全国川教版信息技术八年级上册第一单元第2节《制作视频类数字故事》教学设计

全国川教版信息技术八年级上册第一单元第2节《制作视频类数字故事》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图同学们，今天我们要一起探索《制作视频类数字故事》的奥秘。这节课，我们不仅要把课本上的知识学透，还要动手实践，用信息技术制作属于自己的数字故事。让我们一起开启这段充满创意和乐趣的旅程吧！😄💡🎬核心素养目标重点难点及解决办法重点：1.视频剪辑技巧的掌握；2.数字故事的创意构思与表达。

难点：1.视频素材的采集与处理；2.数字故事的整体结构和叙事逻辑。

解决办法与突破策略：

1.通过示范视频，让学生直观学习剪辑技巧，并结合实际操作练习，逐步掌握。

2.组织小组讨论，鼓励学生分享创意，共同构思故事情节，提高团队协作能力。

3.引导学生分析优秀数字故事案例，学习叙事结构和逻辑，提升作品质量。教学资源-软硬件资源：计算机、视频剪辑软件（如AdobePremierePro、iMovie）、摄像头、麦克风

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：在线视频教程、视频素材库、图片素材库

-教学手段：多媒体教学设备、互动白板、投影仪教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有看过那些制作精良、引人入胜的视频呢？今天我们就来学习如何制作属于自己的视频类数字故事，让我们的创意和故事通过视频的形式传递给更多的人！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的计算机基本操作和视频编辑软件的基础使用吗？今天的内容会在此基础上，让我们更进一步。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-首先，我会详细讲解视频剪辑的基本技巧，包括剪辑工具的使用、转场效果的应用、音频的同步等。

-接着，我会介绍数字故事的基本结构，包括故事情节、角色塑造、场景设计等。

-举例说明：

-我会展示一些优秀的视频类数字故事案例，让学生直观感受优秀的作品是如何诞生的。

-通过分析这些案例，我会指出其中的亮点和值得学习的地方。

-互动探究：

-我会提出一些问题，引导学生思考如何将所学知识应用到实际创作中。

-组织学生进行小组讨论，分享他们对视频类数字故事的理解和创意。

3.动手实践（约45分钟）

-学生活动：

-学生分组，每组选择一个主题，开始制作自己的视频类数字故事。

-我会提供必要的素材和工具，并指导学生如何高效地使用它们。

-教师指导：

-在学生实践过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，确保他们能够顺利进行创作。

-对于遇到困难的学生，我会提供个性化的帮助，确保他们能够克服难关。

4.作品展示与评价（约20分钟）

-学生展示：

-各组学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得和体会。

-教师评价：

-我会对每个小组的作品进行评价，包括创意、技术、表达等方面。

-同时，我也会鼓励学生之间互相评价，培养他们的批判性思维。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：

-我会回顾本节课的主要内容，强调视频类数字故事制作的关键点。

-反思：

-引导学生思考自己在制作过程中的收获和不足，鼓励他们在今后的学习中继续努力。教学资源拓展1.拓展资源：

-视频编辑技巧的深入探讨：可以介绍一些高级的剪辑技巧，如色彩校正、特效制作等，这些内容可以在视频编辑软件的帮助下，让学生更深入地了解视频制作的细节。

-数字故事的类型与风格：介绍不同类型的数字故事，如纪录片、动画片、剧情片等，以及不同风格的数字故事，如叙事风格、记录风格、实验风格，帮助学生拓宽视野。

-故事叙述技巧：分享一些故事叙述的经典技巧，如情节发展、人物塑造、场景布置等，这些技巧对于制作吸引人的数字故事至关重要。

-数字故事的社会影响：探讨数字故事如何在社会中产生影响，包括教育、宣传、娱乐等方面，让学生认识到数字故事的多样性和重要性。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐一些关于视频制作和数字故事的书籍，如《视频剪辑艺术》、《数字故事制作入门》等，让学生通过阅读深入了解相关领域。

-观看教程视频：鼓励学生观看在线视频教程，学习更多的视频编辑技巧和创意表达方式，这些资源可以帮助学生提高自己的技术水平。

-参与线上课程：建议学生报名参加一些线上视频制作课程，这些课程往往提供系统的学习内容，有助于学生全面提升。

-实践项目参与：鼓励学生参与学校的视频制作项目或社区活动，通过实际操作，将所学知识应用于实践，提高解决问题的能力。

-参加比赛和展览：引导学生参加视频制作比赛或数字故事展览，这不仅能够提高学生的创作水平，还能增强他们的自信心和团队协作能力。

-创建个人作品集：建议学生创建自己的视频作品集，收集和展示自己的作品，这有助于学生自我反思和自我提升，同时也是展示自己才华的好方式。教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了《制作视频类数字故事》的奥秘，孩子们的表现让我印象深刻。下面，我想就这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过提问“你们有没有看过那些制作精良、引人入胜的视频？”这样的问题，孩子们的兴趣立刻被激发起来。他们迫不及待地分享了自己喜欢的视频，这种互动让我感受到了学生的热情和期待。

在讲解新知的过程中，我尽量用通俗易懂的语言，结合实际案例，让学生们能够更好地理解视频剪辑的技巧和数字故事的结构。我发现，当我在黑板上一步步演示剪辑操作时，学生们跟随着我的步骤，脸上露出了恍然大悟的表情，这让我感到非常欣慰。

在动手实践环节，我看到了孩子们的努力和创造力。他们不仅按照自己的创意去制作视频，还互相帮助，共同解决问题。这让我意识到，团队合作和互助精神在信息技术学习中同样重要。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在使用视频剪辑软件时遇到了困难，我虽然给予了指导，但个别学生还是显得有些迷茫。这说明我在指导学生时可能需要更加细致和耐心。

教学总结方面，我认为这节课在知识、技能和情感态度方面都取得了不错的成效。学生在知识上掌握了视频剪辑的基本技巧，在技能上提高了动手实践的能力，在情感态度上更加自信和乐于合作。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.对于使用软件遇到困难的学生，我会在课后进行个别辅导，确保他们能够掌握基本操作。

2.在今后的教学中，我会更多地采用小组合作的方式，让学生在合作中学习，培养他们的团队协作能力。

3.为了提高学生的创新意识，我会在课堂中引入更多的创意元素，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的数字故事。

4.我会加强对学生情感态度的培养，让他们在学习过程中体会到成就感，增强自信心。典型例题讲解1.例题：使用视频剪辑软件将一段时长为5分钟的视频剪辑成2分钟，要求保持原有故事情节的连贯性。

解答：首先，打开视频剪辑软件，导入原始视频文件。然后，选择视频片段，调整剪辑时间线，将时长缩短至2分钟。在剪辑过程中，注意保持故事情节的连贯性，避免跳过重要情节。最后，导出剪辑后的视频。

2.例题：在视频中加入转场效果，使画面切换更加流畅。

解答：在视频剪辑软件中，找到转场效果库，选择合适的转场效果，如淡入淡出、滑动、翻转等。将选定的转场效果应用到视频片段之间，调整转场效果的时间长度，确保画面切换自然流畅。

3.例题：如何将视频中的背景音乐与画面同步？

解答：在视频剪辑软件中，找到音频轨道，导入背景音乐文件。调整音频轨道与视频轨道的时间线，使音乐与画面同步。在需要调整音乐节奏时，可以剪辑音频片段，使音乐与画面更加协调。

4.例题：如何添加字幕，使视频内容更加清晰易懂？

解答：在视频剪辑软件中，找到字幕工具，创建字幕文本。设置字幕的字体、颜色、大小等属性，使字幕与