新教材高中政治 10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求教学设计1 新人教版必修4

新教材高中政治10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求教学设计1新人教版必修4课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的小伙伴们，今天咱们来聊聊如何让政治课堂变得生动有趣，让“树立创新意识是唯物辩证法的要求”这一章节不再枯燥。首先，咱们得从学生的兴趣入手，结合实际案例，让抽象的理论变得具体可感。课堂上，我会用故事导入，让学生在轻松的氛围中感受创新意识的重要性。接着，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入理解唯物辩证法的基本原理。最后，结合时事热点，引导学生将所学知识运用到实际生活中。让我们一起，让政治课堂充满活力吧！😄💡🌟二、核心素养目标分析本章节旨在培养学生具备政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养。学生将通过学习，理解创新意识在唯物辩证法中的重要性，增强对创新精神的政治认同，培养批判性思维和问题解决能力，形成对法治的尊重和信仰，并能在日常生活中运用所学，积极参与公共事务，提升自身的社会责任感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解创新意识与唯物辩证法的关系，把握唯物辩证法在推动创新意识形成中的作用；

②掌握创新意识在社会主义现代化建设中的重要性，能够运用这一理论分析现实生活中的创新现象。

2.教学难点，

①如何将抽象的唯物辩证法原理与学生的实际生活经验相结合，使学生在理解上更加具体和深入；

②引导学生从多个角度分析创新意识的重要性，培养他们的批判性思维和创造性思维；

③在课堂讨论中，如何有效调动学生的参与积极性，确保每个学生都能参与到对创新意识的讨论中来，并能够形成自己的观点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，生动讲解唯物辩证法的基本原理，帮助学生理解创新意识的概念。

2.讨论法：组织学生围绕创新意识在现实生活中的应用展开讨论，激发学生的思考能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生体会创新意识在解决问题中的重要性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示创新意识的相关图片和视频，增强直观感受。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展视野，增强对创新意识的认识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习唯物辩证法的基本概念和创新意识的相关案例。

设计预习问题：围绕“唯物辩证法与创新意识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“创新意识在历史发展中的作用是什么？唯物辩证法如何指导我们进行创新？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解唯物辩证法的基本概念和创新意识的相关案例。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交一份关于创新意识在科技发展中的作用的简要报告。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于科技创新的视频，引出“树立创新意识是唯物辩证法的要求”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解唯物辩证法的基本原理，结合创新案例，帮助学生理解创新意识的重要性。例如，讲解马克思关于社会发展的观点，以及这些观点如何指导创新实践。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析特定创新案例中唯物辩证法的应用。如：“分析苹果公司如何运用唯物辩证法进行产品创新。”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，有学生可能对唯物辩证法的某些概念感到困惑，教师可以提供进一步的解释。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生分析一个自己感兴趣的领域中的创新案例，探讨如何运用唯物辩证法来指导创新。

提供拓展资源：推荐一些关于创新和唯物辩证法的书籍、文章或在线课程，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生在创新实践中运用所学知识。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，深入研究创新和唯物辩证法的关系。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以写一篇反思日记，总结自己在创新思维上的成长。六、学生学习效果学生学习效果是衡量教学成效的重要指标。在本章节的教学结束后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.理解与掌握唯物辩证法的基本原理

学生通过本章节的学习，能够理解和掌握唯物辩证法的基本原理，如矛盾对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律等。他们能够运用这些原理分析现实生活中的现象，例如，理解社会发展过程中的矛盾运动，以及创新过程中量的积累到质的飞跃。

2.提升创新意识

学生在本章节的学习中，深刻认识到创新意识的重要性，并能够在日常生活中积极培养这种意识。他们开始关注身边的事物，思考如何运用唯物辩证法进行创新，从而在解决实际问题中展现出更多的创造性思维。

3.增强问题解决能力

学生通过学习唯物辩证法，学会了从多个角度分析问题，能够运用辩证的思维方法看待问题，提高了解决问题的能力。例如，在分析社会热点问题时，学生能够辩证地看待问题，避免片面性，提出合理的解决方案。

4.提高政治认同

学生通过学习唯物辩证法，对国家的创新驱动发展战略有了更深入的理解，增强了国家认同感。他们认识到创新对国家发展的重要性，愿意为国家创新事业贡献自己的力量。

5.培养批判性思维

学生在本章节的学习中，学会了质疑、分析、批判的思维方式，这有助于他们在面对各种信息时，能够独立思考，形成自己的观点。例如，在讨论某个社会现象时，学生能够提出不同的看法，并进行有理有据的辩论。

6.增强团队合作意识

在课堂活动中，学生通过小组讨论、角色扮演等形式，学会了与他人合作，共同完成任务。他们在合作中学会了倾听、尊重他人意见，提高了团队协作能力。

7.提升自主学习能力

学生在预习、课堂参与、课后拓展等环节，养成了良好的自主学习习惯。他们能够根据自身情况，有针对性地进行学习，提高了学习效率。

8.拓展知识视野

通过学习唯物辩证法，学生了解了更多与政治、经济、文化等相关领域的知识，拓宽了知识视野。他们开始关注国家大事，关心社会发展，形成了对社会问题的全局观。

9.增强社会责任感

学生在学习过程中，意识到自己肩负的历史使命，增强了社会责任感。他们愿意为国家的繁荣富强贡献自己的力量，积极参与社会实践活动。

10.提高综合素质

通过本章节的学习，学生在思想道德、科学文化、身心健康等方面得到了全面发展，提高了综合素质。他们具备了较强的创新意识、批判性思维、团队合作意识和自主学习能力，为未来的学习和生活奠定了坚实基础。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的见解。对于唯物辩证法的基本概念，大部分学生能够正确理解并能够运用到实际案例的分析中。课堂讨论环节，学生们能够围绕创新意识与唯物辩证法的关系展开深入的讨论，表现出较强的批判性思维和问题解决能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，各小组能够清晰、有条理地展示讨论成果。例如，一个小组通过分析苹果公司的创新案例，展示了唯物辩证法在产品创新中的应用，其他小组则通过分析社会现象，探讨了创新意识在解决社会问题中的作用。学生的展示内容丰富，逻辑清晰，展现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对唯物辩证法基本原理和创新意识的理解程度。测试结果显示，学生对唯物辩证法的基本概念掌握较好，但部分学生在将理论应用于实际案例分析时存在一定的困难。测试结果将作为后续教学调整的依据。

4.课后作业：

课后作业要求学生分析一个自己感兴趣的领域中的创新案例，探讨如何运用唯物辩证法来指导创新。作业反馈显示，学生的分析具有一定的深度，能够结合实际案例提出有针对性的建议。但也存在一些学生分析不够深入，理论联系实际不够紧密的情况。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师将给予以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论的学生，教师将给予口头表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于在小组讨论中表现出色的学生，教师将建议他们在课后进一步深入研究相关理论，并尝试将所学知识应用于实际项目中。

-对于在随堂测试中表现较好的学生，教师将给予书面表扬，并鼓励他们在后续学习中继续保持良好的学习状态。

-对于在课后作业中分析不够深入的学生，教师将提供个别辅导，帮助他们理解理论，并提高将理论应用于实践的能力。

-教师将定期与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困难，以便及时调整教学策略，提高教学效果。八、板书设计1.唯物辩证法的基本原理

①矛盾对立统一规律

②质量互变规律

③否定之否定规律

2.创新意识的概念与重要性

①创新意识的基本内涵

②创新意识在社会主义现代化建设中的地位

3.唯物辩证法与创新意识的关系

①唯物辩证法对创新意识的指导作用

②创新意识在唯物辩证法发展中的作用

4.创新意识在现实生活中的应用

①科技创新

②社会管理创新

③企业管理创新

5.培养创新意识的方法

①强化理论学习

②积极参与实践

③培养批判性思维

6.创新案例分析

①苹果公司创新案例

②社会现象创新案例

7.学生课堂活动

①小组讨论

②角色扮演

③实验操作课后作业1.请结合唯物辩证法的质量互变规律，分析以下现象中创新意识的作用：

现象：某科技公司通过不断的技术创新，使产品从普通手机升级为智能设备。

答案：根据质量互变规律，量的积累达到一定程度会引起质的飞跃。在这个例子中，科技公司的技术创新是量的积累，当这些创新累积到一定程度时，产品从普通手机升级为智能设备，实现了质的飞跃。这体现了创新意识在推动科技进步中的重要作用。

2.请运用唯物辩证法的否定之否定规律，解释以下社会现象中的创新：

现象：某城市在发展过程中，不断淘汰落后产能，推动产业结构优化升级。

答案：根据否定之否定规律，事物的发展是一个不断否定、不断超越的过程。在这个例子中，城市淘汰落后产能，推动产业结构优化升级，是对原有产业结构的否定，同时也是对更高级产业结构的追求。这体现了创新意识在推动社会进步中的重要作用。

3.请分析以下案例中，唯物辩证法如何指导创新意识的培养：

案例一：某企业通过引入先进的管理理念，提高生产效率。

案例二：某科研团队通过跨学科合作，攻克技术难题。

答案：案例一中，企业引入先进的管理理念，是对传统管理方式的否定，同时也是对更高效管理方式的追求，体现了唯物辩证法的否定之否定规律。案例二中，科研团队跨学科合作，是对传统科研模式的突破，同时也是对创新科研模式的探索，体现了唯物辩证法的矛盾对立统一规律。

4.请运用唯物辩证法分析以下现象，探讨创新意识在其中的作用：

现象：某地区在发展旅游业时，注重保护生态环境，实现可持续发展。

答案：在这个例子中，该地区在发展旅游业时，注重保护生态环境，体现了唯物辩证法的质量互变规律。通过保护生态环境，该地区实现了旅游业与生态环境的和谐共生，推动了旅游业的可持续发展。这体现了创新