大课间体育活动趣味性与实效性的研究

教育科学研究规划课题

过程性材料

课题编号----------------------

课题名称大课间体育活动趣味性与实效性幽宠

学科分类小学体直----------

主持人-------------------------

课题组成员—----------------------

所在单位Xxx县兴隆镇或生弦——

完成日期-------------------------

目录

一、立项通知书复印件

二、立项申报书复印件..........................1

三、开题报告...................................13

四、中期报告...................................26

五、重要过程性材料

1、课题研究阶段总结

①课题研究准备阶段总结......................39

②课题研究实施阶段总结.......................41

③课题研究总结阶段总结.......................43

2、课题工作总结...............................45

3、学生调查问卷...............................48

4、教师调查问卷...............................49

5、调查问卷分析报告..........................50

6、课题研究优秀案例及反思

①案例一.大课间体育活动“花样篮球体能分层活动”54

②案例一“放松心情追逐梦想”大课间体育活动....60

③案例一大课间体育活动跑操案例...............66

7、课题研究相关论文

①提升小学体育大课间体育活动实效性的探究.•・・69

②特色大课间体育活动的实践....................72

③《农村小学大课间体育活动实践探索》........75

④抓好体育大课间活动的实效性..................79

8、相关活动图片.................................83

1

填表说明

-、请使用计算机如实准确填写各项内容。

二、《申评书》填好后，用A4纸双面印制、左侧装订，上交1

份并提交同版电子稿。

三、每项课题主持人仅限1名，课题组成员不超过3人。

四、《申评书》需申报人所在单位盖章后方可上报。

五、凡不能按期完成上年度立项课题者，不得主持申报本次课

题。

六、学校审核汇总后，将纸质材料和电了•稿报送县教研室，县

教研室不受理个人申报的立项材料。

2

二、课题论证与研究设计

1.课题研究核心概念的界定、研究现状述评、选题意义及研究价值。

一、核心概念的界定

大课间体育活动是近几年在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的组

织形式。与课间操相比，大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式活，练

习强度适宜，它不仅可以对师生紧张的工作学习起到调剂作川，而且对促进师生

身心健康有明显的实效。

趣味性：“体育大课间活动的开展”，给学校体育教学带来了根本性的改变，

让学生至始至终在优美的音乐的伴奏中活动，锻炼，使学生身心'得以劳逸结合，

对学生的综合素质、协调能力和健康参与起到了关键作用。学生对大课间运动产

生浓厚的兴趣，大课间能够满足学生的身心需求，他们在运动中得到心灵的愉悦、

情操的陶冶和精神的净化。有助于学生交往能力和组织能力的培养。

实效性：开展大课间活动需要科学管理，需建立一套管理体系。大课间活动

是学校活动的重要组成部分，活动的开展要根据学生的年龄、性别、能力，要注

重针对性。开展大课间活动更应注重形式多样性。要做到分散与集中相结合，室

内与室外相结合，平时与节日相结合，体能与技能相结合，活动与游戏相结合，

抽佻与球类相结合，体育与文艺相结合，形成多样性，活动有兴趣。丰富多彩的

多样性大课间活动，吸引学生积极参加而不应付，主动参与而不旁观。

大课间体育活动的趣味性和实效性：我们所倡导的大课间体育活动是以学生

身心和谐为前提，终身体行为方向，快乐体疗为］:体，蕴含丫富的体存活动。

，添，

全民健身在我国已深入人心，校园群众性体行运动的开展更是百花开放，但

4

各校在组织竞技性体育运动会的背后，也不同程度地存在全民健身活动不经常，

活动内容死板老套，参与者有压力等方面不足。而体育大课间活动已经许多城市

开展和研究过，但大部分都没有形成系统完整的体系。

体育大课间活动发展的趋势：以每一个学生的发展为本，激发学生参与运动

的兴趣，满足学生的运动欲望：大课间活动的内容形式设计要丰富多彩，能够满

足不同年龄、不同特长、不同%趣、不同水平学生的发展需要；大课间活动要力

争突出学校的特色，形成自己的活动特色：要合理安排活动时间和场地，做到“小

场地、大课间”；积极探索把大课间活动作为一种校本课程的新途径，把大课间

活动提高到一个新高度：大课间活动要做好安全管理工作，确保师生人身安全，

让充满活力的大课间、让学生喜爱的大课间、让安全有序的大课间出现在农村的

各个校园。

三、选题意义和研究价值

近年来，学生体质健康监测结果表明：小学生的身高、体重等形态发育指标

水平呈增长趋势，反应速度、力量的素质指标有所提高，营养状况得到较大改善。

但校园缺乏人文体育活动氛围，学生耐力素质、肺活量指标持续下降，肥胖学生

的比例明显增多，近视眼发病率居高不下。此外，不少学生心理素质不高、抗挫

折能力差，已成为％今小学教育中的突出问题。每个学生都有自己的需要，兴趣

和特征，一刀切的大课间活动形式让学生乏味，流于形式的活动形同虚设。课间

活动单、教师学生都感到枯燥，因而缺乏主动性和积极性。大课间体行活动时

间长、内容丰富、组织形式多样■■它对学生紧张的学习起调剂作用，在轻松和谐

的音乐中进行活动，调整学生的身心疲劳，缓解学生的紧张情绪，陶冶学生的情

操，振奋学生的精神，加深师生、同学之间的关系和友谊，增强学生的韵律磨，

5

培养学生的团队精神、合作精神、竞争意识和集体荣誉感，给学生创造多彩的锻

炼天地，使学生的身心得到健康发展，实现体育与休闲与锻炼、传统与现代相结

合的完美统一。为此，我们应精心创设适宜的校园体育活动氛围，开展符合本校

特色的大课间体育活动，为学生生命的灵动而贡献其应有的价值。

6

2.课题研究的主要内容、拟解决的主要问题及研究方法。

三、研究内容

1、确立学校领导管理大课间体育活动的相关制度。

2、通过丰富多彩的大课间体育活动把学生吸引到各种体行活动中，变“要我参

与”为“我要参与”，在乐中练在练中乐，其自主选择，自我锻炼和自我评价的主体

意识明显增强。

3、通过大课间体育活动向学生传授各种基本技术、基本知识，使学生会练，懂

练，并找到自己特别喜爱的1-2个项比在体育活动课中加以强化，提高变成学生本

身的需求，成为终生参与的项目。

四、拟解决的主要问题

1、有效激发学生的体育兴趣，满足学生的学习欲望，培养自我体育能力与完善

人格，为终身体育奠定基础。大课间体育活动以研究学生的情感需要、体育需要、人

格需要为出发点，使学生的学习动机建立在自身愿望的需求上。

2、改变传统的课间活动内容，适应大课间阳光体育活动模式需要，把学生喜闻

乐见的运动及社会体育项目引进大课间阳光体育活动。

3、使自卑和孤僻从学生身上消失了，让他们的脸上洋溢着幸福和自信的笑容。

五、研究方法

1、数理统计法

对学生生理机能、身体素质施前、施后的测试数据进行统计，并运用科学的方法

进行统计分析。

2,调查研究法

通过座谈、问卷等形式对学生体育情感和活动方式的进行调查研究，为课题的开

7

展与进一步深化寻找依据与妇氧

3、文献研究法

组织课题组成员，学习有关理论,并能运用理论来指导课题的研究与实施，便于

更好地按照实施计戈J进行具体的研究。

4、行动研究法

在大课间人文体育活动中尝试、研究、反思、总结、创新。

5,经验总结法

通过对研究资料的整理，形成具有一定科学性和操作性的研究经验，通过活动展

示及时把经验辐射到其他年级。

8

3.课题加解继只、实施步骤、阶段目标和鼠终成果.

六、飒研究的组织

1、成立课题研究组

组长：4建春

成员：黄辉惠大举丁松森

2,课题小组明确职责分工，责任到人。

3,课题小组成员系一线体育专职教师，素质高，具有敬业精神，有较强的创新

意识和较高的业务水平。

4、制定详细的工作i［戈］和实施方案,有组织、有步骤地开展体育大课间活动。

更新管理观念,注重过程指导，把开展大课间体育活动与深化新课程改革，与落实《课

程标准实验方案》结合起来，具体落实到体育组实施。

5、精心制订大课间活动方案，认真组织、体现特色、确保安全，要将大课间活

动排入学校作息时间表，改善活动场地和器械，完善相应的管理制度。

6、鼓励教师、学生创编活动内容，制作活动器材，培养学生创新意识和创新能

力。创编室内健身操。健身游戏，弥补室外活动空间的不足，使大课间活动能够反映

出一定的文化内涵和艺术个性。

七、实施步骤

第一阶段（2017年5月——2017年6月）课题申报阶段

课题论证、申报阶段.成立课题组；进行可行性论证；课题申报。

第二阶段：准备阶段（2017年7月-2017年9月）

1.前期资料搜集、学习基础理论，制定研究确立实验方案.

2.落实实验班级和教师。

9

3.组织开题会。

4.收集论证可行项目，筹备活动器材，制定安全方案。

第二阶段：实施阶段：（2017年10月一2018年2月）

进一步明确研究方向，运用对比实验进行统计分析；确定内容，编写教学设计、

制定体育活动方案：归纳总结，修正充实实验方案和安全方案。

实验班学新项目，观摩展示，论证、评估锻炼效果.整合活动形式，扩大实验班

级，充实、完善课程资源体系。

第三阶段：成果形成阶段（2018年3月〜2018年5月）

1.整理资料和阶段性成果。

2.撰写相关活动的案例分析和研究报告。

3.对资料进行系统分析，完成课题报告、论文。

4.进行大课间体育活动表演。

八、阶段目标

1、通过研究，构建大课间体育活动的内容、组织管理及评价体系。

2、通过研究，激发学生运动兴趣,培养学生锻炼习惯,锤炼学生意志品质，享

受体育运动的乐趣，形成终身体育的意识，促进学生身心智能全面发展。

3,通过研究，转变教师的教育观念，树立“健康第一”的理念，积极探索在大

课间体育活动中进行教育的新方法、新途径，形成本校体育教育工作特色。

4、通过研究，提高学生、教师、的健身意识，凸显体育的价值，促使学校推动

全民健身运动。

九、最终成果

《大课间体育活动趣味性与实效性的研究报告》

1o

三、课题研究的可行性分析

课幽城员的研究穹佥（近3年初我或参卜浣成的课题、论文、校栅程等）月垸成课题的

f僻条件（所在单位具黜物究资林设备、经费以及研究渚时前:>$僚）。

十、成员的研究经验

课题主持人可建春，从教17年，小学二级教师，长期奋战在教育一线，注重教

学理论研究工作，2008年在全县第二届中小学青年教师技能竞赛中,荣获体育一等奖;

2011年“健明眼镜杯”中小学生运动会中，被评为优秀辅导教师；2011年社旗县中

小学体育2术教育论文评选活动中，撰写的《激发和培养学生对体育的兴趣》被评为

县级优秀教行教学论文二等奖；2012年“楚康杯”中小学生运动会中，被评为优秀辅

导教师；2016年社旗县中小学体育教师基本功比赛中.荣获小学组二等奖.2012年

在南阳市素质教育理论与实践活动中，《体行教师对学生课堂安全事故发生的“预见

性”》和《浅谈体行课如何吸引学生》双双被评为一等奖：2014年南阳市中小学安

全教育优秀教学论文《校园安全，细节着手》被评为二等奖。

课题组成员黄辉、惠大举、丁松森都是学校的付干力量，长期从事教育一线工作，

兢兢业积累了丰富的教育教学工作，课改意识强，善于钻研，完全能胜任本次教

工作。

十-、完成课题嬲障条件

1、时间保障。调节学校作息时间，明确规定大课间活动，任何教师不得挤占大

课间活动时间，若遇阴雨天就改在室内进行，如：室内游戏等活动。

2、制度保障“制定大课间活动班主任、体育教师的职责，建立了领导督查制、

班主任现场督促制、之体教师指导制、活动评比制。

3、人力、物力保障。学校要求大课间活动师生全员参与，活动中教师既是活动

的组织者、指导者、保护者，同时也是活动者。体现全而健身，融洽了师生关系。大

课间活动器材原则上由学校购置，部分师生自制.

4、安全保障。加强安全宣传和管理，按类别划定活动区域，师生必须在指定活

动范围内活动。所有场地均安排教师进行现场活动指济并督促学生安全.

5、组织保障“学校为成立大课间活动领牙小组，加强该项活动的领导，使大课

间活动真正落到实处，促进该项活动高质量进行。

11

四、主持人工作单位意见

本单位保证课题主持人之申请书所填写的内容完全属实，且无抄袭现象；课题主

持人和成员的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作：本单位能够提供完成

五、专家评审意见

同益刍女评审组长签名:

X）年7月1FI

六、课题主管部门审批意见

12

社旗县教育体育局

教育科学研究规划课题

开题报告

课题编号SQJKX1712044

课题名称大课间体育活动趣味性与实效性的研究

学科分类小学体育

主持人马建春

所在单位社旗县兴隆镇中心学校

填表日期2017年n月30日

社旗县教育体育局科学规划领导小组办公室

13

填表说明

一、重要提示：开题应在立项申报书的基础上，进一步研讨课题

研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。开题活动建议由课题主持人

所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。

二、时间要求：立项课题组于11月30日之前，完成开题论证，

并认真填写此报告。

三、填写要求：开题报告书各项内容请按照开题实际情况如实填

写，用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。

四、装订要求：开题报告书需用A4纸正反两面打印，左侧装订。

14

一'开题活动简况

开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员、3

张开题活动照片（第一张为开题会全景照片，第二张为主报告人照片、第三张为专家在评

议活动中的照片，插入粘贴于此页）等。

1、开题时间：2017年n月25日

2、地点：社旗县兴隆镇中心小学

3、主持人：马建春

4、评议专家：王松山（社旗县兴隆镇中心学校业务校长）

陈璐（社旗县兴隆镇中心小学教研组长

中小学高教师）

唐亚（社旗县兴隆镇中心小学语文教研员）

5、参与人员：黄辉惠大举丁松森

开题会全景

15

主报告人

专家评议

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二'开题报告要点

课题名称；问题的提出，研究的价值；核心概念界定；国内外相关研究文献综述；研究目标,

研究内容，研究的重点、难点，研究的创新点；研究方法；组织分工；研究进度安排与阶段

性成果；经费与保障措施；主要参考文献等。要求具体明确，可操作，不少于5000字。（可

加页）

一、问题的提出

近年来，学生体质健康监测结果表明：小学生的身高、体重等形态发育指标

水平呈增长趋势，反应速度、力量的素质指标有所提高，营养状况得到较大改善。

但校园缺乏人文体育活动氛围，学生耐力素质、肺活量指标持续下降，肥胖学生

的比例明显增多，近视眼发病率居高不下。此外，不少学生心理素质不高、抗挫

折能力差，已成为当今小学教育中的突出问题。每个学生都有自己的需要，兴趣

和特征，一刀切的大课间活动形式让学生乏味，流于形式的活动形同虚设。课间

活动单一，教师学生都感到枯燥，因而缺乏主动性和积极性。大课间体育活动时

间长、内容丰富、组织形式多样。它对学生紧张的学习起调剂作用，在轻松和谐

的音乐中进行活动，调整学生的身心疲劳，缓解学生的紧张情绪，陶冶学生的情

操，振奋学生的精神，加深师生、同学之间的关系和友谊，增强学生的韵律感，

培养学生的团队精神、合作精神、竞争意识和集体荣誉感，给学生创造多彩的锻

炼天地，使学生的身心得到健康发展，实现体育与休闲与锻炼、传统与现代相结

合的完美统一。为此，我们应精心创设适宜的校园体育活动氛围，开展符合本校

特色的大课间体育活动，为学生生命的灵动而贡献其应有的价值。

目前大课间体育活动存在的问题：

1、大课间体育活动流于形式，组织管理松散，对如何抓好大课间体育活动，

有关人员认识与理解不到位，抓而不力。实际上多年来学校大课间体育活动已成

为师生的一种例行公事。

2、大课间体育活动内容单调、形式单一，没有种类与形式的变化，年年天

天重复机械的程式化运动，学生觉得枯燥，日久生厌，于是消极应付，有名无实。

3、由于对新时期学校体育发展的目标、任务及学校大课间体育活动的目的，

大课间体育活动存在着质量不高，活动安排不够科学合理等；挫伤了学生的活动

积极性。学生参加活动的热情难以调动起来。

二、研究价值

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三、核心概念界定

大课间体育活动是近几年在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的

组织形式。与课间操相比，大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式活，

练习强度适宜，它不仅可以对师生紧张的工作学习起到调剂作用，而且对促进师

生身心健康有明显的实效。

趣味性：“体育大课间活动的开展”，给学校体育教学带来了根本性的改变，

让学生至始至终在优美的音乐的伴奏中活动，锻炼，使学生身心得以劳逸结合，

对学生的综合素质、协调能力和健康参与起到了关键作用。学生对大课间运动产

生浓厚的兴趣，大课间能够满足学生的身心需求，他们在运动中得到心灵的愉悦、

情操的陶冶和精神的净化。有助于学生交往能力和组织能力的培养。

实效性：开展大课间活动需要科学管理，需建立一套管理体系。大课间活动

是学校活动的重要组成部分，活动的开展要根据学生的年龄、性别、能力，要注

重针对性。开展大课间活动更应注重形式多样性。要做到分散与集中相结合，室

内与室外相结合，平时与节日相结合，体能与技能相结合，活动与游戏相结合，

跑跳与球类相结合，体育与文艺相结合，形成多样性，活动有兴趣。丰富多彩的

多样性大课间活动，吸引学生积极参加而不应付，主动参与而不旁观。

大课间体育活动的趣味性和实效性：我们所倡导的大课间体育活动是以学

生身心和谐为前提，终身体育为方向，快乐体育为主体，蕴含丰富的体育活动。

四、国内外相关研究状况

全民健身在我国已深入人心，校园群众性体育运动的开展更是百花开放，但

各校在组织竞技性体育运动会的背后，也不同程度地存在全民健身活动不经常，

活动内容死板老套，参与者有压力等方面不足。而体育大课间活动已经许多城市

开展和研究过，但大部分都没有形成系统完整的体系。

体育大课间活动发展的趋势：以每一个学生的发展为本，激发学生参与运动

的兴趣，满足学生的运动欲望；大课间活动的内容形式设计要丰富多彩，能够满

足不同年龄、不同特长、不同兴趣、不同水平学生的发展需要；大课间活动要力

争突出学校的特色，形成自己的活动特色；要合理安排活动时间和场地，做到“小

场地、大课间”；积极探索把大课间活动作为一种校本课程的新途径，把大课间

活动提高到一个新高度；大课间活动要做好安全管理工作，确保师生人身安全，

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让充满活力的大课间、让学生喜爱的大课间、让安全有序的大课间出现在农村的

各个校园。

五、研究目标

1、通过研究，构建大课间体育活动的内容、组织管理及评价体系。

2、通过研究，激发学生运动兴趣，培养学生锻炼习惯，锤炼学生意志品质,

享受体育运动的乐趣，形成终身体育的意识，促进学生身心智能全面发展。

3、通过研究，转变教师的教育观念，树立“健康第一”的理念，积极探索

在大课间体育活动中进行教育的新方法、新途径，形成本校体育教育工作特色。

4、通过研究，提高学生、教师、的健身意识，凸显体育的价值，促使学校

推动全民健身运动。

六、研究内容

1、确立学校领导管理大课间体育活动的相关制度。

2、通过丰富多彩的大课间体育活动把学生吸引到各种体育活动中，变“要

我参与”为“我要参与”，在乐中练在练中乐，其自主选择，自我锻炼和自我评

价的主体意识明显增强。

3、通过大课间体育活动向学生传授各种基本技术、基本知识，使学生会练,

懂练，并找到自己特别喜爱的「2个项目。在体育活动课中加以强化，提高变成

学生本身的需求，成为终生参与的项目。

七、研究方法

1、数理统计法

对学生生理机能、身体素质施前、施后的测试数据进行统计，并运用科学的

方法进行统计分析。

2、调查研究法

通过座谈、问卷等形式对学生体育情感和活动方式的进行调查研究，为课题

的开展与进一步深化寻找依据与支撑。

3、文献研究法

组织课题组成员，学习有关理论，并能运用理论来指导课题的研究与实施，

便于更好地按照实施计划进行具体的研究。

19

4、行动研究法

在大课间人文体育活动中尝试、研究、反思、总结、创新。

5、经验总结法

通过对研究资料的整理，形成具有一定科学性和操作性的研究经验，通过活

动展示及时把经验辐射到其他年级。

八、研究的创新点

通过丰富多彩的大课间体育活动把学生吸引到各种体育活动中，变“要我参

与”为“我要参与”，在乐中练在练中乐，其自主选择，自我锻炼和自我评价的

主体意识明显增强。

九、课题组成员的研究基础与分工

（一）研究基础

课题主持人马建春，从教17年，小学二级教师，长期奋战在教育一线，注

重教学理论研究工作，2008年在全县第二届中小学青年教师技能竞赛中，荣获

体育一等奖；20n年“健明眼镜杯”中小学生运动会中，被评为优秀辅导教师；

2011年社旗县中小学体育艺术教育论文评选活动中，撰写的《激发和培养学生

对体育的兴趣》被评为县级优秀教育教学论文二等奖；2012年“楚康杯”中小

学生运动会中，被评为优秀辅导教师；2016年社旗县中小学体育教师基本功比

赛中，荣获小学组二等奖。2012年在南阳市素质教育理论与实践活动中，《体育

教师对学生课堂安全事故发生的“预见性”》和《浅谈体育课如何吸引学生》双

双被评为一等奖；2014年南阳市中小学安全教育优秀教学论文《校园安全，细

节着手》被评为二等奖。

课题组成员黄辉、惠大举、丁松森都是学校的骨干力量，长期从事教育一线

工作，兢兢业业，积累了丰富的教育教学工作，课改意识强，善于钻研，完全能

胜任本次教育科研工作。

（二）研究分工

马建春，全面负责课题研究工作，组织撰写研究报告。

黄辉，组织日常工作，组织安排课题研讨，经费管理、协助主持人撰写研究报告

惠大举，组织实施课题的具体研究，开展调查问卷，撰写研究计划和阶段小结、反

20

思。

丁松森，收集、整理研究资料、学习资料，负责课题的研究成果整理，汇编。

十、研究进度安排与阶段性成果

（-）研究进度安排

第一阶段（2017年5月一一2017年6月）课题申报阶段

课题论证、申报阶段。成立课题组；进行可行性论证；课题申报。

第二阶段：准备阶段（2017年7月-2017年9月）

1.前期资料搜集、学习基础理论，制定研究确立实验方案。

2.落实实验班级和教师。

3.组织开题会。

4.收集论证可行项目，筹备活动器材，制定安全方案。

第二阶段：实施阶段：（2017年10月一2018年2月）

进一步明确研究方向，运用对比实验进行统计分析；确定内容，编写教学设

计、制定体育活动方案；归纳总结，修正充实实验方案和安全方案。

实验班学新项目，观摩展示，论证、评估锻炼效果。整合活动形式，扩大实

验班级，充实、完善课程资源体系。

第三阶段：成果形成阶段（2018年3月〜2018年5月）

1.整理资料和阶段性成果。

2.撰写相关活动的案例分析和研究报告。

3.对资料进行系统分析，完成课题报告、论文。

4.进行大课间体育活动表演。

（二）阶段性成果

1、《大课间体育活动趣味性与实效性的研究》开题报告

2、《大课间体育活动趣味性与实效性的研究》中期报告

3、《大课间体育活动趣味性与实效性的研究》调查分析报告

4、《大课间体育活动趣味性与实效性的研究》研究报告

5、相关优秀课例

6、相关优秀论文

十一、经费与保障措施

21

1、时间保障。调节学校作息时间，明确规定大课间活动，任何教师不得挤

占大课间活动时间，若遇阴雨天就改在室内进行，如：室内游戏等活动。

2、制度保障。制定大课间活动班主任、体育教师的职责，建立了领导督查

制、班主任现场督促制、艺体教师指导制、活动评比制。

3、人力、物力保障。学校要求大课间活动师生全员参与，活动中教师既是

活动的组织者、指导者、保护者，同时也是活动者。体现全面健身，融洽了师生

关系。大课间活动器材原则上由学校购置，部分师生自制。

4、安全保障。加强安全宣传和管理，按类别划定活动区域，师生必须在指

定活动范围内活动。所有场地均安排教师进行现场活动指导，并督促学生安全。

5、组织保障。学校为成立大课间活动领导小组，加强该项活动的领导，使大课

间活动真正落到实处，促进该项活动高质量进行。

十二、主要参考文献

[1]曲宗湖，刘晓。大课间活动体育活动值得大力推广[J],中国学校体育,

2004,(06).

[2]周凤施。对大课间活动体育活动的理论研究[J],湖北体育科技，2007,

(06).

[3]李彩秋。对唐山市“趣味性大课间活动体育活动”的实施与效果的调

研[J].北京体育大学学报，2004,(01).

[4]张海平，王屹川。大课间活动体育活动的实践研究[J].体育科研，2002,

(03).

[5]张晓虹。以素质教育为指导构建新的课间操模式[J].中国学校体育，

2001,(01).

22

三'专家评议要点

侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议，不少于1000字。

1、研究意义明确

丰富多彩的活动，不仅培养了学生的组织纪律性、集体精神，而且还使他们

形成了互相激励，自学奋进的良好习惯，各种优良的意志品质正在潜移默化的形

成。每天的大课间体育活动，使学生身体素质明显增强，提供了师生之间，教师

之间、校领导与教师之间相互了解的机会，增强了学校的凝聚力。

大课间体育活动不仅仅是锻炼学生的体能，更重要的是体现了素质教育的思想，

体现了体育教育的功能和价值，体现了“以学生发展为中心”的理念。

2、研究内容具体详细。

通过丰富多彩的大课间体育活动把学生吸引到各种体育活动中，变“要我

参与”为“我要参与”。

3、研究措施有力得当。

时间保障、制度保障、组织保障、安全保障、人力、物力保障等方面都有力

得当。更好的为在研究工作提供了保障。

评议专家签名：

年月日

23

四、研究计划重要变更说明

侧重说明根据评议专家意见建议、对照课题立项申报书，对原来研究计划所作的较大调整。

课题主持人签名

年月日

24

五'课题主持人所在单位教科研管理部门意见

课题选题具有研究价值，课题研究目标明确，课题研究内容具体，课题研

究方法得当，计划全面，建议课题组应进一步结合本校的实际，展开课题研究,

不要求大求全，定期交流研究心得和成果，对研究过程性资料及佐证材料的进

行归档和整理等，关注课题最新消息，并及时收集相关材料。

教科研管理部门（盖章）

年月日

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社旗县教育体育局

教育科学研究规划课题

中期报告

课题编号SQJKX1712044

课题名称大课间体育活动趣味性与实效性的研究

学科分类小学体育

主持人马建春

所在单位社旗县兴隆镇中心学校

填表日期2018年元月30日

社旗县教育体育局科学规划领导小组办公室

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填表说明

一、活动要求：中期报告以中期检查活动为重要的评价平台，

主要是总结已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反

思、归纳、深化、细化。中期检查活动建议由县级基础教研室课题管

理办公室集中组织，或由所在单位教科研管理部门负责组织实施，并

尽可能向社会开放。

二、变更要求：如果确有重要事项需要变更，请填写《南阳市

基础教育教学研究项目重要事项变更申请审批表》，并按照相应的要

求，逐级报送审批，方获准变更。

三、时间要求：立项课题组于计划结项之年元月31日之前，完

成中期检查活动，并认真填写此报告。

四、填写要求：中期报告书各项内容请按照中期检查实际情况如

实填写，用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。

五、装订要求：中期报告书需用A4纸正反两面打印，左侧装订。

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一'中期检查活动简况

检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员、3张中期检

查活动照片（第一张为中期检查活动全景照片，第二张为主报告人照片、第三张为专家在

评议活动中的照片，插入粘贴于此页）等。

1、检查时间：2018年元月30日

2、地点：社旗县兴隆镇中心小学

3、主持人：马建春

4、评议专家：王松山（社旗县兴隆镇中心学校业务校长）

陈璐（社旗县兴隆镇中心小学教研组长

中小学高教师）

唐亚（社旗县兴隆镇中心小学语文教研员）

5、参与人员：黄辉惠大举丁松森

中期检查活动全景

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主报告人

专家评议

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二'中期报告要点

研究工作的主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、下一步研究计划、可预期成果

等，不少于5000字。（可加页）

一、研究工作主要进展

1、申报课题

2、本课题申请于2017年5月，经社旗县教育体育局评审，于2017年7月

同意立项，2017年7月正式开题。

3、纵观研究过程，整个研究大致可分为四个阶段，第一阶段：准备阶段（2017

年7月一一2017年9月）我们重点进行了理论学习，资料收集，课题立项，成

立课题组，制订课题实施方案和研究计划。第二阶段：实施阶段（2017年10月

——2018年2月）课题组成员对课间活动现状进行调查问卷，分析研究，深入

了解实验对象。开展研究工作。课题组深入学校调研、实践指导教师开展研究；

举行定期的交流研讨活动，进行阶段性总结，召开研究成果汇报会；开展总结交

流活动，总结形成操作活动的基本策略；对已有研究进行归纳和总结，为今后的

结题做准备。

二、阶段性成果

1、《大课间体育活动趣味性与实效性的研究》开题报告

2、《大课间体育活动趣味性与实效性的研究》中期报告

3、《大课间体育活动趣味性与实效性的研究》调查分析报告

三、主要创新点

1、充分利用资源，注重实效，体现创新

学校群策群力，加大管理力度。具体采取以下措施：在实施体育大课间活动

中，学校领导、体育教师和管理教师等几个层面分工合作。作为学校领导层面主

要是把握教育方针，统一思想，形成共识，把体育大课间活动作为教学计划的一

个重要组成部分，负责活动计划的制订和督促实施，落实活动时间，落实管理人

员，明确工作量与工作职责，保障开展活动所需的经费等。作为体育教师层面主

要是根据学校活动计划制定具体的实施方案，方案应根据学校的场地、器材、体

育传统、特色等具体情况来制定，并能组织、指导和评价大课间活动。方案要有

活动内容、进退场设计、场地安排、器材分配、管理人员分工、评价办法、信息

反馈等。

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2、创新活动内容，突显个性，体现自主选择

如果一套模式一成不变，活动内容几年不更换、不补充，再好的东西学生也

不会喜欢，甚至失去兴趣。如创新已有的活动内容：跳绳内容可以丰富为单人跳、

双人跳、花样跳、跑着跳、跳长绳等；踢罐子内容可以丰富为单脚踢、双脚踢、

花样踢、双人踢，可以计时，也可以计数等；接力跑内容也可丰富为传接棒、传

接球、跳绳接力、迎面接力、往返接力、单跳接力、双跳接力等趣味接力游戏；

跳橡皮筋活动内容可以鼓励学生根据不同年段创编；球类活动内容以安全性较高

的方式来开展，如乒乓球、羽毛球、板羽球等，我们学校新的体育设备充足，四

个硅PU篮球场地，一个大的室内场馆，我们成功开设了开设篮球、排球等。

四、存在问题及下一步计划

1、认识不足，组织管理尚未系统化

尽管大课间体育活动出现有几年了，但是其组织管理还处在实践摸索阶段,

教育主管部门和学校领导、执行部门对大课间理解为简单的课间操，除了广播操

便是跑操，没有其他的互动内容，如何抓好大课间体育活动理解不够深刻，对活

动质量、活动内容和模式、组织形式等方面都缺乏严格的要求

2、组织者的培训不足

开展丰富多彩、学生广泛参与的大课间体育活动离不开好的组织者。他们

本身的素质高低直接影响着学校大课间体育活动开展的好坏。但是在大课间体育

活动开展的很多学校，组织者的培训存在着很大的问题：一是有的学校的专业的

体育教师还要兼职其他教学任务，培训机会少，对外交流与学习机会也比较少，

教师参与培训的面很窄。二是培训的内容不能满足教师的需要，帮助教师提

高自己的业务能力效果不明显，不能更好的解决现实问题。

总之，学校开展大课间体育活动，有利于提高学生的活动兴趣，激发学生参

与集体性游戏项目，不断完善预设的活动内容与组织形式。学校应树立典型，着

力按照预案设计进行探索推进，不断丰富活动内容，完善活动程序，规范活动形

式，以促进大课间活动真正扎实、深入地开展下去，实现均衡推进区域性大课间

活动的发展，进一步提高小学体育大课间活动的实效性。

五、可预期成果

1、《大课间体育活动趣味性与实效性的研究》研究报告

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2、相关优秀课例

3、相关优秀论文

课题主持人签名

年月日

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三'主要阶段性成果及社会影响

可参阅本课题立项申报书所列出的主要阶段性成果清单，并结合《立项通知书》上对于主持

人论文发表等方面的具体要求，列出成果名称、成果形式、完成或发表时间、成果的社会影

响等，不少于1000字。（可加页）

一、主要阶段性成果

1、《大课间体育活动趣味性与实效性的研究》开题报告

2、《大课间体育活动趣味性与实效性的研究》中期报告

3、《大课间体育活动趣味性与实效性的研究》调查分析报告

二、成果的社会影响

1.促进了小学生的生长发育。大课间体育活动满足了学生生长发育对体育

运动的需要，既增加了密度又增加了强度。每隔一至二天每小组更换练习内容，

既发挥了小组长的组织、管理能力，又提高了学生的兴趣。通过学生体质检查表

明：学生平均肺活量比过去有了明显的提高。

2.养成锻炼身体的良好习惯。大课间体育活动寓健身于快乐之中，将体育

与健康教育有机地结合起来。丰富的活动项目使每个学生产生了强烈的参与意

识，自主地选择内容、项目，使学生在尽情锻炼的同时，达到大课间活动体育活

动调节大脑的功能，充分调动了学生参与的积极性，逐步培养了兴趣，形成了爱

好，养成了锻炼身体的良好习惯。

3.促进了校园精神文明建设。大课间活动是一种内涵丰富的校园文化。学

生们在欢快的乐曲中翩翩起舞，在快乐中陶冶了情操，促进了校园文化和良好风

气的形成。

4.培养了学生审美意识和审美情趣。学生在音乐伴奏下的锻炼，不但动作

优美，而且使动作最大限度地放松和协调。在音乐和队形的调整中，让学生始终

在优美的旋律中踏着自然、轻松的节奏享受音乐，感受了美，也创造了美。

5.培养了学生团结协作意识和创新精神。学校大课间体育活动是以校、班、

组为活动单位进行的整体性活动，每个游戏、舞蹈、健美操、球类运动及趣味活

动都是学生自主参与的，学生们能够在集体性活动中找到自己的位置，展示自己

的才能。

6.提高了教师参加体育锻炼的积极性。全校教师在组织学生开展大课间体

33

育活动的同时，充分参与其中，和学生一道参加各种活动，缓解疲劳，对以后教

育教学中的状态和精力，起到了很好的调节作用。培养学生的创新精神，完成

大课间的实效性研究，有着一整套切实可行的活动方案与内容，有自己特色的大

课间活动模式。

总之，大课间活动不仅是体育教学的一部分，也是一个学校精神面貌的重要

体现，一个学校抓好大课间活动，就可以从一定程度上体现出学校的管理是一流

的。不仅让学生在课间锻炼了身体，陶冶了情操，也为学校创造了一个有凝聚力

的氛围。

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四'专家评估要点

侧重于过程性评估，检查前期课题研究计划落实情况，强调研究的可持续性，提出研究计划

调整建议等，不少于1000字。（可加页）

通过听汇报、查阅材料、召开座谈会等形式的评估，经专家认定：该课题组在课题研究

中，强化组织领导，重试验过程和材料的收集、整理，正确面对课题研究过程中的困难和问

题，大胆创新，勇于探索，营造出良好的科研氛围，培养出一些科研能手，取得较多的科研

成果。能按照课题研究程序，做好如下工作：

一、过程实施

1、将课题实验的总目标逐级分解、层层落实，确定总课题组及子课题组和每位成员个

人的工作目标；

2、分阶段制定实验计划，并认真抓好落实；

3、经常对照研究目标要求，对实验工作及时进行回顾，并积极组织课题研究工作交流

与研讨；

4.注意分析、研究课题实验过程中遇到的困难和问题，分析实验的成功与不足，及时

调整研究对策、措施，保证实验方向，推进研究工作；

二、资料管理

1、注意收集与课题实验有关的一切资料，包括：课题申报评审表、课题实验方案及分

阶段实施计划、阶段性实验工作小结、结题报告，反映实验研究活动开展情况的有关图片、

文字、数据资料，并认真加以整理和归档；

2、设立课题研究工作记录簿，对研究过程中的有关会议、活动、学习等进行记载；

3、按照结题评估验收工作要求，做好相关资料的准备工作。

三、自我评价

1、如实、客观地对课题实验的成效进行自我分析，自我评定，做到阶段评价真实客观;

2、及时对课题实验的总体情况进行总结，分析所取得的成效，找出存在的不足，提出

改进的意见或深化研究的方向；

四、实验保障

1、学校成立课题领导小组，加强对课题研究工作的领导；

2、学校建立健全课题实验研究保障机制，为课题实验提供人力、经费、物质等支持；

3、学校建立课题研究奖惩激励机制，对在课题研究方面做出突出成绩的部门和个人进

行表彰奖励。

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因此，专家组对课题前期所做的研究工作给予肯定。建议课题组把课题研究的成功经验

和方法向偏远地区推广，起到引领和辐射作用

评估专家签名

年月日

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五'研究计划重要变更说明

侧重说明根据评估专家意见建议、对照课题立项申报书和开题报告书，对原来研究计划所作

的较大调整。确有必要变更的，须另行填写《南阳市基础教育教学研究课题重要事项变更申

请审批表》逐级报请审查批准。

课题主持人签名

年月日

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六'课题主持人所在单位教科研管理部门意见

课题选题具有研究价值，课题研究目标明确，课题研究内容具体，课题研

究方法得当，计划全面，建议课题组应进一步结合本校的实际，展开课题研究，

不要求大求全，定期交流研究心得和成果，对研究过程性资料及佐证材料的进行

归档和整理等，关注课题最新消息，并及时收集相关材料。

教科研管理部门（盖章）

年月日

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课题研究准备阶段小结

社旗县兴隆镇中心学校惠大举

自申报以来，学校高度重视，课题组成员采取了切实可行的工作措施，做了

大量务实的工作，使课题研究能够顺利地展开、推进。为了把课题研究工作更有

成效地开展下去，现将这一阶段的工作总结如下：

一、思想动员，成立课题组

在学校领导的精心组织下，经过学校筛选，成立了一支有上进心的教师组成

课题研究队伍。确定马建春为课题组负责人，黄辉、惠大举、丁松森为课题组

贝°

二、课题研究的组织

课题主持人马建春，从教17年，小学二级教师，长期奋战在教育一线，注

重教学理论研究工作，2008年在全县第二届中小学青年教师技能竞赛中，荣获

体育一等奖；20n年“健明眼镜杯”中小学生运动会中，被评为优秀辅导教师;

2011年社旗县中小学体育艺术教育论文评选活动中，撰写的《激发和培养学生

对体育的兴趣》被评为县级优秀教育教学论文二等奖；2012年“楚康杯”中小

学生运动会中，被评为优秀辅导教师；2016年社旗县中小学体育教师基本功比

赛中，荣获小学组二等奖。2012年在南阳市素质教育理论与实践活动中，《体育

教师对学生课堂安全事故发生的“预见性”》和《浅谈体育课如何吸引学生》双

双被评为一等奖；2014年南阳市中小学安全教育优秀教学论文《校园安全，细

节着手》被评为二等奖。

课题组成员黄辉、惠大举、丁松森都是学校的骨干力量，长期从事教育一线

工作，兢兢业业，积累了丰富的教育教学工作，课改意识强，善于钻研，完全能

胜任本次教育科研工作。

三、存在的问题：

实验教师整体课程负担重加之认识有差异，致使部分教师还没有明显的行

动，还在初期的探索。

四、努力方向：

1、继续深入实践、加大指导力度，不断优化实验教师队伍。

39

2、深入进行课题实验，鼓励课题组教师，大胆实验。要反复实践、反复研

究、对比分析，总结课题研究的经验教训，在实践中勇于探索。

课题研究的准备工作已基本就绪，我们将全力以赴地投入到课题的实施阶

段。在准备工作中，我们也存在着一些失误和不足，今后我们一定会不断地改正

和解决，加倍努力，圆满地完成课题研究任务！

40

课题研究实施阶段总结

社旗县兴隆镇中心学校惠大举

本学期本着认真落实我县教育民生工程的准则，结合我校的具体实际，更好

地发挥了学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进了《大课间体育活

动趣味性与实效性的研究》的状况，为更好地加快社会主义新城镇建设步伐，现

将本学期我校大课间体育活动趣味性与实效性研究的实施情况作如下小结。

一、指导思想的落实情况

我们始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展

观，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关

爱留守儿童的良好氛围，为加快建设社会主义新城镇，为家乡发展培养了更多的

德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

二、工作目标的实施成效

为体现“我背诗，我快乐，我锻炼，我健康”的课程理念，营造浓郁的文化

健身氛围，现我校教师已自编自导了四套古诗韵律操，本套操从诗词接龙、音乐

选编制作、古诗诵读到动作编排完全由学校老师自己制作完成。本套操共有三大

亮点：1.诗词编排方面：四套操每套均由20首古诗首尾接龙而成，学生读起来

琅琅上口，易于背诵。2.音乐制作方面：古诗新唱歌曲和诗句巧妙结合。如开始

音乐由学生耳熟能详古诗《静夜思》引出歌曲《读唐诗》和《春晓》两首音乐，

所以接下来，第一套操就以歌曲《静夜思》引入，因此“床前明月光”就成了第

一套操的龙头。以此类推，第二套操开始音乐为《登鹳雀楼》，“白日依山尽”就

成了第二套操的龙头，第三套操开始音乐为《江南》，所以“江南可采莲”就成

了第三套操的龙头，第四套操的开始音乐为《咏鹅》，“鹅，