三年级下册美术教学设计-第5课 飞机（一）-苏少版

三年级下册美术教学设计-第5课飞机（一）-苏少版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进飞机的世界，探索这架翱翔在蓝天中的神奇机器。这节课，我们一起来创作一幅属于我们自己的飞机画。首先，我会给大家展示一些飞机的图片，让大家对飞机有更直观的了解。然后，我会教大家如何用简单的线条和颜色，画出自己心中的飞机。最后，我们一起来欣赏和分享自己的作品，感受创作的乐趣！加油哦，同学们！🎨✈️🌈核心素养目标1.培养学生的审美感知，引导学生欣赏不同类型的飞机设计，提升对美的感知能力。

2.发展学生的造型表现能力，通过绘画实践，让学生学会运用线条和色彩表现飞机的形态和动态。

3.增强学生的创意思维，鼓励学生发挥想象力，设计出具有个人特色的飞机形象。

4.提升学生的文化理解，让学生了解飞机的历史和文化意义，增强民族自豪感。

5.培养学生的合作意识，通过小组讨论和作品分享，促进学生之间的交流与合作。重点难点及解决办法重点：如何运用线条和色彩表现飞机的形态和动态。

难点：设计具有创意和个性化的飞机形象。

解决办法：

1.重点：通过示范作品展示，讲解线条和色彩在表现飞机形态和动态中的运用，引导学生观察和模仿。

2.难点：设置创意设计环节，提供不同类型的飞机图片和素材，鼓励学生发挥想象力，结合自己的生活经验进行创作。

3.突破策略：组织小组讨论，分享创意想法，互相启发，共同进步。同时，设置评价标准，帮助学生识别和改进自己的作品。教学资源-硬件资源：画纸、彩色铅笔、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水

-课程平台：学校美术教室

-信息化资源：飞机图片库、动画演示软件

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型飞机展示、互动白板教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对飞机的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢飞机吗？有没有坐过飞机？飞机是什么样子的呢？”

（用投影仪展示飞机起飞、飞行的图片或视频片段，吸引学生的注意力。）

“是的，飞机是我们生活中常见的交通工具，它不仅带给我们旅行的便利，还承载着人类的梦想和创造。今天，我们就来一起探索飞机的世界，看看我们能够创作出怎样的飞机画。”

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解飞机的基本概念、组成部分和原理。

过程：

“首先，我们来了解一下飞机的基本概念。飞机是一种飞行器，它能在空中飞行。接下来，我会用这个图表来展示飞机的主要组成部分，包括机身、机翼、尾翼等。这些部分各有各的功能，缺一不可。”

（展示飞机组成部分的图表，并用箭头标出各部分的作用。）

“比如，机翼负责产生升力，机身则是飞机的主要承载结构，尾翼则用于控制飞机的平衡。现在，让我们看看一些实际的飞机图片，来更直观地了解它们的外观和结构。”

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解飞机的特性和重要性。

过程：

“接下来，我们来看几个飞机的案例。首先，这是波音747，它是世界上最大的商用客机之一。它有着宽敞的客舱和高效的飞行性能。再比如，这是F-22猛禽战斗机，它以其超音速飞行能力和隐身技术而闻名。”

（展示波音747和F-22的图片或视频，讲解它们的特点。）

“这些飞机的设计不仅体现了人类的工程技术，也反映了我们对飞行和速度的追求。现在，让我们来小组讨论一下，如果我们要设计一架新的飞机，我们会考虑哪些因素？”

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

“现在，请大家分成小组，每组选择一个你们感兴趣的飞机类型，比如小型无人机、超音速客机或者太空探索飞机。讨论一下，你们会如何设计这样的飞机？它应该具备哪些特点？”

（学生分组讨论，教师巡回指导，确保每个小组都能积极参与。）

“每组请派一名代表来分享一下你们的讨论成果。我们想看看，你们的设计有多独特，有多符合实际需求。”

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对飞机的认识和理解。

过程：

“现在，请各组代表依次上台展示你们的飞机设计。请大家注意，不仅是要展示设计图，还要解释你们的设计理念。”

（各组代表上台展示，其他学生和教师进行提问和点评。）

“很好，大家的设计都很有创意。有些组的设计考虑了环保因素，有些组的设计则强调了科技感。现在，让我们来总结一下今天的学习内容。”

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调飞机的重要性和意义。

过程：

“今天，我们一起学习了飞机的基本知识，欣赏了不同的飞机案例，还进行了小组讨论和设计创作。飞机不仅是一种交通工具，它更是一种人类智慧的体现。希望大家能够保持对科学的兴趣，继续探索和创造。”

布置课后作业：

“请大家回家后，尝试画一幅自己设计的飞机，并写一段话，描述你的设计理念。下节课我们将分享彼此的设计，看看谁的飞机最有趣、最实用。”

（结束课程，学生收拾工具，教师进行课后反思。）学生学习效果六、学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.审美感知能力提升：通过观察和分析不同类型的飞机图片，学生们对美的感知能力得到了增强。他们能够识别和欣赏飞机设计中线条、色彩和形状的和谐搭配，从而提高了对艺术作品的鉴赏能力。

2.造型表现技能掌握：学生在创作飞机画的过程中，学会了运用线条和色彩来表现物体的形态和动态。他们能够根据所学知识，独立完成一幅具有个人风格的飞机画作，展现了良好的造型表现技能。

3.创意思维发展：在创意设计环节，学生们充分发挥了自己的想象力，设计出了具有独特性和创意的飞机形象。这一过程不仅锻炼了他们的创新思维，还培养了他们的独立思考和解决问题的能力。

4.文化理解加深：通过学习飞机的历史和文化意义，学生们对航空事业有了更深入的了解，增强了民族自豪感。他们认识到，飞机不仅是科技进步的产物，也是人类智慧和勇气的象征。

5.合作意识增强：在小组讨论和作品分享环节，学生们学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在交流中不断改进自己的设计。

6.信息技术应用能力提高：在信息化资源的使用过程中，学生们学会了如何利用多媒体设备展示自己的作品，提高了信息技术应用能力。

7.课后作业完成情况：通过完成课后作业，学生们巩固了课堂所学知识，提高了写作能力。他们能够将所学内容与实际生活相结合，撰写出富有创意和思考的短文或报告。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握飞机的绘画技巧，以下是一些典型的例题，我们将逐一进行讲解和说明。

例题一：绘制一架简单的单翼飞机。

答案：首先，画出飞机的主体部分，即机翼和机身。机翼应该呈三角形，机身则可以是一个矩形。接着，绘制飞机的尾翼和起落架。最后，用线条勾勒出飞机的轮廓，并填充颜色。

例题二：在飞机上添加一些细节，如窗户、门和螺旋桨。

答案：在机翼和机身适当的位置画出窗户和门。窗户通常是一个矩形，门则是两个较小的矩形。螺旋桨可以用曲线来表示，并添加阴影以增强立体感。

例题三：设计一架具有未来感的飞机，加入流线型的设计元素。

答案：在机翼和机身的设计中融入流线型的元素，如使用更尖锐的机翼尖端和光滑的机身曲线。此外，可以考虑加入一些未来科技元素，如透明的机身部分或发光的细节。

例题四：绘制一架小型无人机，并展示其在空中飞行的姿态。

答案：小型无人机的设计通常较为简单，可以用一个圆圈代表机身，两边画出较短的机翼。为了展示飞行姿态，可以在无人机下方画出一个向上的箭头，表示其飞行方向。

例题五：设计一架水上飞机，并表现其在水面上滑行的场景。

答案：水上飞机的机身通常较长，底部设计有浮筒或螺旋桨。在绘制时，首先画出机身的轮廓，然后在底部添加浮筒。为了表现滑行在水面的场景，可以在水面上画出波浪线条，并在飞机下方画出一条水平线表示水面。

这些例题旨在帮助学生通过实际操作来提高绘画技巧，同时激发他们对飞机设计的兴趣。通过这些练习，学生能够更好地理解飞机的结构和设计特点，并在创作中灵活运用所学知识。教学反思这节课，我们一起探索了飞机的世界，从简单的线条到丰富的色彩，孩子们对飞机的热爱和对创作的热情都让我感到惊喜。下面，我想分享一下我的教学反思。

首先，我觉得导入新课的方式挺成功的。提问和展示图片视频，让学生们立刻就投入到课堂中来。我发现，当孩子们对某个主题充满好奇时，他们的学习动力会大大增加。不过，我也要注意，接下来的课程内容要和导入环节紧密相连，不要让孩子们感到突然转变。

在基础知识讲解环节，我使用了图表和图片来辅助教学。我发现，孩子们对于直观的、具体的东西更感兴趣。所以，我打算在未来的教学中，更多地使用实物模型或者互动软件，让孩子们在“玩”中学习，这样可能效果会更好。

案例分析环节，我选择了几个典型的飞机案例，希望孩子们能从中获得启发。但我也意识到，案例的选择要符合学生的认知水平，不能过于复杂。同时，案例讲解后的小组讨论环节，我看到了孩子们积极参与，这也让我意识到，课堂应该是互动的，教师要善于引导学生思考。

在学生小组讨论环节，我看到了孩子们的合作精神。他们不仅能够提出自己的观点，还能倾听别人的意见，这是一个很好的学习态度。但我也发现，部分学生在表达自己观点时有些紧张，这可能是因为他们不太习惯在众人面前发言。因此，我决定在未来的教学中，多给予学生表达的机会，鼓励他们大胆地表达自己的想法。

课堂展示与点评环节，孩子们的展示都非常精彩。他们不仅画出了飞机，还用文字描述了自己的设计理念，这让我感到非常欣慰。点评环节，我注意到学生们对彼此的作品都给予了肯定，这让我意识到，在教学中要注重培养学生的审美能力和评价能力。

最后，课堂小结和课后作业的布置，我试图让孩子们将