江苏省盐城市大丰区大桥初级中学八年级音乐下册山丹丹花开红艳艳 教学设计

江苏省盐城市大丰区大桥初级中学八年级音乐下册山丹丹花开红艳艳教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的同学们，今天我们要一起走进《山丹丹花开红艳艳》这首歌曲的魅力世界。这首歌可是我们江苏盐城大丰区大桥初级中学音乐课上的重点哦！设计这节课，我可是花了不少心思呢。希望通过这节课，不仅能让大家学会这首歌，更能感受到陕北民歌的独特韵味，让我们的音乐课堂充满欢声笑语，一起感受音乐的魅力！🎵💃🌸核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐审美能力、文化理解能力和实践创新能力。通过学习《山丹丹花开红艳艳》，让学生感受陕北民歌的风土人情，提升对中华优秀传统文化的认同感。同时，引导学生积极参与音乐实践活动，提高音乐表现力和创造力，培养团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握《山丹丹花开红艳艳》的旋律和节奏，能够独立演唱。

②理解歌曲背后的文化内涵，感受陕北民歌的独特魅力。

③学习歌曲中的音乐表现手法，如衬词、滑音等，提升音乐表现力。

2.教学难点，

①在演唱过程中，如何把握歌曲的情感表达，使演唱更具感染力。

②在学习陕北民歌的过程中，如何引导学生理解和感受地域文化特色。

③如何结合音乐实践活动，培养学生的团队协作能力和创新能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《山丹丹花开红艳艳》的音乐教材，包含歌词、乐谱和背景介绍。

2.辅助材料：准备与陕北民歌文化相关的图片、视频，以及展示歌曲创作背景和演唱技巧的图表。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组学习和交流；在教室内展示与陕北民歌相关的文化元素，如剪纸、皮影等，营造学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《山丹丹花开红艳艳》的歌词、乐谱和陕北民歌文化背景的资料，明确预习目标是让学生初步了解歌曲和其文化内涵。

设计预习问题：围绕“歌曲的旋律特点、歌词的意义以及陕北民歌的历史背景”，设计问题如“歌曲中的哪些旋律元素体现了陕北民歌的特色？”、“歌词如何表达了陕北人民的情感？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，并通过学生提交的预习笔记进行反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解歌曲和陕北民歌的相关知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放陕北民歌的片段，引导学生感受歌曲的氛围，引出《山丹丹花开红艳艳》。

讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏特点，以及歌词的深层含义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并分组进行歌曲演唱练习。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考歌曲的文化内涵和音乐特点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和演唱练习，体验歌曲的表现力。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解歌曲的关键知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组演唱练习，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生课后复唱《山丹丹花开红艳艳》，并撰写一篇关于歌曲文化背景的小作文。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步了解陕北民歌。

反馈作业情况：批改学生的课后作业，提供反馈，鼓励学生的创意表达。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解陕北民歌的历史和文化。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，拓宽知识面。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力和文化素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-陕北民歌的历史与发展：介绍陕北民歌的起源、发展历程以及在不同历史时期的特点。

-陕北民歌的音乐特色：分析陕北民歌的旋律、节奏、音色等音乐特色，以及与当地自然环境和民俗文化的联系。

-《山丹丹花开红艳艳》的创作背景：了解歌曲的创作背景，包括歌词的来源、曲作者的创作灵感等。

-陕北民歌的演唱技巧：介绍陕北民歌的演唱方法，如咬字、发音、呼吸等技巧，以及如何表现歌曲的情感。

-陕北民歌的乐器：介绍陕北民歌中常用的乐器，如二胡、笛子、琵琶等，以及它们的演奏技巧。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《陕北民歌研究》、《中国民歌史》等，深入了解陕北民歌的历史和文化。

-观看纪录片：如《陕北民歌》、《黄土高原》等，通过影像了解陕北民歌和当地民俗。

-参加音乐讲座：邀请音乐专家或陕北民歌传承人进行讲座，近距离感受陕北民歌的魅力。

-亲身体验：组织学生参观陕北地区，实地感受陕北民歌的演唱环境和氛围。

-小组合作研究：分组研究陕北民歌中的某一种乐器或演唱技巧，进行成果展示。

-创作陕北民歌：鼓励学生结合所学，创作自己的陕北民歌作品，展示音乐才华。

-比较分析：将《山丹丹花开红艳艳》与其他陕北民歌进行比较，分析其异同。

-采访当地居民：邀请陕北地区的居民分享他们的生活故事和陕北民歌演唱经验。

-制作音乐专辑：收集整理与陕北民歌相关的音频资料，制作音乐专辑，分享给同学和老师。板书设计1.本文重点知识点

①《山丹丹花开红艳艳》歌曲简介

②陕北民歌的特点

③歌曲的旋律和节奏

2.关键词

①陕北民歌

②民歌文化

③旋律

④节奏

3.句子

①《山丹丹花开红艳艳》是一首著名的陕北民歌。

②陕北民歌具有浓郁的地方特色和丰富的文化内涵。

③歌曲的旋律优美动听，节奏鲜明有力。课后拓展1.拓展内容：

-《陕北民歌的历史与发展》：阅读关于陕北民歌起源、发展历程以及在不同历史时期特点的资料，深入了解陕北民歌的文化背景。

-《陕北民歌的演唱技巧》：学习陕北民歌的演唱方法，如咬字、发音、呼吸等技巧，以及如何表现歌曲的情感。

-《陕北民歌与民俗文化》：了解陕北民歌与当地民俗文化的联系，探究民歌如何反映当地人民的生活和情感。

-《《山丹丹花开红艳艳》创作背景》：研究歌曲的创作背景，包括歌词的来源、曲作者的创作灵感等。

-《陕北民歌乐器介绍》：了解陕北民歌中常用的乐器，如二胡、笛子、琵琶等，以及它们的演奏技巧。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生利用课后时间阅读上述拓展内容，增加对陕北民歌的了解。

-视频资源：推荐观看与陕北民歌相关的纪录片或音乐视频，如《黄土高原》、《陕北民歌》等，感受陕北民歌的魅力。

-小组讨论：组织学生以小组形式讨论阅读材料和观看视频后的心得体会，促进交流与分享。

-创作实践：鼓励学生尝试创作自己的陕北民歌作品，可以是歌词、旋律或二重唱等形式，展