大班健康活动方案设计

大班健康活动方案设计

大班健康活动方案设计（通用17篇）

大班健康活动方案设计篇1

活动目标：

1、初步感知心脏的跳动、位置及功能，懂得心

脏是人体的重要器官。

2、懂得爱护心脏的正确方法。

活动打算：

1、音乐磁带、录音机。

2、人体内脏模型。

3、课件。

4、心脏动画。

活动过程：

一、活动引入

今日，老师要和小挚友一起来找一找我们身体内

部的一个特别重要的器官,它是什么呢?老师先不告知

你们，我们先来听一段录音。

师：这是什么声音？

幼儿：打鼓、敲门、放鞭炮、敲桌子……（有一个

幼儿轻声地说：心跳声）

师：没错，这声音听起来的确很像打鼓、敲门的

声音，但是小挚友听清晰老师的问题了吗?这声音是来

自我们身体内部的一个特别重要的器官发出来的，所

以它会是什么呢？

大部分幼儿回答：心跳声！

（析：这样的活动导入，能够在最短的时间内将孩

子的留意力集中过来，同时可以考量孩子的倾听实力

及听辨问题的实力。）

二、感知心脏

（一）感知心脏的位置。

师：我们每个人都有一个心脏，你们知道心脏在

哪吗？

那我们一起来找一找吧!我们把手放在自己的胸

口，然后往左边略微移一移。你找到了吗?感觉到了什

么吗？

（大部分幼儿能找到心脏，也能感觉到心脏的跳动,

但是有部分幼儿没有找到。）

（二）感知心脏的跳动。

师：刚才有的小挚友说感觉到了心跳，有的说没

有感觉到，那怎样让我们每个小挚友都能明显地感觉

到心跳呢?你有什么好方法吗？

幼儿：去跑一跑、爬楼梯、拍球……

（本次活动曾送教下乡两次，在回答这个问题上，

农村孩子的答案比我们本园的孩子要精彩的多。可见,

在运动方面，农村的孩子比城里的孩子阅历要丰富。）

师：老师也想了一个方法，你们想知道吗?假如我

们来跳一跳，我们的心脏宝宝会怎样呢?我们来试试

吧!（跟随音乐一起跳“健康歌〃。）

师：现在我们再来摸一摸我们的心脏宝宝，它跟

刚才跳的一样吗？

幼儿：不一样，快起来了。

师：它是怎么跳动的？

幼儿：咚咚咚、扑通扑通。

师：为什么我们现在能用手明显地感觉到心的跳

动了？

幼儿：因为我们刚才跳舞了。

师小结：现在我们知道了一个隐私，原来运动能

够使我们的心脏跳动加快。

（析：让孩子亲身体验后自己去发觉答案，这符合

孩子的认知特点，同时也使整个活动动静结合，让孩

子在轻松、开心的气氛中习得学问。）

（三）感知心脏的形态。

师：刚才我们都明显地感受到了心脏的跳动，那

么心脏究竟是什么样子的呢？

幼儿：像一个爱心。

师：老师这有一个人体内脏模型，我们来看一看

心脏宝宝究竟

是什么样子的。

幼儿：像草莓，像锁，像爱心，像桃子……

师：我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样

大。

（四）感知心脏的功能。

师：我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样

大，这么小的一个心脏，在我们人体里，究竟起什么

作用呢?我们来看一段心脏动画。

师：小挚友看到什么了？

幼儿：心脏。

师：接着往下看，说说你又看到了什么？

幼儿：很多管子（有的幼儿能说出“血管〃）

师：你望见心脏在怎样呢？

幼儿：在跳动。

师：心脏是怎么跳动的?（协作语言和手势，感受

心脏的一张一缩）

师：原来心脏跳动，其实就是心脏在做收缩、扩

张收缩扩张的运动，当心脏收缩的时候，你看到什么?

幼儿：有血液流出来。

师小结：当心脏收缩的时候，它就把血液挤到动

脉血管里，血液通过动脉血管把我们人体所须要的养

分和氧气输送到全身，让我们身体的每个细胞都吃饱

喝足，心脏要是停止了跳动，人的生命就结束了。

（析：通过播放动画，能够直观形象地让幼儿感知

心脏的功能。）

三、爱护心脏

1、师：心脏对我们人体这么重要，那我们应当

怎样爱护我们的心脏呢?有一首儿歌，是这样说的：小

当心脏功劳大，输送血液全靠它。要想让它更健康,

常吃水果和蔬菜。肉类、鱼类和豆类，样样都吃就更

棒。适当熬炼和休息，它会变得更强壮。

2、结合课件让幼儿进一步了解如何爱护心脏。

3、师小结：现在我们知道了，要爱护我们的心

脏，首先要不挑食，样样都要吃，然后要留意适当的

运动和休息。熬炼身体能使心脏健康，但又不能长时

间做猛烈的运动，否则心脏会劳累。睡觉时姿态要正

确，不要趴着睡，以免压迫心脏。只要我们留意爱护

好我们的心脏，那么我们的身体就会更强壮。

四、活动延长

1、供应听诊器，让幼儿相互听听心跳。

2、回家测测爸爸妈妈的心跳，听听看和自己的

心跳有什么不一样。

活动反思：

本次活动，我一改平常保健课的纯说教形式，而

是像上一节科学活动课一样，通过听一听、摸一摸、

跳一跳等环节，引导孩子们主动参与、乐观探究。整

个活动充分考虑了幼儿的学习特点和认知规律，健康、

语言、科学等内容有机联系、相互渗透，在不经意间，

让孩子了解了心脏的相关学问，从而懂得怎样爱护自

己的心脏,真正做到了〃老师教得有心,孩子学得无意〃!

大班健康活动方案设计篇2

教学目标：

1、让幼儿了解并懂得任性、自私是一种不好的

行为。

2、引导幼儿在日常生活中克服任性。

教学打算：

1、故事《我要吃冰淇淋》。

2、幼儿行为挂图四幅。

3、彩笔若干。

4、《幼儿心理健康》用书

教学建议：

一、老师讲解并描述故事《我要吃冰淇淋》

1、老师有感情地讲解并描述故事

提问：冬冬为什么会肚子疼呢？

冬冬这样做对吗?他应当怎样做才对呢？

2、老师小结：小挚友们应当听爸爸、妈妈的话，

做一个懂事、听话的好孩子。

二、出示挂图

1、引导幼儿自由探讨挂图内容。

2、引导幼儿推断图中小挚友们行为的对错。

三、出示幼儿用书

1、老师引导幼儿探讨“谁对谁不对〃

2、幼儿在图下角圆圈内打上对号或错号，进行

行为推断。

四、老师小结

在日常生活中，我们应当学会谦让、不任性、不

自私、有爱心，养成良好的行为习惯。

大班健康活动方案设计篇3

一、设计意图

自我限制实力，是一种内在的心理功能，它使人

能自觉的进行自我调控，乐观的支配自己，实行合理

的行为方式去追求良好的行为效果，保证一个人的活

动经常处于良性运行的轨道上，从而乐观、长久、稳

定、有序地实现一个又一个目标。

5岁的幼儿已经具备了肯定的自控力，辨别是非

的实力逐步增加。但是，对于大班幼儿来说，仅做到

这些是不够的，更重要的是让幼儿相识到生气、急噪、

乱发脾气、耐不助性子等是不良的行为，不利于身体

健康，应尽量避开。引导幼儿懂得要限制自己的不良

心情和行为，鼓舞孩子大胆尝试，不怕失败，更重要

的是要帮助他们学会限制自己的心情，作好应付困难

的心理打算，培育幼儿的耐性和克制力。

人的一生是短暂而漫长的，在人生旅途上，难免

会遇到自己力不能及的事和无法限制的情形。帮助幼

儿自我限制不健康的心情和行为，使他们从小养成做

事善始善终的良好习惯，对他形成良好的性格将起重

要作用，并使他们终身受益。

正是基于以上考虑，特设计本次活动。

二、教学目标

1、通过对故事的理解，能够让幼儿懂得生气是

一种不好的行为，而且不利于身体健康

2、教化幼儿要从点滴小事中学会限制自己的心

情和行为，让幼儿知道，无休止地要玩具、吃冷饮等，

都不是好孩子应当做的。

3、培育幼儿自我限制实力和活泼开朗的性格。

三、重难点分析

重点：通过理解故事和观赏歌曲，让幼儿懂得生

气、生气都是不好的行为，而且不利于身体健康。

难点：如何引导幼儿学会从点滴小事中限制自己

的心情和行为。

四、教学打算

故事挂图及图片、录音机及音乐磁带。

五、教学过程

(一)导入

老师出示画有，婕婕生气，和，小挚友兴奋奋兴，的

图片让幼儿感受两副图片中的心情对比。

老师：“婕婕为什么生气，我们来听一听故事就知

道了。〃

(二)绽开

1、出示挂图并为幼儿讲解并描述故事《爱生气

的婕婕》，引导幼儿懂得经常生气是一种不好的行为，

而且不利于身体健康。

老师讲完故事后提问：

⑴吃早饭的时候婕婕为什么要生气？

(2)早晨的时候婕婕为什么要生气？

⑶到了幼儿园她看到小挚友在一起玩，又怎样了?

⑷手工课上她为什么生气？

(5)妈妈来接晚了，她又是怎样表现的？

(6)你喜爱婕婕的这种做法吗?为什么?遇到这些

状况你会怎样做?你能帮助她改掉这个爱生气的坏习

惯吗？

2、出示图片（在超市里妈妈没给亮亮买东西，亮

亮大哭）并提问问题，通过对问题的理解让孩子知道无

休止的要玩具、吃冷饮等，都不是好孩子应当做的。

教化幼儿要从点滴小事中学会限制自己的心情和行

为。

老师提问：

⑴亮亮在干什么？

（2）他这样做好不好？

⑶小挚友认为应当怎样做？

3、幼儿分组探讨，相互向自己的小伙伴讲解并

描述自己曾经生气的几件事，并分析自己生气应不应

当。通过幼儿间的讲解并描述，让幼儿知道随意发脾

气是不好的行为，进一步理解不开心的心情有害于人

的身心健康，要尽量避开。

4、观赏歌曲《拉拉钩》让幼儿知道小挚友之间

不能随意发脾气，小挚友们都喜爱和不爱生气的小挚

友做挚友。

（三）结束

老师和幼儿随着音乐做嬉戏并相互之间拉拉钩,

保证以后不随意发脾气，做一个快欢乐乐的好宝宝。

（四）延长教学

通过幼儿在园一日生活，鼓舞幼儿和小伙伴或老

师自由沟通，说说怎样做才是对的，才能不生气，让

幼儿相互谈一谈以前是怎样做的，以后该怎样做。

大班健康活动方案设计篇4

设计意图：

《纲要》中指出：孩子要有初步的平安和健康学

问，知道关怀和爱护自己。眼睛是我们人体重要的感

觉器官，对于我们的生活、工作、学习都特别重要。

随着现在的科技发达，由于幼儿在日常生活中玩手机

玩电脑成为了习以为常，导致眼睛健康的严峻受损。

同时看书、画画、看电视等一些姿态的不正确，严峻

影响了眼睛的健康。为了让幼儿能了解眼睛，并在此

基础上树立正确爱护眼睛的意识和方法，我设计了

《我的眼睛》教学活动。

活动目标：

1.通过对盲人的初步了解，懂得敬重盲人，乐意

帮助盲人。

2.初步相识眼睛的正面结构图，了解眼睛各部位

的名称及作用。

3.感受眼睛的重要性，懂得爱护眼睛，驾驭更多

爱护眼睛（视力）的学问。

活动打算：

1.每人一面小镜子，操作图每人一份。

2.活动PPT：眼睛正面结构图、操作环节图片等。

3.每人一副眼罩。

活动过程：

一、黑暗体验，初步了解眼睛的重要性。

1.老师请孩子带着眼罩进入教室。

师：请小挚友找个位置坐下来，看谁找的最快,

但是不许偷看哦！

2.播放动画片引起孩子留意力。

师：你们知道我在看什么动画片吗?猜猜看！

师：那想知道老师在看什么吗?那就请摘掉眼罩。

二、感受眼睛的重要性，懂得关爱盲人。

1.拿走眼罩感觉光明，引出盲人的不便。

师：谁来告知我，你们眼睛看不见有什么感觉呢?

师：原来眼睛看不到有那么多的感受。那你们知

不知道还有种人的眼睛是看不见的?他们叫什么

吗?（盲人）

师：盲人的眼睛看不见能带来哪些不便利的事？

所以盲人行动特别不便利，我们要帮助他们。

3.出自己最微小的力气帮助盲人。

师：可是我们还小，我们应当怎么帮助盲人？

师：盲人有特地的盲道用来走路。（出示图片）我

们不要在上面玩耍，占了盲道会让盲人很危急。

4.老师小结：我们的眼睛真了不得，能让我们看

到很多很多的东西。小挚友都有一双光明的眼睛，那

我们的眼睛是怎样的呢？

三、了解眼睛各部分的组成及名称。

1.让幼儿用镜子视察自己的眼睛。

师：原来眼睛也是我们人类身体上的一大珍宝。

那我们的眼部有什么？眼睫毛有什么用处?眼睛里面像

黑葡萄的是什么?眼睛最中间的小黑点是什么？

2.出示眼睛结构图，引导幼儿视察。

师：我们一起来看看，我们的眼部这些小珍宝们

都有些什么好听的名字?它们都有些什么用？

老师小结：

眉毛--眉毛在眼睛上边形成一道屏障，刮风时，

它可以阻挡灰尘;下小雨时，它拦住雨水，不让流进眼

睛裹。夏天，额头上出很多汗，但是汗珠不会流进眼

B，这也是眉毛的功劳。

眼睑--能够活动的眼皮盖，俗称眼皮，位于眼球

前方，构成爱护眼球的屏障。以爱护眼球及其最外部

的易于受伤的角膜，并具有将泪液散布到整个结膜和

角膜的作用。

睫毛--是眼睛的其次道防线。若有尘埃等异物遇

到睫毛，眼睑会合上，以爱护眼球不受外来的侵扰。

有遮光，防止灰尘、异物、汗水进入眼内和对角膜、

眼球进行爱护的作用。睫毛还能防止紫外线对眼睛的

损害。

巩膜--是眼睛最外层的纤维膜，也是个软组织，

主要由弹性纤维等组织所构成的坚硬外壳，爱护眼球。

瞳孔--用调整进入眼睛内的光线，在弱光条件下

开大，允许更多的光线进入，以便视物清晰。在强光

条件下缩小，防止强光损伤视网膜，起到爱护视网膜

作用。

虹膜--属于眼球中层，位于血管膜的最前部，在

睫状体前方，有自动调整瞳孔的大小，调整进入眼内

光线多少的作用。

四、操作记录并探讨学习爱护眼睛的方法。

师：天啊，我们的眼睛尽然有那么多的好处，相

识了眼睛，知道了眼睛的用处，我们就应当好好地来

爱护眼睛，应当怎样爱护呢？

1.幼儿进行操作。

师：那现在我们一起来看看卡片上哪些是爱护眼

睛的和损害眼睛的图片。你认为爱护眼睛的方法打勾

勾，给你认为是对眼睛有损害的图片打叉叉。

2.幼儿操作完后，老师跟幼儿一起探讨成果。

师：原来我们生活中还有那么多事情会给我们眼

睛带来损害，这真是件不幸的事情。

师：那我们怎么办?要不要爱护眼睛?接着让我们

一起听听眼科医生给我们的建议吧!(播放课件)

3.探讨：日常生活中我们应怎样爱护眼睛？

(1)看电视时，距离电视2米以上，看电视时间不

能过长：看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书,

看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物;

不能在太强或太弱的光线下看书;画画、写字时要留意

与桌子保持一拳、一尺、一寸的距离;平常毛巾、脸盆

等要专人专用，并定期消毒和清洗，防止相互传染:

眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗。

(2)出示对视力有益的食物图片，引导幼儿每样菜

都要吃，食品应多样化，荤素合理搭配，这样对我们

的眼睛、身体有好处。

五、进入眼保健操的打算中。

1.老师鼓舞幼儿随音乐节拍运动眼球、放松眼睛

的方法。

师：小挚友们我们的眼睛玩累了，我们要让我们

的眼睛休息下。

师：今日我们知道了很多有关生活中爱护眼睛的

方法和眼睛里的隐私。老师希望每个小挚友都有一双

光明的眼睛。从现在起，改掉那些不好的习惯，好好

地爱护我们的眼睛。

师：还记得老师教你的另外一个爱护眼睛的本事

是什么吗？

3.幼儿跟老师一起进入做眼保健操活动。

师：请中班、小班的老师和小挚友们也一起跟着

我们做眼保健操吧！

六、活动延长：

1.将眼保健操作为一日活动中的常规活动。

2.幼儿将眼保健操带回家，提示自己和家长不忘

爱护视力。

大班健康活动方案设计篇5

活动背景：一次户外活动后，周旋小挚友焦急地

对我说：“吴老师，我生病了，你摸摸我这儿跳得很厉

害。〃我一看，他正摸着自己的心脏。因此，为了让幼

儿能够深化的了解有关怀脏的学问，学会爱护心脏,

揭开自己身体里的隐私，我开展了这次〃我们的心脏〃

的活动。

活动目标：

1、让幼儿了解心脏的重要功能和爱护方法。

2、进一步了解平安保健学问，会对自己的身体

进行适当的爱护。

3、通过相识活动，促进幼儿身心健康进展。

活动打算：

心脏挂图、心脏模型、听诊器、时钟、记录卡、

笔

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿学习爱好。

昨天下午户外活动后，周旋小挚友告知我说：“吴

老师，我生病了，你摸吧，我这儿跳得很厉害。〃小挚

友知道这是什么位置吗?我想很多小挚友都想相识心

脏吧。……那现在我们就分头去找找自己的心脏，测一

测我们的心跳，好不好？

2、幼儿自主活动-一找心脏、测心跳

老师给小挚友们打算了听诊器、记录卡、时钟、

笔，小挚友自由结伴选择活动场所，让小挚友们通过

听一听、摸一摸、测一测、记一记来感受心脏的位置

和心脏的跳动，老师巡回指导。

3、组织幼儿户外活动，感受活动前和活动后心

脏跳动的变更

好，小挚友都到老师这边来。刚才我们都去找了

找自己的心脏，有些小挚友也测了测自己的心跳。那

现在呢，我们到户外去活动一下，小挚友可以比较一

下活动前和活动后自己的心跳有什么不同?（老师和幼

儿一起户外活动，活动后回活动室自选活动场所，测

一测活动后自己的心跳和活动前有什么不同?）

4、组织幼儿相识心脏，了解心脏的功能

好了，现在老师给你们介绍一下有关怀脏的学问,

好不好?（结合心脏的挂图、模型给幼儿介绍心脏的位

置、形态、大小、功能以及爱护方法。）

5、组织幼儿探讨心脏的爱护方法

幼儿自由探讨得出结论：爱护心脏应多吃有养分

的东西，多休息、多做体育熬炼等。

6、结束活动。

大班健康活动方案设计篇6

活动背景：

小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告知

老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医

生给我拔的时候我哭了,还流血了〃话中好像还有牙齿

痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的

掉下来的牙齿，一脸的委屈。站在傍边的哲哲说〃牙齿

换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，

有点痛有点酸，但是我不哭〃，还没有换牙的慷慷则指

着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时

候可以换了?〃

的确，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的

时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期爱

护牙齿的方法，于是，老师鼓舞幼儿去收集和了解有

关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》

调查表，了解幼儿对于换牙方面的阅历和爱好，老师

乐观参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和

牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中，参与幼儿

的探讨和沟通。对每位幼儿的换牙状况进行刚好的了

解和记录。在此基础上，设计了以下的活动。

活动目标：

1.在探讨和沟通中，了解一些换牙的常识和爱护

牙齿的方法。

2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的

重要性。

活动打算：

1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录

卡片。

2.爱护牙齿的图片或幻灯图若干。

3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示

在教室里。

4.幼儿收集的制作宣扬画的装饰材料，记录表1

张。

5.试验用品：鸡蛋2个，醋和杯子

活动过程：

一、导入：找和〃牙〃组合的词

老师出示“牙〃的字卡，请幼儿猜可能是什么词，

出示“换牙〃的词字卡。

二、找一找：谁换牙了

1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出

2•引导幼儿视察：看了小挚友的换牙记录，你有

什么想说的，有什么想问的？

3.谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为

什么？

三、议一议：换牙我不怕

1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不便利

的地方）

2.为什么换牙?换牙的时候有什么不便利?换牙的

时候要留意什么？

老师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的,

说明小挚友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒

牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌

头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。

四、说一说：怎样爱护牙齿

1.健康的牙齿对我们的身体有什么用?（帮助我们

咀嚼食物;帮助我们说话;雪白整齐的牙齿让我们看起

来精神）

2.为什么有蛀牙?蛀牙就是换牙吗？

小试验：将鸡蛋浸没，视察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳

变软的现象，引导幼儿了解斜齿蛀牙形成的缘由。

3.假如恒牙不当心碰掉了，或者蛀掉了，就再也

长不出新牙，那很难过的，所以我们要爱护好牙齿。

你知道有什么爱护牙齿的好方法吗?（幼儿自由探讨）

4.老师和幼儿一起总结爱护牙齿的好方法：

图片（或老师制作的幻灯图）展示小结：爱护牙齿

的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确

的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬

硬物、不多吃糖、不用手摸等。

五、画一画：爱护牙齿的好方法

1.小组合作制作爱护牙齿的宣扬画，利用幼儿收

集的材料进行装饰和制作。

2.介绍小组的宣扬画

3.将宣扬画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班

级。

反思：

1.本次活动是在幼儿探讨和探讨的基础上进行的,

前期做了大量的幼儿阅历积累和材料的收集工作，老

师设计《幼儿换牙记录》调查表，调查幼儿的换牙状

况，幼儿换牙的感受，爱护牙齿的好方法，鼓舞幼儿

材料的收集和探讨，为幼儿做小试验，为幼儿的活动

做了乐观的打算，为幼儿以后的活动积累生活阅历。

2.活动的重点是引导幼儿乐观探讨和沟通爱护牙

齿的好方法，换牙的留意点，鼓舞幼儿相互合作沟通

和合作制作爱护牙齿的宣扬画;在活动的环节支配上

探讨和角落一一操作和合作一一感受和胜利，幼儿参

与的乐观性高。

3.制作活动的操作，要求幼儿3名幼儿之间的合

作，针对大班幼儿合作意识的培育目标而进行的。

4.活动的开展，引导幼儿乐观主动的活动，整合

数、左右、前后等内容教学，还引导幼儿以乐观的情

感投入换牙活动中。幼儿参与活动是乐观有效的。

5.活动中老师对于幼儿提出的问题回应和提升上

能留意，但是还有欠缺，留意在以后活动中的把握和

提升。在老师的语言小结上留意精练和概括。

大班健康活动方案设计篇7

【活动目标】

1、了解换牙的过程，知道换牙时要留意的问题。

2、巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后

漱口的好习惯。

3、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家

共享换牙期所带来的成长喜悦和苦恼。

【活动打算】

镜子洛种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。

【活动过程】

一、了解牙齿的形态

1、猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两

排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。〃

2、用小镜子照口腔，视察自己牙齿的形态，把

它画下来。

3、展示牙齿形态，结合沟通，相识门牙、尖牙、

磨牙。

4、请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬

的?用什么牙磨碎的?（感知不同形态和不同位置的牙

齿，有不同的作用）

5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？

小结：牙齿的形态是大大小小，有粗有细的，排

列得很整齐，不同形态的牙齿有不同的作用，牙齿除

了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音,

说话清晰。

二、沟通换牙的感受

对比视察：

1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的

牙齿有什么不一样，引出“换牙〃的概念。

2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

探讨：为什么要换牙?换牙时该怎么办？

小结：小挚友最初换牙时总感到胆怯担忧。其

实，换牙是我们每个人都要经验的过程。换牙的特殊

经验，让你们真的长大了！

三、相识恒牙和乳牙

幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解

乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。

四、探究：刷牙

1、小试验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼

儿拿出镜子照照：你发觉了什么？

2、我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这

么多残渣。假如不刚好清理，这些残渣对牙齿有什么

影响呢？

3、请幼儿探讨正确的刷牙方法。老师请一名幼

儿示范讲解并描述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水,

先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后起先

刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最终喝水将嘴漱干净。

4、带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，老师留意

指导方法不正确的幼儿。

小结：换牙时期是特别重要的，希望小挚友记住

正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子

检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。

【活动延长】

争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼

儿每天刷牙的状况，每做到一次就得一颗星。看看谁

得的星最多，谁就会拥有一口健康、美丽的牙齿，成

为健牙小明星。

大班健康活动方案设计篇8

设计意图：

孩子们对幼儿园活动场上一块很大的塑料布很

感爱好，孩子们像发觉新大陆一般，围着塑料布兴奋

地玩起来。看到孩子们玩得如此起劲，我也不由自主

加入其中。依据孩子的爱好结合他们的年龄特点，我

设计了这节大班健康活动”好玩的塑料布〃。

活动目标：

1.能尝试变更塑料布的形态、大小，探究不同的

玩法。

2.能在欢乐、自由的嬉戏氛围中自由探究，体验

合作嬉戏的欢乐。

3.进展幼儿玩塑料布的想象力和制造力。

活动打算：

1.一块长方形塑料布。

2.音乐CD《看晒场》。

3.幼儿熟识音乐嬉戏《转转转,变成一个大大卷》。

活动过程：

一、热身运动。

师幼跟随音乐《看晒场》活动身体的部位。

“小挚友们，今日的天气真温煦，我们一起跟着音

乐来运动运动吧。〃

二、尝试依据塑料布的特点，探究变更塑料布的

玩法。

师：“今日老师给小挚友带来了好玩的，瞧这是什

么?你们觉得它像什么?摸一摸、抓一抓有什么感觉?〃

启发幼儿依据塑料布轻、软、滑的特点，探究如

何变更塑料布的大小和形态。

师：塑料布又软又轻，我们和它玩“欢乐变变变〃

的嬉戏好吗?怎样变呢?谁来试一试?（启发幼儿尝试用

折、叠、团、卷等方式将大塑料布变窄、变圆……）

三、引导幼儿探究形态和大小变更后的塑料布的

玩法，感受合作嬉戏的欢乐。

第一次探究嬉戏：引导幼儿合作玩一整块塑料布。

师：“塑料布像什么?我们一起来玩玩吧?〃

（幼儿把塑料布想象成雨伞、鱼网、帐篷，幼儿自

由嬉戏。）

其次次探究嬉戏：引导幼儿探究将大塑料布变窄

变小

师：“大塑料布还会怎么变更?我们变一变来玩一

玩吧?〃

（幼儿尝试将塑料布对折1〜2次，变更其大小）,

老师依据幼儿实力的不同，引导幼儿合作练习跨跳宽

塑料布或窄塑料布。

第三次探究嬉戏：依据变窄的塑料布，引导幼儿

把塑料布想象成“大大卷〃，全体幼儿合作玩音乐嬉戏

“转转转，变成一个大大卷〃。（每个幼儿紧贴着塑料布,

一手抓住塑料布的一边，边唱儿歌边快乐地跑动做嬉

戏。

音乐嬉戏歌词：转转转，向里转，转成一个大大

卷;转转转，向外转，转成一个泡泡糖。耶一一）

三、结束部分

师：“小挚友们真能干，一块一般的塑料布也能玩

得这么快乐。现在我们玩的都有点累了，我们一起躺

在上面休息一会儿吧?（在柔软的音乐中，孩子边听音

乐边做放松动作，结束本次活动。

活动延长：

1.引导幼儿找寻生活中的塑料布制品，进一步了

解塑料布制品给我们生活带来的便利。

2.在美工区中尝试用塑料制品做成美丽的饰物来

美化教室，也可以在表演区里将塑料布制作成时装,

表演“时装秀〃。

活动反思：

嬉戏是幼儿园的基本活动方式。爱好是的老师,

整个活动设计我从幼儿的爱好点动身，依据大班幼儿

的年龄特点，通过自由探究和嬉戏的相结合方式，顺

当的完成了活动目标。现代教化活动要求教学内容和

幼儿实际相结合，激发幼儿的学习爱好，体现自主性、

合作性、探究性、体验式的学习方式，促使课程的基

本理念得到充分的贯彻和落实。在组织的过程中，把

嬉戏规则交待清晰些，效果会更好。在以后的教化活

动中，我会考虑的更加详尽周全，让孩子成为活动真

正的主子。

大班健康活动方案设计篇9

一、活动目标

1、了解合理的养分结构。

2、为自己设计养分食谱。

二、活动打算：

打算制作养分食谱的纸笔人手一份

自制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡

三、活动过程：

（一）我最喜爱吃

我们小挚友都以自己喜爱吃的东西，要是让你随

意吃，您能吃多少？

幼儿自由发言，可适当引导，如你喜爱吃冰激凌

吗?你能吃下多少?你喜爱吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排

骨吗？

（二）养分宝塔

1.小挚友吃想吃很多很多喜爱的东西，这样合适

吗?哪些东西应当多吃，哪些应当少吃？

2.老师出示挂图。每天应当吃的东西就像一座宝

塔，下面的东西应当多吃，上面的东西应当少吃。

3.吃的最多的应当是什么?（米饭，馒头，面包和

面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可

以让我们有力气）

4.可以吃的其次个多得是什么?（蔬菜水果也要多

吃一些）

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?（牛奶鸡肉

鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多）

6.吃的最少的应当是什么?（巧克力这样的甜食和

油炸的东西都应当少吃）

（三）我的养分食谱

1.看了养分宝塔，我们知道哪些应当多吃，哪些

应当少吃，不能一个劲的吃喜爱吃的东西，不吃其他

东西。

2.我们为自己设计一分健康食谱好吗？

3.将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食

谱（如水果，牛奶馒头）画在第一面，把午餐晚餐的食

谱依次画在其次面和第三面上。

4.折拢食谱在封面处美扮装饰

5.选取几则比较典型的食谱，引导幼儿探讨他们

设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格

后老师在食谱封面加盖健康印章。

6.我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站,

欢迎大家经常光顾，使自己恒久健康。

大班健康活动方案设计篇10

【教学目标】

1、了解近视给人们生活带来的不便，体会眼睛

在学习、生活中的重要作用。

2、学习爱护眼睛的正确方法，养成疼惜眼睛的

良好习惯。

【教学打算】

阅历打算：初步了解眼睛的作用。

物质打算：白板课件《眼镜公主》、自制图书《护

眼好习惯》幼儿用书、纸笔等。

【教学过程】

一、故事导入，了解近视给人们生活带来的不便。

1、看不清的苦恼

师：今日我请来了一位公主，她在做一些什么惊

奇的事情?老师播放课件，幼儿视察。

师小结：原来公主得了近视眼。

2、戴上眼镜的苦恼。

师：公主戴上眼镜之后看东西是清晰了，可是也

增加了很多新的苦恼。

a、幼儿猜想公主遇到的苦恼。（教案出自：屈老

师教案网汝口，吃饭时的热气会把眼镜变得模糊……

b、师播放课件，公主自述戴眼镜的苦恼。

二、学习爱护眼睛的正确方法。

1、推断正误（了解哪些习惯对眼睛有利，哪些习

惯对眼睛不利）

师：公主戴着眼镜这么麻烦，她想早日摘掉眼镜,

那我们一起来帮帮她吧！

a、出示各种用眼习惯图片，幼儿探讨，推断正

误。

b、请幼儿依据错误的习惯讲出正确的做法。

师小结：经过你们的帮助，公主有了这么多爱护

眼睛的好方法，现在，她要起先做眼球操了，你们情

愿跟着公主学一学吗？

三、学做眼球操。

1、播放Rash动画“眼球操〃

2、依据图谱学做眼球操（个别、集体练习）

3、跟着动画做〃眼球操〃

4、猜想眼镜公主能胜利摘掉眼镜吗?（讲解并描述

故事结尾，揭晓答案）

四、活动延长。

出示自制“护眼好习惯〃图书，帮助幼儿进一步养

成爱护眼睛的好习惯。

大班健康活动方案设计篇11

【设计意图】

绳是一种古老的民间活动，具有深厚的趣味性和

消遣性，我班选择绳来探究民间的一些玩法，在活动

嬉戏中主要培育幼儿乐观主动的参与嬉戏，建立良好

的同伴合作关系，来提高幼儿的合作意识，进展合作

技能。

【活动目标】

1、探究绳子的各种玩法，驾驭玩绳的基本技能，

进展幼儿的身体动作。

2、会一物多玩，体验制造性玩绳的乐趣，进展

幼儿的想象力和制造力。

3、培育幼儿的合作与团结意识。

【重点难点】

重点是引导幼儿和伙伴一起探究绳子的多种玩

法。

难点是在玩的过程中幼儿能驾驭玩绳技巧。

【活动打算】

1、录音机、磁带、幼儿每人一根绳。

2、幼儿有跳绳和一物多玩的阅历。

【活动过程】

一、热身运动：

引导幼儿听音乐做律动，活动身体各个部位。

二、鼓舞幼儿开动脑筋，自由探究各种不同的玩

法，体验制造性玩绳的乐趣。

1、谈话：小挚友，你们看老师手里拿着什么?（绳

子）今日我们就一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。

2、选几名幼儿自由分散玩绳：

可以让孩子自由选择绳子玩耍，探究不同的玩法

3、师：“孩子们你来想一想，手里的绳除了刚才

小挚友的玩法，还有什么不同的玩法?（让幼儿自己找

一个空地探究不同的玩法，老师教化幼儿留意平安）

师：小挚友真聪慧，都想出了这么多的玩法。

4、幼儿展示自己绳的多种玩法。

⑴踩绳跳：

每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端,

双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力

前跳。

(2)走小路：

两条绳拉成相距有肯定距离的平行线做小路，幼

儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。

⑶走钢丝：

把绳子拉成一一或S形，幼儿踩绳前进。

5、引导幼儿学习同伴的好玩法，探究合作玩绳

的方法，体会合作的欢乐。

师：“绳子除了一个人玩，还能与好挚友一起玩?〃

⑴幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探究绳

子的玩法。

(2)幼儿分组展示自己创编绳子的玩法，老师与其

他幼儿刚好对展示的玩法做出评价，(让幼儿做评委),

鼓舞大家相互学习。

a.两人跳绳。

一名幼儿抡动绳子两人同时起跳;每名幼儿用一

只手抡动绳子，两人同时起跳。

b.三人跳绳。两名幼儿抡动绳子，一名幼儿在绳

中间跳。

C.捉尾巴：

幼儿两人一队，各自由后腰带上系上短绳子当尾

巴。嬉戏起先，四散跑开，每一对幼儿要想方法捉到

对方“尾巴〃，同时要爱护好自己的〃尾巴〃。先抓到对

方“尾巴〃者为胜。

d.给娃娃打领结：

幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿

短绳当领带站在起跑线后。嬉戏起先，老师发令，幼

儿去给娃娃系好领带后返回并拍其次个幼儿的手，竞

赛依次进行，快的为胜。

e.跨栏：

多名幼儿拉直绳子，组成凹凸不同的障碍，让其

余幼儿跨越。

三、活动结束：

1、放音乐:老师带幼儿做创编〃绳操〃的仿照动作,

进行放松活动。

2、活动延长：做“骑马驾鞭〃的动作，随音乐《草

原小牧民》的曲子自由活动。

大班健康活动方案设计篇12

设计思路：

《幼儿园教化指导纲要》中明确指出：要亲密结

合幼儿的生活进行平安和保健教化，提高幼儿的自我

爱护意识和实力。还指出，教化活动内容的选择应体

现以下原则：既符合幼儿的现有水平，又有肯定的挑

战性;既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远进展；

既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题,

又有助于拓展幼儿的阅历和视野。

大班幼儿对自身的了解已不再局限于外部形象,

他们对一些隐藏的隐私更加感爱好。心脏是我们人体

内一个重要的器官，对孩子来讲既熟识又生疏，充溢

着神奇感。本次教学活动通过让幼儿自身体验、相互

沟通，在宽松、自主的氛围中了解心脏的位置、跳动

的规律、心脏的作用等，从而学会爱护心脏。

活动目标：

1、初步感知心脏的跳动、位置及功能，懂得心

脏是人体的重要器官。

2、懂得爱护心脏的正确方法。

活动打算：

1、音乐磁带、录音机。

2、人体内脏模型。

3、课件。

4、心脏动画。

活动过程：

一、活动引入

今日，老师要和小挚友一起来找一找我们身体内

部的一个特别重要的器官,它是什么呢?老师先不告知

你们，我们先来听一段录音。

师：这是什么声音？

幼儿：打鼓、敲门、放鞭炮、敲桌子……（有一个

幼儿轻声地说：心跳声）

师：没错，这声音听起来的确很像打鼓、敲门的

声音，但是小挚友听清晰老师的问题了吗?这声音是来

自我们身体内部的一个特别重要的器官发出来的，所

以它会是什么呢？

大部分幼儿回答：心跳声！

（析：这样的活动导入，能够在最短的时间内将孩

子的留意力集中过来，同时可以考量孩子的倾听实力

及听辨问题的实力。）

二、感知心脏

（一）感知心脏的位置。

师：我们每个人都有一个心脏，你们知道心脏在

哪吗？

那我们一起来找一找吧!我们把手放在自己的胸

口，然后往左边略微移一移。你找到了吗?感觉到了什

么吗？

（大部分幼儿能找到心脏，也能感觉到心脏的跳动,

但是有部分幼儿没有找到。）

（二）感知心脏的跳动。

师：刚才有的小挚友说感觉到了心跳，有的说没

有感觉到，那怎样让我们每个小挚友都能明显地感觉

到心跳呢?你有什么好方法吗？

幼儿：去跑一跑、爬楼梯、拍球……

（本次活动曾送教下乡两次，在回答这个问题上，

农村孩子的答案比我们本园的孩子要精彩的多。可见,

在运动方面，农村的孩子比城里的孩子阅历要丰富。）

师：老师也想了一个方法，你们想知道吗?假如我

们来跳一跳，我们的心脏宝宝会怎样呢?我们来试试

吧!（跟随音乐一起跳“健康歌〃。）

师：现在我们再来摸一摸我们的心脏宝宝，它跟

刚才跳的一样吗？

幼儿：不一样，快起来了。

师：它是怎么跳动的？

幼儿：咚咚咚、扑通扑通。

师：为什么我们现在能用手明显地感觉到心的跳

动了？

幼儿：因为我们刚才跳舞了。

师小结：现在我们知道了一个隐私，原来运动能

够使我们的心脏跳动加快。

（析：让孩子亲身体验后自己去发觉答案，这符合

孩子的认知特点，同时也使整个活动动静结合，让孩

子在轻松、开心的气氛中习得学问。）

（三）感知心脏的形态。

师：刚才我们都明显地感受到了心脏的跳动，那

么心脏究竟是什么样子的呢？

幼儿：像一个爱心。

师：老师这有一个人体内脏模型，我们来看一看

心脏宝宝究竟

是什么样子的。

幼儿：像草莓，像锁，像爱心，像桃子……

师：我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样

大。

（四）感知心脏的功能。

师：我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样

大，这么小的一个心脏，在我们人体里，究竟起什么

作用呢?我们来看一段心脏动画。

师：小挚友看到什么了？

幼儿：心脏。

师：接着往下看，说说你又看到了什么？

幼儿：很多管子（有的幼儿能说出〃血管〃）

师：你望见心脏在怎样呢？

幼儿：在跳动。

师：心脏是怎么跳动的?（协作语言和手势，感受

心脏的一张一缩）

师：原来心脏跳动，其实就是心脏在做收缩、扩

张收缩扩张的运动，当心脏收缩的时候，你看到什么?

幼儿：有血液流出来。

师小结：当心脏收缩的时候，它就把血液挤到动

脉血管里，血液通过动脉血管把我们人体所须要的养

分和氧气输送到全身，让我们身体的每个细胞都吃饱

喝足，心脏要是停止了跳动，人的生命就结束了。

（析：通过播放动画，能够直观形象地让幼儿感知

心脏的功能。）

三、爱护心脏

1、师：心脏对我们人体这么重要，那我们应当

怎样爱护我们的心脏呢?有一首儿歌，是这样说的：小

当心脏功劳大，输送血液全靠它。要想让它更健康,

常吃水果和蔬菜。肉类、鱼类和豆类，样样都吃就更

棒。适当熬炼和休息，它会变得更强壮。

2、结合课件让幼儿进一步了解如何爱护心脏。

3、师小结：现在我们知道了，要爱护我们的心

脏，首先要不挑食，样样都要吃，然后要留意适当的

运动和休息。熬炼身体能使心脏健康，但又不能长时

间做猛烈的运动，否则心脏会劳累。睡觉时姿态要正

确，不要趴着睡，以免压迫心脏。只要我们留意爱护

好我们的心脏，那么我们的身体就会更强壮。

四、活动延长

1、供应听诊器，让幼儿相互听听心跳。

2、回家测测爸爸妈妈的心跳，听听看和自己的

心跳有什么不一样。

活动反思：

本次活动，我一改平常保健课的纯说教形式，而

是像上一节科学活动课一样，通过听一听、摸一摸、

跳一跳等环节，引导孩子们主动参与、乐观探究。整

个活动充分考虑了幼儿的学习特点和认知规律，健康、

语言、科学等内容有机联系、相互渗透，在不经意间，

让孩子了解了心脏的相关学问，从而懂得怎样爱护自

己的心脏,真正做到了“老师教得有心,孩子学得无意〃!

大班健康活动方案设计篇13

活动目标

1、了解买食品时应当留意的事项。

2、通过自己探究、找寻的过程，了解食品包装

袋上的生产日期、保质期。

3、知道食品的保质期关系到我们身体的健康，

培育幼儿的平安意识。

活动打算

1、每位幼儿打算一份小包装的食品。

2、相同包装的食品，一份有防伪的标记，一份

没有。

3、请一位小挚友排练情景表演：一包膨化食品。

活动过程

1、幼儿观看小挚友表演：一包膨化食品。

一一幼儿观看老师表演。老师在前面表演，内容

大致如下:小挚友手里拿着一包膨化食品，说:〃今日，

我在商店里买了一包膨化食品。〃然后，打开食品袋吃

这包食品，接着，假装肚子痛。

2、引导幼儿探讨：这位小挚友怎么了?是什么缘

由造成肚子痛和不舒适的?让幼儿依据自己的阅历发

表自己的观点。

3、配班老师身穿白大褂，扮成医生对小挚友进

行检查，说：“小挚友，你是食物中毒了。〃医生拿过

小挚友手中的食品，视察上面的文字说：“这袋食品已

经过了保质期，你吃了过期的食品，就会生病不舒适」

4、引导幼儿视察食品包装，学习视察包装袋上

的生产日期和保质期。

一一我们到商场里选购食物时，要留意什么?怎样

才能知道自己买的食品是什么时候生产的?有没有过

保质期?什么地方会有这些标记？

一一怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产

品呢？

一一幼儿视察自己带来的小袋食物，幼儿自己视

察、找寻食品的生产日期和保质期。

5、组织幼儿探讨：在买食品时，除了要看清晰

食品的生产日期和保质期，还要留意什么？

一一幼儿自由探讨。知道要选购包装完好的食品，

食品袋上有质量检测合格标记。通过对比相同包装的

食品，相识防伪标记，来确定食品的牢靠性。

大班健康活动方案设计篇14

教学目标：

了解即将面临的入学变更，幼儿园与小学的差异。

教学打算：

幼儿活动材料第一册第21一一24页。

教学过程：

一、豆豆和莉莉的担忧。

1、以豆豆和莉莉的口吻自述：我们快要上小学

T，好担忧呀。上小学要去的很早吗?要是迟到了，老

师会把我们关在外面吗?小学里有点心吃吗?到小学里

怎么上厕所呢?在小学里我们能带玩具玩吗?小学里有

男老师了，他们凶不凶呀？

2、豆豆和莉莉快上小学了，他们有哪些担忧？

二、我们的担忧。

1、小挚友和豆豆、莉莉一样，也快要上小学了。

你们有担忧的事情吗？

2、幼儿自由大胆的说出自己担忧的事情。

3、老师把幼儿担忧的事情用图画或标记显示在

黑板上。

三、故事《我好担忧》

1、原来，我们班的小挚友也有不少担忧的事情。

豆豆和莉莉后来还担忧吗?听完故事后你们就知道了。

2、老师讲解并描述故事，幼儿看活动材料第一

册第21一一24页。

3、为什么豆豆和莉莉后来又不担忧了呢？

四、为啥不但心了？

1、我们再来听一听豆豆和莉莉上小学那天早上

的事，想一想，他们为啥又不但心了。

2、老师讲解并描述故事结尾（从〃其次天，……〃到

结束）。

3、豆豆在学校门口看到了谁?豆豆和莉莉看好挚

友，心里怎么样?和好挚友一起上学，他们还是很担忧

吗？

4、豆豆和莉莉望见的小学老师是什么样子的?很

凶吗?小学的老师很和气，笑眯眯的，他们为啥就不但

心了？

5、幼儿看黑板上的图画和标记探讨要不要担忧

刚才说的这些事情呢？

6、老师小结：小学里有笑眯眯的老师，像幼儿

园里的老师一样会帮助我们，让我们在小学的每一天

都很欢乐。

大班健康活动方案设计篇15

活动目标：

1、了解感冒的症状，对发病缘由有粗浅的相识。

2、体验感冒带给人的不开心，乐意乐观预防感

冒。

活动重点：

了解感冒的症状，对发病缘由有粗浅的相识

活动难点：

体验感冒带给人的不开心，乐意乐观预防感冒

活动打算：

相关情境、资料

活动过程：

（一）起先部分

导入活动：快乐碰碰碰

拍手入场，进行快乐碰碰碰的嬉戏，感受欢乐。

（二）基本部分

1、观看情境表演，引入探讨话题。

一名幼儿扮感冒的病人，变咳嗽边说：“今日一起

床我就特殊难过，头很疼。这是怎么了？

2、探讨感冒的症状、缘由和治疗的方法。

老师：你得过感冒吗?感冒时有什么感觉?引导幼

儿回忆患感冒时的感觉。你因什么缘由感冒的？

老师：感冒了怎么办？

3、了解预防感冒的常识。

经常开窗通风，多喝白开水，多吃水果;关注天气

变更等。

4、幼儿探讨，老师给与适当的补充，丰富幼儿

的相关学问。

老师小结：感冒后要多喝水，要用纸巾或手绢捂

住口鼻，少去公共场合。

（三八结束部分

绘画活动，预防感冒的方法

大班健康活动方案设计篇16

设计意图：《纲要》中指出，既符合幼儿的现实

须要，又有助于拓展幼儿健康的阅历和视野，亲密结

合幼儿的生活和活动进行平安、保健等方面的教化,

以提高幼儿的自我爱护实力，于是，我设计了本次活

动。在活动中，给幼儿创设了一个竞赛场这样的环境，

在竞争中不知不觉地学到了一些平安常识，来爱护自

己。

活动目标：

1.通过竞赛的形式，丰富自我爱护的常识和方法，

增加自我爱护意识。

2.体验胜利与失败，尝试调整自己的不良的心情。

活动重点：

通过竞赛的形式，丰富自我爱护的常识和方法。

活动难点：

体验胜利与失败，尝试调整自己的不良的心情。

活动打算：

活动室布置成竞赛场、图画纸、小红旗、竞赛题、

图片等。

活动过程：

一、起先部分

师：今日，有位平安小卫士来咱班做客，假如大

家能回答出他平安爱护的提问，就可以获得奖章一枚,

你们情愿来闯关吗？

二、基本部分

1.老师讲解竞赛规则。

师：我们的竞赛共分为三个部分，必答题、抢答

题、画答题。每一组的桌上有十面小红旗，用来记录

每个组的成果。在必答题中回答对一题，获得一面小

红旗，回答错误不能获得小红旗。

2.竞赛⑴师：那我就担当今日的主持人和评委，

请选手留意听题：

必答题第一题，第一组请打算，你独自由家时,

门铃响了，是一个你没见过的生疏人，他说是你妈妈

的挚友,这时你该怎么办?其次组:今日天气预报有雨,

风又大，你们出门时应当怎样？

(2)师：第三组请听题：当你在商场购物或在游乐

场游玩时与爸爸妈妈丢失了怎么办?(3)师：第四组请

听题：你在玩耍时，别人不当心碰着你了，你会怎么

办?第五组：天气很热，明明小挚友玩的满头是汗，应

当怎样做?第六组:假如家人生病了,你该打什么电话?

3.老师小结：刚才的必答题六个小组回答正确，

现在进行抢答题，规则有点不一样，在抢答题中回答

对一题，获得一面小红旗，回答错误扣掉一面小红旗。

请选手们留意了，在主持人说起先后才能抢答，不然

就算答对也没有成果。

4.师：发生火灾，怎样紧急逃命?什么地方不行以

燃放烟花爆竹？须要用电器时，怎样正确插插头?上下

楼靠哪边走？

5.师：请看图片（第一幅图是有一个小挚友从高处

往下跳;其次幅图是小挚友在玩火），他们做得对吗？

三、结束部分

1.画答题：发生