，我尽量用简单易懂的语言，结合实际操作进行示范，这样学生们更容易理解和掌握。比如，我拿了一张蜻蜓立在小荷上的图片，告诉他们这个图片是如何通过粘贴和旋转制作出来的，这样他们就能直观地看到效果，对操作步骤有了更清晰的认识。

在课堂活动中，我安排了小组合作，让学生们互相学习、互相帮助。我发现这样的教学方式非常有效，学生们在合作中不仅学会了操作技能，还锻炼了团队协作能力。例如，在制作一个简单的个人简历封面时，学生们互相交流自己的设计思路，最终制作出了富有创意的封面。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在操作过程中遇到困难时，容易产生挫败感，这时我需要更加耐心地指导他们，鼓励他们不要放弃。另外，我发现部分学生对图片编辑的高级技巧掌握得不够好，这可能是因为他们在课后没有进行足够的练习。因此，在接下来的教学中，我会鼓励学生们多加练习，并为他们提供更多的拓展资源。

此外，我还注意到，在讲解图片旋转时，有些学生对于角度的理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在下一节课中，引入角度的概念，并通过实际操作让学生感受角度的变化对图片效果的影响。比如，我可以让学生尝试将图片旋转不同的角度，观察图片的变化，从而加深他们对角度的理解。

在教学评价方面，我发现传统的评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。因此，我打算在今后的教学中，采用多元化的评价方式，如观察学生的课堂表现、小组合作情况、课后作业完成情况等，以便更全面地了解学生的学习情况。

最后，我想说的是，作为一名教师，我深知自己的责任重大。在今后的教学中，我会不断学习新的教学方法和技巧，努力提高自己的教学水平，为学生们提供更优质的教育资源。同时，我也会关注学生的学习需求，努力让每个学生都能在课堂上有所收获，有所成长。让我们一起努力，共同为学生们创造一个更加美好的学习环境。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现整体积极，对“粘贴”和“旋转”图片的功能表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够按照要求完成操作，展现出良好的学习态度和动手能力。在操作过程中，学生们能够互相帮助，共同解决问题，体现了良好的团队协作精神。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极发表自己的观点，分享操作经验。通过小组合作，学生们不仅学会了如何使用粘贴和旋转功能，还学会了如何有效地沟通和表达。在成果展示环节，每个小组都呈现出了富有创意的图片作品，展示了他们的想象力和设计能力。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对“粘贴”和“旋转”图片功能的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确操作，但在细节处理上仍有待提高。例如，有些学生在调整图片大小和角度时，未能达到最佳效果。这表明学生在实际操作中需要更加细致和耐心。

4.课后作业完成情况：

课后作业要求学生运用所学知识，创作一张具有个人特色的图片。作业提交情况良好，学生们能够独立完成作业，并展现出一定的创意。在作业反馈中，我注意到部分学生在使用图片编辑软件时，遇到了一些技术问题。针对这些问题，我将在下一节课中提供相应的技术支持。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我对学生的积极参与和良好的学习态度给予了肯定。同时，我也指出了他们在操作细节上的不足，并提出了改进建议。例如，对于图片旋转角度的把握，我建议学生们多加练习，以增强对角度的敏感度。

对于小组讨论成果，我鼓励学生们继续保持良好的合作精神，并希望他们在今后的学习中能够更多地发挥团队的力量。

在随堂测试和课后作业的反馈中，我强调了细节处理的重要性，并提