有趣的纸世界 第一课时（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

有趣的纸世界第一课时（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版主备人备课成员教学内容本节课内容选自2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版教材，主要围绕“有趣的纸世界”这一主题展开。通过学习，学生将了解纸的起源、制作过程、种类及其在生活中的应用，培养动手实践能力和创新思维。具体内容包括：纸的起源与发展、纸的制作工艺、纸的种类及用途、纸艺品的制作等。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-纸的起源与发展：重点理解纸的发明对人类文明进步的意义，以及不同历史时期纸的制作技术演变。

-纸的制作工艺：重点掌握纸的基本制作步骤，包括打浆、抄纸、压榨、干燥等过程，以及影响纸张质量的因素。

-纸的种类及用途：重点区分不同种类的纸张，如新闻纸、书写纸、装饰纸等，并了解它们在不同领域的应用。

2.教学难点

-纸的制作工艺难点：理解纸浆的制备过程中如何去除杂质，以及如何控制抄纸过程中的水分和压力，以获得高质量的纸张。

-纸艺品的制作难点：在制作纸艺品时，如何巧妙地运用纸张的特性，如折、剪、贴、染等技巧，创作出具有美感和实用性的作品。

-纸的环保与可持续性难点：探讨纸张生产过程中的环保问题，以及如何通过回收利用纸张来减少资源浪费和环境污染。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合实物展示，让学生直观了解纸的起源和种类。

2.通过小组讨论，让学生分享对纸艺品制作的理解和创意。

3.设计实验环节，让学生动手体验纸的制作过程，加深对纸工艺的理解。

4.利用多媒体课件展示纸的演变历史和现代应用，增强教学的趣味性和直观性。教学过程（一）导入新课

1.老师手持一张精美的纸艺品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这张纸艺品是用什么材料制作的吗？”

2.学生猜测答案，老师引导：“没错，就是用纸！今天，我们就一起来探索有趣的纸世界。”

（二）新课讲授

1.纸的起源与发展

-老师介绍纸的起源，讲述蔡伦改进造纸术的故事，强调纸的发明对人类文明进步的意义。

-展示不同历史时期纸的制作工艺图片，引导学生了解造纸术的演变过程。

2.纸的制作工艺

-老师讲解纸的基本制作步骤：打浆、抄纸、压榨、干燥等，并解释每个步骤的作用。

-通过多媒体课件展示制作过程，让学生直观了解纸的制作过程。

3.纸的种类及用途

-老师介绍常见的纸的种类，如新闻纸、书写纸、装饰纸等，并展示不同种类的纸张实物。

-引导学生思考：这些不同种类的纸张在生活中的应用有哪些？

4.纸艺品的制作

-老师展示一些纸艺品作品，引导学生观察并分析其制作技巧。

-分组讨论：如何运用纸张的特性，如折、剪、贴、染等技巧，创作出具有美感和实用性的作品。

（三）实验环节

1.老师发放制作纸张的原料，引导学生进行纸的制作实验。

2.学生分组进行实验，老师巡回指导，解答学生疑问。

3.实验完成后，学生展示自己的作品，互相评价，老师点评。

（四）课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调纸的起源、制作工艺、种类及用途。

2.学生分享自己的收获，老师总结：“今天我们了解了有趣的纸世界，希望大家在今后的生活中，更加关注纸的应用，并学会珍惜资源。”

（五）作业布置

1.老师布置作业：收集生活中常见的纸张，了解其种类及用途。

2.学生回家后，完成作业，并向家人分享自己的学习成果。

（六）课后拓展

1.老师鼓励学生利用周末时间，参观当地造纸厂，了解现代造纸技术。

2.学生撰写参观心得，分享给同学和老师。教学资源拓展1.拓展资源：

-造纸工艺历史资料：收集古代造纸术的文献资料、图片和视频，让学生了解造纸术的起源和发展历程。

-纸张种类和应用案例：搜集不同种类纸张的样本，如宣纸、卡纸、硫酸纸等，以及它们在艺术、建筑、科技等领域的应用案例。

-纸艺作品欣赏：收集国内外优秀的纸艺作品图片和视频，展示纸艺品的多样性和艺术价值。

-环保造纸技术：介绍现代环保造纸技术，如废纸回收、植物纤维造纸等，增强学生的环保意识。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《纸的故事》、《造纸术的发明与传播》等，深入了解造纸术的历史和文化内涵。

-观看纪录片：推荐观看关于造纸术的纪录片，如《纸的发明》、《纸的力量》等，通过影像资料加深对造纸工艺的理解。

-参观博物馆：组织学生参观博物馆中的造纸展览，实地感受造纸术的发展历程和纸张的艺术价值。

-实践制作活动：鼓励学生参与纸艺制作活动，如剪纸、折纸、纸浆画等，提高动手实践能力和创造力。

-研究环保议题：引导学生研究环保造纸技术，了解如何通过技术创新减少对环境的影响，培养学生的社会责任感。

-小组项目研究：分组让学生选择一种纸张种类，研究其历史、制作工艺、应用领域和环保问题，进行小组报告和展示。

-家庭作业拓展：布置学生在家中收集家中使用的各种纸张，了解它们的种类和用途，并尝试进行简单的纸艺创作。板书设计①纸的起源与发展

-蔡伦改进造纸术

-古代造纸术的演变

-纸对人类文明的影响

②纸的制作工艺

-打浆

-抄纸

-压榨

-干燥

-影响纸张质量的因素

③纸的种类及用途

-新闻纸

-书写纸

-装饰纸

-纸的种类区分

-纸在生活中的应用

④纸艺品的制作

-折纸

-剪纸

-贴纸

-染纸

-纸艺品的创意设计

⑤纸的环保与可持续性

-废纸回收

-植物纤维造纸

-环保造纸技术

-纸张的环保使用典型例题讲解1.例题：

蔡伦改进造纸术后，造纸术得到了迅速传播，对世界文明产生了深远影响。请简述蔡伦造纸术的主要改进之处。

答案：

蔡伦造纸术的主要改进之处包括：使用树皮、麻头、破布、渔网等材料作为原料，扩大了原料来源；改进了造纸工艺，使得纸张更加平滑、坚韧；降低了造纸成本，使得纸张更加普及。

2.例题：

以下哪种纸张适合用于书写？（）

A.新闻纸

B.书写纸

C.装饰纸

D.硫酸纸

答案：

B.书写纸

3.例题：

下列哪项不属于纸张的种类？（）

A.新闻纸

B.书写纸

C.纸浆

D.装饰纸

答案：

C.纸浆

4.例题：

请列举两种纸张在生活中的应用实例。

答案：

1.新闻纸：用于报纸、杂志的印刷。

2.装饰纸：用于室内装饰、包装等。

5.例题：

以下哪种纸张的制作过程中，需要经过染色步骤？（）

A.新闻纸

B.书写纸

C.装饰纸

D.硫酸纸

答案：

C.装饰纸

6.例题：

现代环保造纸技术主要包括哪些方面？

答案：

1.废纸回收：将废纸经过处理后重新制造成纸张。

2.植物纤维造纸：使用植物纤维作为原料，减少对木材资源的依赖。

3.环保染料：使用环保染料进行纸张染色，减少对环境的污染。

7.例题：

请简述纸张在环保方面的作用。

答案：

1.减少木材消耗：使用纸张可以减少对木材资源的依赖，保护森林资源。

2.废纸回收：通过回收废纸，减少对环境的污染，实现资源的循环利用。

3.环保造纸技术：采用环保造纸技术，减少对环境的污染，实现可持续发展。课堂1.课堂评价

-提问环节：在课堂上，通过提问的方式检验学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解纸的起源与发展时，可以提问：“蔡伦造纸术的主要改进之处是什么？”通过学生的回答，了解他们对历史知识的理解程度。

-观察环节：在实验环节，观察学生的动手操作能力和合作精神。例如，在纸的制作实验中，观察学生是否能够按照步骤正确操作，以及他们在小组合作中是否能够互相帮助。

-测试环节：在课程结束后，进行小测验或随堂测试，检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试题可以包括选择题、填空题和简答题，以便全面评估学生的知识水平。

-案例分析：针对纸艺品的制作，可以让学生分析不同作品的创意和技巧，评价其艺术价值。通过案例分析，培养学生的审美能力和创新思维。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业中的错误和不足，及时给予反馈。

-作业点评：在作业点评中，不仅要指出错误，还要鼓励学生继续努力。例如，在纸艺品制作作业中，可以点评学生的创意和技巧，并提出改进建议。

-反馈交流：与学生进行反馈交流，了解他们对作业的完成情况和遇到的问题。通过交流，帮助学生解决学习中的困难，提高学习效果。

-作业展示：组织学生展示自己的作业，鼓励学生互相学习和借鉴。在展示过程中，老师可以给予点评和指导，帮助学生进一步提高。

3.课堂互动评价

-小组讨论：在小组讨论环节，评价学生的参与度和表达能力。例如，在讨论纸的种类及用途时，观察学生是否能够积极参与讨论，并能够清晰表达自己的观点。

-角色扮演：在角色扮演活动中，评价学生的角色扮演能力和团队合作精神。例如，在模拟造纸厂的场景中，让学生扮演不同角色，评价他们在活动中的表现。

4.教学反思

-教学效果评估：在课程结束后，对教学效果进行自我评估，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

-学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程的满意度和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学：在讲解纸的起源与发展时，可以创设一个古代造纸工场的情景，让学生身临其境地感受古代造纸术的韵味，提高学生的学习兴趣。

2.实践操作：在纸的制作工艺环节，除了讲解理论知识，还可以让学生亲自动手操作，体验造纸的全过程，增强学生的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂上，学生参与度不高，互动环节较少，导致学生对知识的吸收不够深入。

2.教学深度不够：在讲解纸的种类及用途时，可能过于注重知识的传授，而忽略了学生实际应用能力的培养。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂测试和作业评价，缺乏对学生综合素质的全面评估。

反思改进措施（三）

1.加强课堂互动：通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的主动学习能力。

2.深化教学内容：在讲解纸的种类及用途时，结合实际案例，引导学生思考纸张在生活中的应用，提高学生的实际应用能力。