六年级语文上册 第八单元 25 好的故事教学设计 新人教版

六年级语文上册第八单元25好的故事教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索第六单元的《好故事》啦！🎉这节课，我们要通过阅读、讨论和创作，感受故事的魅力，学习如何讲一个好故事。让我们一起走进故事的奇幻世界，开启一段美妙的阅读之旅吧！💫二、核心素养目标1.培养学生的语言文字运用能力，通过阅读和复述，提升语言表达的准确性和流畅性。

2.增强学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏故事中的美，感受文学的魅力。

3.培养学生的文化理解意识，通过分析故事背景，理解文化内涵。

4.发展学生的思维品质，通过故事情节的分析，提升逻辑思维和批判性思维能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在之前的语文学习中已经接触过不少文学作品，对故事的结构、情节发展、人物形象等有一定的认识。他们能够识别常见的修辞手法，如比喻、拟人等，并能在阅读中运用这些知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇，对阅读和写作有较高的兴趣。他们在阅读时喜欢深入思考，能够提出自己的见解。学习风格上，有的学生喜欢独立阅读，有的则偏好小组讨论，共同探讨故事内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解故事内容方面，部分学生可能对复杂的故事情节和深层次的主题理解有困难。此外，学生在复述和创作故事时，可能会遇到语言表达不够丰富、情节构思不够新颖的问题。针对这些挑战，教学中需要引导学生逐步提高阅读理解能力和创造性思维。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《好故事》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、故事背景介绍视频等。

3.教学工具：准备故事卡片、故事情节板等辅助教学工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置舒适的阅读角，营造轻松的学习氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周通过班级微信群发布《好故事》预习PPT，要求学生阅读故事梗概，思考故事主题和人物性格。

-设计预习问题：围绕《好故事》，设计问题如“你认为故事中的主人公有哪些特点？”和“故事给你带来了哪些启示？”

-监控预习进度：通过微信群了解学生的预习情况，确保大部分学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读故事，初步了解故事内容和人物。

-思考预习问题：学生独立思考，记录自己的理解和对故事情节的猜测。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行预习进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解故事内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个简短的故事开头，引出《好故事》的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事中的修辞手法和人物塑造，结合实例分析。

-组织课堂活动：分组讨论故事情节，让学生扮演不同角色，复述故事。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验故事中的角色。

方法/手段/资源：

-讲授法：讲解故事中的文学知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生深入理解故事。

作用与目的：

-帮助学生深入理解故事中的文学知识点。

-通过实践活动，提升学生的语言表达和角色扮演能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于《好故事》的读后感，分享自己的感悟。

-提供拓展资源：推荐一些类似的文学作品，鼓励学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：认真完成读后感作业，表达自己的观点。

-拓展学习：阅读推荐的文学作品，拓宽文学视野。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：引导学生反思自己的阅读体验。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升学生的写作能力。

-通过拓展阅读，培养学生的文学鉴赏能力。六、拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《安徒生童话》：这是一本经典的童话集，包含了《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等许多脍炙人口的故事。通过阅读这些故事，学生可以进一步了解童话的特点，学习安徒生的写作风格。

2.《格林童话》：格林兄弟收集整理的童话故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，这些故事充满了奇幻色彩，有助于学生拓宽想象空间。

3.《伊索寓言》：这是一部包含了许多寓言故事的书籍，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等。通过阅读这些寓言，学生可以学习到生活中的道理和智慧。

4.《一千零一夜》：这是一部阿拉伯古代故事集，包含了《阿里巴巴和四十大盗》、《辛巴达航海》等许多精彩故事。通过阅读这些故事，学生可以了解不同文化背景下的故事特点。

二、课后自主学习和探究

1.阅读拓展材料：鼓励学生在课后阅读上述推荐的书籍，了解不同作家和不同文化背景下的故事。

2.故事创作：学生可以尝试自己创作一个童话或寓言故事，运用所学到的写作技巧和修辞手法。

3.故事改编：选择一个自己喜欢的故事，尝试进行改编，如改变故事结局、增加新的角色等。

4.故事讨论：组织学生进行故事讨论，分享自己的阅读心得，交流对故事的理解和感悟。

5.故事演讲：学生可以选择一个故事，进行演讲，锻炼自己的语言表达能力和自信心。

6.故事表演：学生可以分组进行故事表演，通过角色扮演，深入理解故事内容。

7.故事手抄报：学生可以制作一份关于《好故事》的手抄报，展示自己对故事的热爱和理解。

8.故事主题班会：组织一次以“好故事”为主题的班会，让学生分享自己喜欢的故事，感受故事的力量。

9.故事知识竞赛：举办一次故事知识竞赛，检验学生对故事知识的掌握程度。

10.故事写作比赛：举办一次故事写作比赛，激发学生的创作热情，提升写作能力。七、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：

-学生阅读《安徒生童话》中的一篇故事，如《丑小鸭》，并完成以下任务：

a.记录故事的主要情节。

b.分析故事中的主要人物，描述他们的性格特点。

c.思考故事给我们的启示。

2.写作作业：

-学生根据《好故事》中的故事元素，创作一篇简短的故事，要求包含以下要素：

a.一个有特点的主人公。

b.一个引人入胜的情节。

c.一个寓意深刻的主题。

3.思考作业：

-学生就《好故事》中的故事主题进行思考，写下自己的观点和感悟，包括：

a.故事中的道德教育意义。

b.故事对现实生活的启示。

c.个人对故事情节的改动建议。

作业反馈：

1.及时批改：

-在学生完成作业后的第二天，教师应完成所有作业的批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.反馈方式：

-使用书面反馈，标注作业中的优点和需要改进的地方。

-通过口头反馈，与学生面对面交流，讨论作业中的问题。

3.反馈内容：

-对阅读作业的反馈：

a.检查学生是否准确记录了故事的主要情节。

b.分析学生对人物性格特点的描述是否准确。

c.评价学生对故事启示的思考是否深入。

-对写作作业的反馈：

a.检查学生是否创作了符合要求的故事，情节是否连贯。

b.评估故事的创意和寓意是否鲜明。

c.提供改进建议，如如何增强故事的吸引力，如何深化主题。

-对思考作业的反馈：

a.评价学生对故事主题的感悟是否到位。

b.分析学生对道德教育意义的理解是否正确。

c.提供关于如何改进观点和感悟的建议。

4.反馈跟进：

-对于作业中存在的问题，教师应提供具体的改进建议，帮助学生理解和应用。

-鼓励学生在下一次作业中展示改进的成果。

-在随后的教学中，可以针对作业中的难点进行讲解，帮助学生更好地理解和掌握。

5.家长沟通：

-通过家长联系册或家长会，与家长沟通学生的作业完成情况和反馈信息，共同促进学生的学业进步。八、典型例题讲解例题1：

《好故事》中，小猴子因为什么原因没有吃到香蕉？

答案：小猴子没有吃到香蕉是因为它贪心，看到香蕉就忘记了应该先爬到树上，导致香蕉被风吹走。

例题2：

在《好故事》中，小猪们是如何建造房子的？

答案：小猪们先是用稻草造房子，因为稻草容易倒塌；然后又用木头造房子，但是木头不够坚固；最后他们用砖头造房子，因为砖头既结实又耐用。

例题3：

《好故事》中的小兔子为什么失败了？

答案：小兔子在比赛中失败是因为它没有听从老师的建议，过于自信，没有做好充分的准备，最终导致了失败。

例题4：

《好故事》中，小熊是怎么学会做蛋糕的？

答案：小熊通过观察和学习，一步一步地学会了做蛋糕。首先，他向妈妈学习如何准备材料；然后，他跟着妈妈一起搅拌面糊；最后，他尝试着自己烤蛋糕，并在妈妈的指导下成功制作出了美味的蛋糕。

例题5：

在《好故事》中，小鸟为什么能飞得那么高？

答案：小鸟能飞得那么高是因为它坚持不懈地练习，不怕困难，不断挑战自己的极限。在故事中，小鸟经历了许多失败，但它从每次失败中吸取教训，最终克服了重重困难，飞到了很高的地方。

补充说明：

题型一：因果分析题

这类题型要求学生分析故事中事件发生的原因和结果。例如，例题1中，小猴子没有吃到香蕉的原因是它的贪心。

题型二：故事情节理解题

这类题型要求学生理解故事中的具体情节。例如，例题2中，小猪们是如何建造房子的，需要学生描述它们尝试了不同的材料并最终选择砖头的原因。

题型三：角色分析题

这类题型要求学生分析故事中的人物性格和他们的行为。例如，例题4中，小熊学会做蛋糕的过程，反映了他的学习态度和成长。

题型四：故事寓意理解题

这类题型要求学生理解故事背后的道德教育意义。例如，例题5中，小鸟能飞得那么高的寓意是坚持不懈和克服困难的重要性。

题型五：故事改编题

这类题型要求学生基于原故事进行改编，如改变故事结局、增加新角色等。例如，可以让学生思考如果小猴子在故事中不贪心，结果会怎样？这样的题目可以激发学生的创造力和想象力。板书设计①故事标题：《好故事》

②人物分析：

①小猴子

②小猪们

③小兔子

④小熊

⑤小鸟

③故事情节：

①小猴子的贪心

②小猪们的房子建造

③小兔子的比赛失败

④小熊学会做蛋糕

⑤小鸟飞得高

④故事主题：

①勤奋与坚持

②贪婪与失败

③团结与合作

④自信与勇气

⑤智慧与成长

⑤修辞手法：

①拟人

②比喻

③排比

④对比

⑥课堂小结：

①故事阅读的重要性

②人物形象塑造的方法

③故事情节的安排技巧反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在《好故事》的教学中，我们可以通过多媒体技术、角色扮演等方式，将故事情境化，让学生身临其境地感受故事，提高他们的参与度和兴趣。

2.跨学科融合：结合《好故事》中的内容，我们可以引入其他学科的知识，如美术、音乐等，让学生在故事的基础上，进行艺术创作，实现跨学科的学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读兴趣不足：部分学生对阅读《好故事》等文学作品缺乏兴趣，导致课堂参与度不高。

2.教学方法单一：在《好故事》的教学中，我主要采用讲授法，缺乏多样化的教学方法，使得课堂氛围不够活跃。

3.评价方式局限：评价《好故事》的教学效果主要依赖于学生的书面作业和口头表达，缺乏对阅读过程和阅读效果的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提升