上海市八年级政治下册 第五单元 与法同行 第15课 神圣的宪法 第2框 我国公民的基本权利教学设计 苏教版

上海市八年级政治下册第五单元与法同行第15课神圣的宪法第2框我国公民的基本权利教学设计苏教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：上海市八年级政治下册第五单元与法同行第15课神圣的宪法第2框我国公民的基本权利

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年4月18日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟课堂情境：今天，我们一起来探讨我国公民的基本权利。这可是咱们国家宪法里非常重要的内容哦！让我们一起走进宪法的世界，感受那些神圣的权利吧！🚀核心素养目标1.思想政治素养：培养学生对宪法的尊重和信仰，理解公民权利与义务的关系，形成正确的权利意识。

2.法治观念素养：增强学生的法治意识，使学生认识到宪法是国家的根本法，是国家治理体系和治理能力现代化的重要保障。

3.社会责任素养：引导学生认识到公民权利的实现需要社会责任的承担，培养学生的社会责任感和公民道德。

4.语文素养：通过宪法文本的学习，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力，培养批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级的学生已经具备了一定的法律意识和公民意识，对权利与义务有一定的认识。他们可能对一些基本权利如言论自由、人身自由有所了解，但对宪法作为最高行为准则的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对宪法这类理论知识表现出一定的兴趣，但部分学生可能觉得宪法内容较为枯燥，缺乏实际应用感。学生的能力方面，他们已具备一定的阅读理解能力和逻辑思维能力，但在分析复杂法律关系和抽象概念时，可能存在一定的困难。学习风格上，有的学生偏好直观学习，有的则更倾向于深入探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解宪法概念时可能会遇到困难，如宪法中的某些专业术语和抽象概念难以理解。此外，如何将宪法中的权利与学生的日常生活联系起来，让学生认识到宪法保护的实际意义，也是他们可能会遇到的挑战。此外，对于一些学生来说，将法律知识内化为自身行为准则，形成正确的法治观念，也是学习过程中的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《上海市八年级政治下册》教材，特别是第五单元的内容。

2.辅助材料：准备与宪法相关的图片、图表，如宪法修正案的历史图片、公民权利的示意图，以及宪法宣传视频。

3.教学课件：制作PPT课件，包含宪法知识要点、案例分析、互动问答环节。

4.教室布置：布置教室，划分讨论小组，准备白板和标记笔，以便于进行课堂讨论和板书。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道什么是宪法吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色呢？今天，我们就来一起走进宪法的世界，探索我国公民的基本权利。

2.回顾旧知：在上一节课中，我们学习了法律的特征和作用，今天我们将在此基础上，进一步了解宪法和公民的基本权利。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。

-宪法规定了公民的基本权利和义务。

-我国公民的基本权利包括：言论自由、人身自由、宗教信仰自由、受教育权、劳动权等。

2.举例说明：

-通过具体案例，如言论自由在新闻报道、宗教信仰自由在教堂活动等，让学生了解公民权利的实际应用。

3.互动探究：

-将学生分成小组，讨论宪法规定的公民权利与自身生活的联系，每组派代表分享讨论成果。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-学生根据所学内容，完成课堂练习题，如填空、选择题等，以检验对知识的掌握程度。

2.教师指导：

-对学生在练习过程中遇到的问题进行解答，确保每位学生都能理解并掌握知识。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调宪法在我国法律体系中的地位和作用。

2.引导学生思考如何在自己的生活中践行宪法精神，维护自身合法权益。

五、课后作业（约10分钟）

1.让学生课后查阅资料，了解我国宪法修正案的历史，思考宪法修改对公民权利的影响。

2.完成课后思考题，如“你认为宪法规定的公民权利对我们有什么意义？”等。

六、教学反思

1.教师在教学过程中，应关注学生的参与度和兴趣，适时调整教学策略。

2.鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.注重理论与实践相结合，让学生在实践中理解和应用所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-宪法历史资料：收集我国宪法的发展历程，包括第一部宪法的颁布、宪法修正案的历史等，帮助学生了解宪法的发展脉络。

-宪法案例分析：选取与公民基本权利相关的典型案例，如言论自由、人身自由等，让学生通过案例分析，深入理解宪法在实际生活中的应用。

-法律知识普及：介绍与宪法相关的法律知识，如公民权利的保护、法律援助等，拓宽学生的法律视野。

2.拓展建议：

-阅读宪法原文：鼓励学生阅读宪法原文，了解宪法的基本结构和内容，增强对宪法的理解。

-观看宪法相关纪录片：推荐学生观看与宪法相关的纪录片，如《宪法的故事》等，通过影像资料感受宪法的重要性和庄严性。

-参与模拟法庭：组织学生参与模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、当事人等角色，体验法律程序，提高法律意识。

-开展宪法知识竞赛：组织宪法知识竞赛，激发学生学习宪法的兴趣，巩固所学知识。

-调查研究：引导学生进行宪法相关主题的社会调查，如调查公民对宪法知识的了解程度、宪法实施情况等，提高学生的社会实践能力。

-宪法宣传周活动：鼓励学生参与宪法宣传周活动，如制作宪法宣传海报、撰写宪法宣传文章等，增强学生的宪法意识。

-参观法院、检察院：组织学生参观法院、检察院等法律机构，让学生近距离接触法律工作，感受法律的神圣和庄严。

-学习宪法修正案：关注宪法修正案的最新动态，了解宪法修正案对公民权利的影响，培养学生的时事政治意识。

-宪法知识讲座：邀请法律专家为学生举办宪法知识讲座，解答学生在学习宪法过程中遇到的问题，提高学生的法律素养。教学反思与改进七、教学反思与改进

哎呀，这节课终于结束了，心里还是有点小激动，也有点小紧张。咱们一起来复盘一下这节课吧，看看有哪些做得好的地方，哪些地方还有提升的空间。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我用了一个小故事来引入宪法的话题，学生们听起来还挺有兴趣的。但是，我发现有几个学生还是有点游离，可能是因为故事的吸引力不够强或者跟他们的生活实际联系不够紧密。所以，我打算下次可以尝试结合一些贴近学生生活的案例，比如网络言论自由的话题，这样可能更能引起他们的共鸣。

接着，新课呈现的部分，我尽量用通俗易懂的语言讲解了宪法的基本概念和公民的基本权利。不过，在讲解过程中，我发现有的概念还是有点抽象，学生们理解起来有点吃力。比如，在讲解“宗教信仰自由”时，有些学生就表示不太明白。看来，我得考虑在讲解这类概念时，加入一些具体的案例或者图片，帮助学生们更好地理解。

互动探究环节，我让学生们分小组讨论，这个环节我觉得挺有效的，学生们在讨论中能够互相启发，对知识的理解也更深入。不过，也有点小问题，就是讨论过程中，个别小组的声音太大了，其他小组的同学可能听不到。我得想个办法，比如分配不同颜色的便利贴，让每个小组用不同颜色的便利贴来标记自己的发言，这样就可以减少声音的干扰。

巩固练习环节，我设计了几个小题目让学生做，但后来发现题目的难度有点大，有些学生做起来有点困难。这让我意识到，在设计练习题时，要考虑到学生的实际水平，不能一味追求难度。我得调整一下，设计一些基础题和进阶题，让学生们都能在练习中有所收获。

最后，课后作业的设计，我觉得还可以更加多样化。这次我主要布置了阅读和思考题，下次我打算加入一些实践性强的作业，比如让学生调查一下身边侵犯公民权利的现象，然后写一份报告。

1.导入环节，我会更加注重与学生生活实际的结合，选择更贴近学生兴趣的案例。

2.新课呈现时，我会更加注重概念的具体化，通过案例、图片等多种方式帮助学生理解。

3.互动探究环节，我会加强小组讨论的引导，确保每个小组的声音都能被听到。

4.巩固练习环节，我会调整题目难度，确保题目既有挑战性，又不会让学生感到过于困难。

5.课后作业，我会更加多样化，增加实践性强的作业，让学生在日常生活中也能感受到宪法的重要性。

教学是一个不断学习和改进的过程，我相信通过不断的努力，我能够更好地引导学生学习宪法知识，培养他们的法治意识。咱们下次课再