全国闽教版初中信息技术七年级下册第二单元活动四《感受电子表格魅力》教学设计

全国闽教版初中信息技术七年级下册第二单元活动四《感受电子表格魅力》教学设计主备人备课成员教学内容全国闽教版初中信息技术七年级下册第二单元活动四《感受电子表格魅力》教学内容主要包括：认识电子表格的基本组成和功能，掌握单元格的基本操作，学会使用公式和函数进行数据计算，以及简单数据图表的制作。通过本节课的学习，使学生初步了解电子表格的应用，提高数据处理能力。核心素养目标培养学生信息技术应用意识，提高数据处理和信息分析能力。通过学习电子表格的基本操作和数据分析，增强学生的逻辑思维和问题解决能力。激发学生对信息技术的好奇心和学习兴趣，培养其信息素养和终身学习的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握单元格的基本操作，包括选取、排序、筛选等，能够根据需要调整表格格式。

②学会运用公式和函数进行数据计算，理解公式的构成和函数的使用方法，能够解决简单的计算问题。

③了解并掌握数据图表的制作方法，能够将数据以图表形式直观展示，提升数据表达效果。

2.教学难点，

①理解公式和函数的概念，掌握它们在电子表格中的应用，尤其是在解决复杂计算问题时的应用。

②在实际操作中灵活运用公式和函数，解决实际问题，如数据透视表的使用。

③培养学生分析问题、解决问题的能力，通过实际操作提高对电子表格功能的理解和应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机教室，电子表格软件（如MicrosoftExcel或WPS表格），学生用电脑。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：电子表格操作视频教程，相关教学案例和练习题库。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、音响），实物教具（如电子表格打印样本）。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的电子表格应用场景，如家庭收支记录、班级成绩统计等。

2.提出问题：引导学生思考电子表格在生活中的作用，激发学生学习兴趣。

3.引入课题：《感受电子表格魅力》。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解电子表格的基本组成和功能，介绍单元格、行、列等概念。

2.介绍单元格的基本操作，包括选取、排序、筛选等，演示实际操作过程。

3.讲解公式和函数的使用方法，演示如何运用公式和函数进行数据计算。

4.介绍数据图表的制作方法，展示如何将数据以图表形式直观展示。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生独立完成课堂练习，巩固所学知识。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

3.分组讨论，共同解决复杂问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生关于电子表格的基本操作和公式函数的使用，检验学生对知识的掌握程度。

2.鼓励学生提出问题，教师进行解答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为电子表格在学习和生活中有哪些用途？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：“如何运用电子表格解决实际生活中的问题？”

4.学生分组讨论，教师巡视指导。

5.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：学习电子表格的意义和价值。

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业，要求学生运用所学知识完成实际操作。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能的提升：学生通过学习电子表格的基本操作，如单元格选取、排序、筛选等，能够独立完成简单的表格制作任务，提高了实际操作能力。

2.公式和函数的应用：学生掌握了公式和函数的使用方法，能够运用这些工具解决日常生活中的数据计算问题，如计算总分、平均分、排名等。

3.数据分析和处理能力：学生在学习过程中，学会了如何利用电子表格进行数据分析和处理，能够通过数据图表直观展示信息，提高了信息素养。

4.问题解决能力的增强：学生在面对实际问题时，能够运用所学知识尝试解决，如设计班级活动签到表、成绩统计表等，提高了问题解决能力。

5.团队合作意识的培养：在分组讨论和合作完成任务的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队合作意识。

6.学习兴趣和动力的激发：通过感受电子表格的魅力，学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习相关知识的动力。

7.创新思维的开发：在学习过程中，学生尝试运用不同的方法解决问题，培养了创新思维。

8.自主学习能力：学生通过自主探索、实践，学会了如何自主学习，为今后的学习奠定了基础。

9.时间管理能力的提升：学生能够利用电子表格合理安排时间，提高学习效率，培养良好的时间管理能力。

10.信息安全意识的增强：在学习过程中，学生了解到电子表格使用过程中需要注意的信息安全，提高了信息安全意识。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本次《感受电子表格魅力》教学的一些反思与改进措施。

首先，我注意到在导入环节，虽然我通过实际案例激发了学生的兴趣，但部分学生对于电子表格的用途还是不够清晰。因此，我计划在未来的教学中，增加一些贴近学生生活的实例，比如用电子表格记录学习计划、管理个人收藏等，让学生更直观地感受到电子表格的应用价值。

其次，讲授新课时，我发现有些学生对公式和函数的理解不够深入，操作起来有些吃力。为了解决这个问题，我打算在课堂上多设置一些阶梯性的练习题，从简单到复杂，逐步引导学生理解和掌握。同时，我也会利用多媒体资源，如动画演示，来帮助学生更好地理解公式和函数的原理。

在巩固练习环节，我发现学生之间的互动不够充分，有的学生完成练习后没有及时得到反馈。为了提高练习的实效性，我计划在未来的教学中，增加小组合作练习，让学生在讨论中互相学习，共同进步。同时，我会及时批改学生的练习，给予个性化的反馈。

课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时不够自信，缺乏思考。为了鼓励学生积极参与，我计划在未来的教学中，采用更多样化的提问方式，如分组讨论、抢答等，激发学生的思考热情。同时，我会更多地鼓励学生提出问题，培养他们的质疑精神。

在师生互动环节，我发现有些学生对于复杂问题的解决思路不够清晰。为了提高学生的逻辑思维能力，我计划在未来的教学中，引入一些思维导图工具，帮助学生梳理思路，提高解决问题的效率。

最后，关于核心素养的培养，我发现学生在信息素养方面的提升还有待加强。为了更好地培养学生的信息素养，我计划在未来的教学中，结合实际案例，引导学生思考如何利用信息技术解决实际问题，提高他们的信息处理能力和创新能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《电子表格在商业中的应用案例集》。这本书通过实际案例，展示了电子表格在商业数据分析、财务管理和市场营销等方面的应用。

-视频资源：《Excel函数与公式实战教程》。这是一系列视频教程，详细讲解了Excel中各种函数和公式的应用，适合学生自主学习和实践。

2.拓展要求：

-学生在课后可以阅读上述材料，了解电子表格在现实生活中的应用，加深对电子表格功能的认识。

-观看视频教程，通过实际操作学习函数和公式的使用，提高数据处理能力。

-鼓励学生尝试将所学知识应用到实际生活中，如制作个人预算表、管理个人收藏等。

-学生可以记录在学习过程中遇到的问题，并在课堂上或通过学校平台向教师请教。

-教师可以组织学生分享他们在拓展学习中的心得体会，促进知识的交流和深化。

-学生可以尝试设计一些简单的电子表格应用，如班级活动记录、学校运动会成绩统计等，以巩固所学知识。

-鼓励学生探索电子表格的高级功能，如数据透视表、宏等，拓宽知识面。板书设计