七年级英语上册 Starter Module 4 My everyday life Unit 3 What's your favourite sport教学设计 （新版）外研版

七年级英语上册StarterModule4MyeverydaylifeUnit3What'syourfavouritesport教学设计（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要学习的是七年级英语上册StarterModule4MyeverydaylifeUnit3What'syourfavouritesport。咱们将通过一系列有趣的对话和活动，探索大家的兴趣爱好，特别是运动方面的。这一课的内容可是紧贴生活，咱们会学到很多实用的日常用语，比如询问别人最喜欢的运动、描述自己的运动喜好等。准备好，咱们一起走进丰富多彩的运动世界吧！🏆🏀🏊‍♂️🏄‍♀️二、核心素养目标分析同学们，这节课我们不仅要学习英语知识，还要培养几个重要的核心素养。首先，通过讨论最喜欢的运动，咱们能够提升跨文化交流的能力，学会用英语表达自己的兴趣和观点。其次，咱们将锻炼批判性思维，学会从不同角度分析运动带来的健康益处。最后，通过团队合作完成小组活动，培养合作精神和解决问题的能力。这些核心素养将帮助我们在英语学习的道路上越走越远！🌟🏆🤝🔍三、教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：本节课的核心内容是让学生掌握询问和描述个人喜好，特别是运动爱好的英语表达方式。

-**具体细节**：包括询问他人“什么是你最喜欢的运动？”以及回答“我最喜欢的运动是...”等句型。此外，学习如何用英语列举不同的运动项目，如“soccer,basketball,swimming,running”等。

2.教学难点

-**难点内容**：难点在于帮助学生正确使用英语时态和语态来表达习惯性的动作。

-**具体细节**：例如，在描述日常运动习惯时，学生需要学会使用现在进行时，如“Ioftenplaysocceronweekends.”（我周末经常踢足球。）而对于一般习惯，则使用一般现在时，如“Iliketoruninthemorning.”（我喜欢早上跑步。）此外，难点还在于让学生理解并运用“喜欢做某事”的表达，如“Ienjoyswimming.”（我喜欢游泳。）这些时态和语态的正确使用对于学生来说是一个挑战。四、教学方法与策略1.我们将采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，确保每个学生都能参与到课堂中来。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，比如在公园询问朋友喜欢的运动，这样不仅能提高他们的口语能力，还能增强他们对语境的理解。

3.为了激发学习兴趣，我们还将使用多媒体辅助教学，比如展示不同运动项目的图片和视频，让学生在视觉和听觉上更加直观地感受运动的乐趣。

4.最后，通过设计小型的运动挑战游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高他们的参与度和学习效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，通过班级微信群分享关于运动英语表达的PPT，并提出问题如“你最喜欢的运动是什么？为什么？”引导学生思考。

-学生活动：阅读PPT，思考并提出自己的运动喜好和理由，制作简单的思维导图。

-方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，作用与目的：提前熟悉运动英语表达，激发课堂学习兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，用一段关于体育运动的视频激发兴趣，然后讲解时态和语态的使用。

-学生活动：认真观看视频，参与课堂讨论，进行角色扮演。

-方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法，作用与目的：通过视频导入，帮助学生直观理解运动英语表达；通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，要求学生用英语描述自己的日常运动习惯，并提供相关的运动英语资源链接。

-学生活动：完成描述自己运动习惯的英语作文，阅读提供的资源，反思自己的学习。

-方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，作用与目的：巩固课堂所学，拓宽学生的知识面；通过反思，提升学生的自我评价能力。六、教学资源拓展1.拓展资源

-**运动英语词汇卡片**：制作或收集一系列运动英语词汇卡片，包括基本的运动项目、运动器材、运动动作等，如“baseball,basketball,soccer,volleyball,tennis,racket,helmet,skis,boots”等，以便学生在日常生活中随时复习和记忆。

-**运动文化介绍**：收集不同国家和地区的运动文化资料，如美国的篮球文化、英国的马球文化、日本的剑道文化等，让学生了解运动背后的文化内涵。

-**运动健康知识**：提供关于运动健康的小册子或文章，介绍不同运动对身体的好处，以及如何进行科学的运动训练，帮助学生树立正确的运动观念。

-**英语学习网站资源**：推荐一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供与运动相关的英语听力、阅读和视频资源，帮助学生提高英语水平的同时了解不同国家的运动文化。

2.拓展建议

-**小组研究项目**：鼓励学生分组进行关于特定运动的研究项目，例如研究篮球运动的起源、发展、规则和著名球员，通过查阅资料、访谈等方式，提高学生的研究能力和团队合作精神。

-**英语角活动**：组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习用英语讨论运动话题，提高口语表达能力。

-**运动英语写作**：布置写作任务，要求学生用英语描述自己参加的运动项目，分享运动过程中的感受和收获，提高写作技巧。

-**运动英语演讲**：举办运动英语演讲比赛，让学生在准备和演讲过程中，提升自己的英语表达能力和自信心。

-**运动英语电影欣赏**：推荐一些以运动为主题的电影，如《洛奇》、《阿甘正传》等，让学生在欣赏电影的同时，学习运动英语表达。

-**运动英语歌曲学习**：引导学生学习一些与运动相关的英语歌曲，如“EyeoftheTiger”、“Roar”等，通过歌曲学习，提高学生的英语听力和语感。

-**运动英语游戏**：设计一些与运动相关的英语游戏，如“SportsTrivia”、“SportsScavengerHunt”等，让学生在游戏中学习运动英语知识，提高学习兴趣。七、教学反思与总结亲爱的同学们，今天的英语课结束了，我想和大家一起回顾一下这节课的学习过程，以及我在教学过程中的所思所感。

首先，我觉得这节课的教学方法挺有效的。我们采用了互动式教学，通过角色扮演和小组讨论，大家都能积极参与进来。我看到很多同学在讨论时表现得非常积极，这让我感到非常欣慰。不过，我也注意到有些同学在表达时有些犹豫，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。在今后的教学中，我会更加注重培养大家的口语表达能力，鼓励他们多开口说英语。

在策略方面，我尝试了多媒体辅助教学，比如展示了一些与运动相关的图片和视频，这样可以让学生更加直观地感受到运动的乐趣。我发现这种方法挺受大家欢迎的，因为它能够激发学生的学习兴趣。但是，也有同学提到，有时候视频播放的音量过大，影响了他们的听力练习。因此，我会在以后的教学中注意控制音量，确保每个同学都能听得清楚。

在教学管理上，我尽量做到公平公正，关注每个学生的学习进度。不过，我发现有时候课堂纪律管理上还有待加强。有些同学在课堂上会分心，这影响了整体的学习氛围。接下来，我会更加注重课堂纪律，确保每个同学都能集中注意力学习。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。大部分同学都能掌握今天所学的内容，比如如何用英语询问和描述自己的运动喜好。在技能方面，同学们的口语表达能力有所提高，这在课堂上的角色扮演和小组讨论中体现得尤为明显。情感态度上，我也看到大家对于英语学习的兴趣和热情都有所提升。

当然，也存在一些问题。比如，有些同学在表达时词汇量不够丰富，这在一定程度上限制了他们的表达。针对这个问题，我会在今后的教学中加强词汇教学，鼓励大家多积累词汇。另外，还有一些同学在小组讨论时比较被动，不太愿意发表自己的看法。为了解决这个问题，我会在课堂上设计更多需要团队合作的活动，让大家在互动中提高自己的沟通能力。八、课后拓展1.拓展内容

-**阅读材料**：《SportsAroundtheWorld》这本书籍可以让学生了解到不同国家和地区的运动文化，书中包含了丰富的图片和故事，有助于学生拓宽视野。

-**视频资源**：《TheHistoryofSports》系列视频，通过讲述体育历史，让学生了解各种运动项目的起源和发展，同时学习相关的英语表达。

-**英语听力材料**：BBC或CNN的体育新闻播报，让学生在真实的语境中练习听力，并学习如何用英语讨论体育话题。

2.拓展要求

-**阅读材料**：鼓励学生阅读《SportsAroundtheWorld》，并完成以下任务：

-选择一个感兴趣的运动项目，研究其历史和规则。

-撰写一篇短文，介绍你所选择运动项目的特点。

-与同学分享你的发现，讨论不同运动项目的文化差异。

-**视频资源**：观看《TheHistoryofSports》系列视频，并完成以下活动：

-记录下视频中提到的至少三个运动项目的起源和发展。

-尝试用英语复述视频中的关键信息。

-与同学讨论视频内容，分享你对体育历史的看法。

-**英语听力材料**：每天花15-20分钟听BBC或CNN的体育新闻，并完成以下练习：

-总结新闻的主要内容。

-用英语列出新闻中提到的