广东省阳东广雅中学七年级信息技术《13网上查找信息》教学设计 新人教版

广东省阳东广雅中学七年级信息技术《13网上查找信息》教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们来聊聊信息技术课上的一个重要内容——《网上查找信息》。这节课，我们得学会如何在网上找到我们想要的资料，是不是很实用呢？咱们先来了解一下设计思路吧！😊

首先，我会从生活中的实例出发，让大家感受到网上查找信息的必要性。比如，我们想了解某个历史事件，或者想找一首好听的歌，这些都需要我们掌握网上查找信息的能力。然后，我会逐步引导大家学习如何使用搜索引擎，如何筛选信息，以及如何辨别信息的真伪。最后，咱们还会一起练习几个实际操作，让大家真正掌握网上查找信息的方法。怎么样，听起来是不是很有趣呢？🤗

当然，这节课可不只是教你们怎么用搜索引擎，更重要的是培养你们的信息素养，让你们在信息爆炸的时代，能够准确、高效地获取所需信息。让我们一起开启这场有趣的网上探险之旅吧！💪🌟核心素养目标分析在本次《网上查找信息》的教学中，我们旨在培养学生的信息素养，包括信息意识、计算思维和信息伦理。首先，通过本节课的学习，学生将树立正确的信息意识，认识到网络信息在学习和生活中的重要性。其次，学生将学会运用计算思维，掌握有效的信息检索策略，提升信息处理能力。最后，培养学生遵循信息伦理，学会在信息使用中尊重知识产权，保护个人隐私，增强网络安全意识。这样的核心素养培养，将有助于学生适应信息时代的发展需求。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握搜索引擎的基本使用方法，包括如何输入关键词、如何使用高级搜索等；

②理解并学会使用各种搜索技巧，如使用引号进行精确搜索、使用“+”号和“-”号排除不相关内容等；

③学会筛选和评估网上信息，培养批判性思维，辨别信息的真伪和价值。

2.教学难点，

①理解并运用搜索技巧，对于初学者来说，理解如何组合使用搜索关键词和操作符可能较为困难；

②在海量信息中快速定位所需信息，学生需要掌握一定的信息筛选和评价能力，这需要通过实践和指导来逐步提高；

③培养信息伦理意识，学生需要在实践中学会尊重版权、保护个人隐私，这一过程涉及到价值观的引导和行为的规范，是一个长期的过程。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、网络连接设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：搜索引擎（如百度、谷歌）、网络信息检索教程、信息伦理教育资料

-教学手段：多媒体课件、互动问答、小组讨论、案例分析教学过程【导入新课】

同学们，今天我们要学习的是《网上查找信息》这一课。你们有没有在网上找过资料呢？比如查找一个历史事件，或者找一首好听的歌。这些都需要我们掌握网上查找信息的能力。那么，我们今天就来一起探索这个话题。

【新课导入】

1.提问：同学们，你们平时是如何在网上查找信息的？

2.学生分享：引导学生分享自己在网上查找信息的经验，可以是使用搜索引擎、社交媒体、论坛等。

3.引出课题：今天，我们就来学习如何在网络上高效地查找信息。

【情境导入】

1.展示一个实际情境：假设我们要查找关于“长城”的历史资料，那么我们应该如何操作？

2.引导学生思考：在这个情境中，我们可能会遇到哪些问题？如何解决这些问题？

【教学环节一：搜索引擎的使用方法】

1.讲解搜索引擎的基本操作：如何输入关键词、如何使用高级搜索等。

2.示范操作：老师演示如何使用搜索引擎查找信息，并解释每个步骤的作用。

3.学生实践：学生跟随老师的步骤，尝试使用搜索引擎查找信息。

4.互动问答：针对学生在操作过程中遇到的问题，进行解答和指导。

【教学环节二：搜索技巧】

1.讲解搜索技巧：如何使用引号进行精确搜索、如何使用“+”号和“-”号排除不相关内容等。

2.示范操作：老师演示如何运用搜索技巧查找信息，并解释技巧的原理。

3.学生实践：学生尝试运用搜索技巧查找信息，并分享自己的经验。

4.小组讨论：学生分组讨论，交流不同搜索技巧的优缺点，以及在实际操作中的应用。

【教学环节三：信息筛选与评估】

1.讲解信息筛选的重要性：为什么我们需要筛选信息？如何筛选信息？

2.示范操作：老师展示如何筛选信息，并解释筛选的标准。

3.学生实践：学生尝试筛选信息，并分享自己的筛选标准。

4.案例分析：分析一些实际案例，让学生学会如何辨别信息的真伪和价值。

【教学环节四：信息伦理】

1.讲解信息伦理的重要性：为什么我们需要遵守信息伦理？

2.示范操作：老师展示如何遵守信息伦理，并解释其原则。

3.学生实践：学生尝试在查找信息的过程中，遵守信息伦理原则。

4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在查找信息时遇到的问题，并尝试解决。

【课堂小结】

1.回顾本节课的主要内容：搜索引擎的使用方法、搜索技巧、信息筛选与评估、信息伦理。

2.强调重点：掌握搜索引擎的基本操作、运用搜索技巧、学会筛选信息、遵守信息伦理。

3.提出作业：请同学们课后尝试使用搜索引擎查找自己感兴趣的信息，并分享自己的查找过程和经验。

【课后反思】

1.教师反思：本节课的教学效果如何？学生在哪些方面取得了进步？在哪些方面还有待提高？

2.学生反思：自己在本节课中学到了什么？有哪些收获和不足？在今后的学习中如何改进？拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络信息素养手册》：这是一本专门针对青少年网络信息素养的指导书籍，内容涵盖了网络安全、信息辨别、版权意识等方面，适合学生在课后阅读。

-《搜索引擎优化指南》：这本书介绍了搜索引擎的工作原理和优化技巧，对于想要深入了解搜索引擎使用的学生来说，是一本实用的参考书。

-《网络信息伦理案例》：通过分析真实的网络信息伦理案例，帮助学生理解信息伦理的重要性，并学会在实际生活中做出正确的选择。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的搜索引擎，比较它们的优缺点，并总结出自己最常用的搜索引擎及其特点。

-通过搜索引擎查找相关的历史事件、科技发展、文化知识等，拓宽自己的知识面。

-学生可以自己设计一个搜索课题，如“人工智能的发展历程”，通过查找资料，撰写一篇短文，锻炼自己的信息整合和写作能力。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在查找信息过程中遇到的挑战和解决方法，互相学习，共同进步。

3.设计课后实践活动：

-举办“网络信息检索比赛”：鼓励学生运用所学知识，在规定时间内完成特定的搜索任务，提高他们的信息检索能力。

-开展“网络安全知识讲座”：邀请专家或老师为学生讲解网络安全知识，增强学生的网络安全意识。

-组织“信息伦理辩论赛”：让学生围绕一个与信息伦理相关的话题进行辩论，培养他们的思辨能力和表达能力。

4.建议学生关注以下知识点：

-搜索引擎的搜索算法和排名机制。

-网络信息的版权保护和知识产权。

-网络安全风险和防范措施。

-信息伦理的基本原则和实际应用。

-如何在信息爆炸的时代，有效利用网络资源，提升自身的信息素养。内容逻辑关系①知识点：

-搜索引擎的基本操作：包括搜索框的使用、关键词的输入、搜索结果的浏览等。

-高级搜索技巧：如何使用引号进行精确搜索、使用操作符排除不相关内容等。

②词汇：

-搜索引擎（SearchEngine）

-关键词（Keywords）

-高级搜索（AdvancedSearch）

-引号（QuotationMarks）

-操作符（Operators）

③句子：

-“正确输入关键词是进行有效搜索的关键。”

-“使用高级搜索技巧可以大幅提高搜索效率。”

①知识点：

-信息筛选的标准和方法：如何判断信息的真实性、相关性、可靠性等。

-信息评估的工具和技巧：使用哪些工具来辅助评估信息，如交叉验证、引用查证等。

②词汇：

-信息筛选（InformationFiltering）

-信息评估（InformationEvaluation）

-真实性（Authenticity）

-相关性（Relevance）

-可靠性（Reliability）

③句子：

-“在筛选信息时，我们要关注信息的来源和发布者。”

-“评估信息时，可以通过查阅相关资料来验证其准确性。”

①知识点：

-信息伦理的基本原则：尊重知识产权、保护个人隐私、维护网络安全等。

-信息伦理在实际生活中的应用：如何在网上正确使用信息，避免侵权和违法行为。

②词汇：

-信息伦理（InformationEthics）

-知识产权（IntellectualPropertyRights）

-个人隐私（PersonalPrivacy）

-网络安全（Cybersecurity）

③句子：

-“遵守信息伦理是我们在网络世界中应有的行为准则。”

-“在使用网络资源时，我们要尊重他人的知识产权。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言次数和质量，评估他们对新知识的理解和接受程度。

-学生对搜索引擎操作的实际操作能力：通过观察学生在实际操作搜索引擎时的熟练程度，评价他们对搜索技巧的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的参与度：评价学生在小组讨论中的积极参与和合作精神，以及他们在讨论中的贡献。

-小组讨论的成果：检查小组讨论的总结报告或展示内容，评估学生对信息筛选和评估的理解程度。

3.随堂测试：

-课堂小测验：设计一些基础题，如关键词搜索、高级搜索技巧应用等，以检验学生对基本概念和技能的掌握。

-实际搜索任务：布置一个实际搜索任务，要求学生在规定时间内完成，评估他们的搜索策略和信息处理能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后填写自评表，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-学生互评：组织学生之间互相评价，通过同伴反馈来促进学生之间的交流和自我提升。

5.教师评价与反馈：

-针对搜索引擎操作：教师会