七年级语文下册 第三单元 10《护钟》教学设计 冀教版

七年级语文下册第三单元10《护钟》教学设计冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第三单元10《护钟》教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们一起走进七年级语文下册的第三单元，开启《护钟》这篇课文的学习之旅。让我们一起感受作者的文字魅力，体会护钟人坚守岗位的精神风貌。准备好了吗？咱们这就出发！🚀🎉核心素养目标1.提升学生的语言运用能力，通过品读《护钟》中的精彩语句，学习如何用文字表达情感和思想。

2.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏课文中对自然环境和人物形象的细腻描绘。

3.强化学生的文化理解，让学生在了解护钟人职业的同时，感受中华民族的传统文化和敬业精神。学情分析在进入《护钟》这篇课文的学习之前，我们首先要了解我们班级的学生情况。目前，七年级（1）班的学生们整体上对新知识充满好奇，对语文学习有着较高的热情。在知识层面，学生们已经具备了一定的阅读理解能力，能够初步分析课文中的情节和人物性格。然而，在深入理解和鉴赏文学作品方面，部分学生的能力还有待提高。

在能力方面，学生们在写作上能够运用基本的句式和修辞手法，但在运用比喻、拟人等修辞手法进行细腻描写时，还存在一定的困难。此外，学生们在口语表达上也能做到流畅，但在深入阐述观点和情感时，表达不够精准。

素质方面，班级中大部分学生具有良好的学习习惯，能够按时完成作业，但部分学生由于家庭环境或其他原因，学习态度不够端正，需要老师更多的关心和引导。

行为习惯上，学生们在课堂上能够积极参与讨论，但有时会因兴奋而忽视课堂纪律。对课程学习的影响是，积极的学生能够更好地吸收知识，而态度不端正的学生可能会影响整体学习氛围。教学方法与手段1.讲授法：通过生动的语言讲解课文背景和作者生平，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的重点段落和人物形象进行讨论，激发学生的思维火花。

3.角色扮演：让学生扮演课文中的角色，体验人物情感，加深对课文内容的理解。

教学手段

1.多媒体展示：利用PPT展示课文中的精彩画面和背景资料，增强视觉冲击力。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.音频资料：播放课文朗读录音，让学生模仿语音语调，提升朗读能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会在课前通过班级微信群分享《护钟》的PPT和视频，让学生了解文章背景和作者。

设计预习问题：我会提出如“护钟人的工作环境是怎样的？”“文章中哪些细节展现了护钟人的敬业精神？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和提问，我会了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生将根据预习任务阅读相关资料，了解护钟人的职业特点。

思考预习问题：学生将针对预习问题进行思考，并在小组内交流自己的看法。

提交预习成果：学生将完成预习笔记或思维导图，提交给我以便了解他们的预习准备情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂讨论打下基础。

信息技术手段：利用微信群分享预习资源，方便学生获取信息。

作用与目的：

帮助学生建立对《护钟》的基本认识，激发课堂学习的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会用一个关于钟楼守护者的真实故事作为导入，激发学生的兴趣。

讲解知识点：我会讲解护钟人的历史背景和他们在社会中的地位，帮助学生理解课文内容。

组织课堂活动：我会安排学生进行角色扮演，体验护钟人的日常生活和工作。

学生活动：

听讲并思考：学生将认真听讲，并记录下重点内容。

参与课堂活动：学生在角色扮演中，将更好地理解护钟人的情感和精神。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生掌握课文的主要知识点。

实践活动法：角色扮演活动帮助学生将理论知识转化为实际体验。

作用与目的：

深化学生对护钟人职业的理解，提高学生的实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会让学生写一篇关于护钟人职业的感想，以此巩固学习效果。

提供拓展资源：我会推荐一些与钟楼文化相关的书籍和网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：我会对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生将认真完成作业，表达自己对护钟人的理解和感悟。

拓展学习：学生将利用推荐资源进行拓展学习，丰富自己的知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，扩展知识面。

反思总结法：通过写感想，学生将反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，激发学生对钟楼文化的兴趣，培养学生的独立思考能力。知识点梳理《护钟》这篇课文作为七年级语文下册第三单元的一部分，其知识点涵盖了文学素养、语言表达、文化理解等多个方面。以下是对本节课知识点的梳理：

一、文学素养

1.课文背景：《护钟》是一篇描写护钟人职业生活的散文，作者通过对护钟人日常工作的描述，展现了这一职业的独特魅力和护钟人坚守岗位的精神风貌。

2.主题思想：通过护钟人的故事，表达了对敬业精神的赞美，强调了职业操守和责任担当的重要性。

3.人物形象：课文中的护钟人形象鲜明，他们勤劳、善良、坚守岗位，具有强烈的责任感。

二、语言表达

1.文章结构：课文结构清晰，层次分明，首段点题，中间部分详细描写护钟人的工作，结尾总结全文，升华主题。

2.修辞手法：文章运用了比喻、拟人等修辞手法，如“钟声如雷，震耳欲聋”、“护钟人如同守护神一般”，使文章语言生动形象。

3.词语运用：课文中的词语运用恰当，如“坚守岗位”、“钟声悠扬”等，富有文学色彩。

三、文化理解

1.职业精神：通过护钟人的故事，让学生了解我国传统文化中敬业、忠诚的职业精神。

2.地域文化：课文以钟楼为背景，展现了我国钟楼文化的独特魅力。

3.社会价值观：通过对护钟人的赞美，引导学生树立正确的价值观，强调职业操守和责任担当的重要性。

四、写作手法

1.景物描写：课文通过对钟楼周围环境的描写，营造出一种庄严、肃穆的氛围。

2.人物描写：通过对护钟人的动作、神态、语言等方面的描写，使人物形象生动鲜明。

3.情感表达：作者通过对护钟人敬业精神的赞美，表达了对这一职业的敬佩之情。

五、阅读理解

1.主题理解：通过阅读课文，理解作者对护钟人职业的赞美和对敬业精神的颂扬。

2.人物形象理解：分析护钟人的性格特点，了解他们的生活状态和精神风貌。

3.修辞手法理解：分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。

六、课堂活动

1.课前预习：学生通过阅读课文，了解护钟人职业和作者的创作意图。

2.课堂讨论：围绕课文内容，组织学生展开讨论，分享自己的看法。

3.角色扮演：让学生扮演护钟人，体验他们的工作，感受敬业精神。

4.课后拓展：让学生查阅相关资料，了解我国钟楼文化，拓宽知识面。典型例题讲解在《护钟》这篇课文中，我们可以通过以下典型例题来加深对课文内容的理解和分析：

1.例题一：

课文中有这样一句话：“钟声如雷，震耳欲聋。”请分析这句话在文中的作用。

答案：这句话通过夸张的修辞手法，生动地描绘了钟声的巨大响亮，突出了钟楼在夜幕降临时的庄严与肃穆，同时也展现了护钟人工作的艰辛。

2.例题二：

请找出课文中描写护钟人工作环境的句子，并分析其表达效果。

答案：例如，“夜幕降临，钟楼周围一片寂静，只有钟声在夜空中回荡。”这句话通过对比手法，突出了钟楼环境的宁静与钟声的鲜明，增强了读者对护钟人工作环境的感受。

3.例题三：

课文中提到护钟人的工作非常辛苦，请举例说明。

答案：例如，“护钟人每天要爬上钟楼，检查钟的运行情况，调整钟声的节奏，还要在寒冷的夜晚坚守岗位。”这段描述具体描绘了护钟人的工作内容，体现了他们辛勤劳动和坚守岗位的精神。

4.例题四：

课文中有这样一段话：“护钟人如同守护神一般，守护着这座钟楼。”请分析这句话对护钟人形象的塑造。

答案：这句话通过比喻的修辞手法，将护钟人比作守护神，形象地突出了他们在钟楼中的重要作用和神圣职责，展现了护钟人敬业、忠诚的形象。

5.例题五：

请分析课文结尾部分的表达效果。

答案：课文结尾部分通过总结全文，再次强调了护钟人的敬业精神和对钟楼的守护，使文章的主题更加突出。同时，结尾部分也留给读者无限的遐想空间，使文章更具感染力。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固《护钟》这篇课文的学习成果，提高他们的文学素养和写作能力，以下是我布置的作业：

1.写作练习：以“敬业精神”为主题，写一篇短文，描述你心目中的敬业人物，并分析他们的敬业精神对你有何启示。字数不少于300字。

2.角色分析：选择课文中的一位护钟人，进行角色分析，包括他们的性格特点、职业态度以及在文章中的重要作用。要求写出不少于200字的简要分析。

3.诗歌创作：模仿课文中的写作风格，创作一首小诗，主题可以是“坚守与责任”，形式不限，要求富有诗意。

4.阅读拓展：阅读与钟楼文化相关的书籍或文章，收集关于钟楼的历史故事或文化习俗，准备在下次课堂上与同学们分享。

5.家长参与：请家长协助，收集关于钟楼或类似职业的图片或视频资料，以便在家庭中与孩子一起讨论，增进对课文内容的理解。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈方式：

1.及时批改：在学生完成作业后的第一时间进